資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第四單元《感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展》大單元教學(xué)設(shè)計
一、大概念設(shè)計主題 四年級下冊第四單元教材主題為《感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展》，聚焦學(xué)生家鄉(xiāng)文化。根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中“對家庭有深厚的情感，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛偉大祖國，熱愛中華民族。”為依據(jù)，確定本單元的大概念設(shè)計主題為“走近家鄉(xiāng)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力”。
二、單元內(nèi)容、學(xué)段學(xué)科關(guān)聯(lián) 我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，基于學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科知識邏輯體系，以兒童立場對本單元進(jìn)行再度開發(fā)與整體設(shè)計。單元內(nèi)容一覽表感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展課題欄目目的與要求10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗風(fēng)俗就在我身邊奇妙的節(jié)日風(fēng)俗風(fēng)俗的演變了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力以及現(xiàn)狀，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識。了解家鄉(xiāng)的變化，體會家鄉(xiāng)的變化歷程。激發(fā)學(xué)生貢獻(xiàn)家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的情感。11.多姿多彩的民間藝術(shù)民間藝術(shù)交流會我們這里的民間藝術(shù)保護(hù)民間藝術(shù)12.家鄉(xiāng)的喜與憂家鄉(xiāng)的發(fā)展我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力本單元鏈接中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、引導(dǎo)學(xué)生感知、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。小學(xué)、初中階段關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，具體聯(lián)系如下圖。
三、設(shè)計單元教學(xué)情境 本單元以“感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”為主題，分為“了解我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”、“感受多姿多彩的民間藝術(shù)”和“了解家鄉(xiāng)的變化”三個子主題，以“感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力”為目標(biāo)，安排了《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》《多姿多彩的民間藝術(shù)》《家鄉(xiāng)的喜與憂》三個內(nèi)容。這三課在教學(xué)內(nèi)容上呈現(xiàn)出階梯狀依次上升的關(guān)系：在第10課中引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，第11課從了解風(fēng)俗再到深入感受民間藝術(shù)的魅力，第12課聚焦家鄉(xiāng)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)發(fā)展出力。基于此，設(shè)置“家鄉(xiāng)風(fēng)俗我了解”、“民間藝術(shù)魅力多”、“家鄉(xiāng)發(fā)展我出力”三個分情境，形成整個單元設(shè)計的情境鏈。“家鄉(xiāng)風(fēng)俗我了解”情境的具體內(nèi)容是以了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗為探究點，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，感受風(fēng)俗與自己生活的密切關(guān)系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。“民間藝術(shù)魅力多”情境的具體內(nèi)容是通過收集身邊的民間藝術(shù)資料，開展民間藝術(shù)分享會活動，讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力以及現(xiàn)狀，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識。“家鄉(xiāng)發(fā)展我出力”情境的具體內(nèi)容是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)變化及存在的問題，通過合作探究，引導(dǎo)學(xué)生體會家鄉(xiāng)的變化歷程。激發(fā)學(xué)生貢獻(xiàn)家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的情感，提出可行性建議，初步形成憂患意識和公共參與意識。《感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展》單元活動主題與實踐任務(wù)主題學(xué)習(xí)目標(biāo)課前探究任務(wù)課中實踐任務(wù)課后拓展任務(wù)家鄉(xiāng)風(fēng)俗我了解了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗有哪些風(fēng)俗分享會宣傳家鄉(xiāng)的優(yōu)良風(fēng)俗民間藝術(shù)魅力多感受民間藝術(shù)收集身邊的民間藝術(shù)資料民間藝術(shù)分享會了解更多的民間藝術(shù)家鄉(xiāng)發(fā)展我出力了解家鄉(xiāng)變化為家鄉(xiāng)出力了解家鄉(xiāng)變化有哪些合作與探究回家鄉(xiāng)看看
四、學(xué)情分析 小學(xué)生是祖國的花朵、希望，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗和民間藝術(shù)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化十分有必要。四年級的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)對傳統(tǒng)文化有一定的了解，在這個階段感受家鄉(xiāng)文化、關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展、為家鄉(xiāng)發(fā)展出力，能讓他們增強(qiáng)主人翁意識，更好地參與社會生活。
五、單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同1、了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，感受風(fēng)俗與自己生活的密切關(guān)系，了解和體會風(fēng)俗所蘊(yùn)含的多樣情感，理性看待風(fēng)俗的演變。2、了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力以及現(xiàn)狀，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識。3、了解家鄉(xiāng)的變化，體會家鄉(xiāng)的變化歷程。激發(fā)學(xué)生貢獻(xiàn)家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的情感，提出可行性建議，初步形成憂患意識和公共參與意識。
六、單元學(xué)習(xí)評價設(shè)計 第四單元學(xué)習(xí)評價項目自評互評他評能通過多種分享活動，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗。能通過學(xué)習(xí)，感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力。能了解家鄉(xiāng)的變化，提出可行性建議，為家鄉(xiāng)發(fā)展出力。
初中
九上第三單元《文明與家園》
小學(xué)
二下第四單元《我們生活的地方》；三下第二單元《我在這里長大》；四下第四單元《感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展》；五上第四單元《驕人祖先劉爛文化》；六下第三單元《多樣文明多彩生活》
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11.多姿多彩的民間藝術(shù)（第一課時）
一、教學(xué)目標(biāo) 核心素養(yǎng)目標(biāo)：政治認(rèn)同1、讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力;2、知道這些民間藝術(shù)的來源，激發(fā)學(xué)生對這些民間藝術(shù)的熱愛。
二、教學(xué)重點、難點 重點：讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力;知道這些民間藝術(shù)的來源。難點：激發(fā)學(xué)生對這些民間藝術(shù)的熱愛。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
四、評價任務(wù) 課后評價評價量表評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)星等我可以了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力完全可以：得3星；大概率可以：得2星；小概率可以：得1星。（ ）我知道這些民間藝術(shù)的來源完全知道：得3星；大概率知道：得2星；小概率知道：得1星。（ ）
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)活動 設(shè)計意圖 效果評價
導(dǎo)入新課 視頻：中國藝術(shù) 視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
講授新課 環(huán)節(jié)一：中國民間藝術(shù)什么是民間藝術(shù) 你能不能說一說自己的理解 你都知道哪些民間藝術(shù)？民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈……課件展示圖片：拓展：（1）京韻大鼓，源自河北省滄州、河間一帶流行的木板大鼓，主要流行于包括北京、天津在內(nèi)的華北及東北地區(qū)，是中國北方說唱音樂中藝術(shù)成就較高的曲種，是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（2）東北秧歌，是東北地區(qū)流行的一種民間歌舞，相傳源自插秧耕田的勞動生活，又和古代祭祀農(nóng)神祈求豐收歌有關(guān)，并在發(fā)展過程中不斷融合其他戲曲的技藝，由一般的演唱秧歌發(fā)展到今天廣大群眾喜聞樂見的一種民間歌舞。（3）廣東舞獅，又稱醒獅，源自明代，現(xiàn)流傳于廣東、廣西及全世界很多地方。廣東舞獅被認(rèn)為是驅(qū)邪避害的吉祥瑞物，每逢節(jié)慶，或有重大活動，必有舞獅助興，長盛不衰，歷代相傳。舞獅融武術(shù)、舞蹈、音樂等為一體，是一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。（4）年畫，楊柳青木版年畫是中國年畫藝術(shù)的代表，在中國民間文化和天津文化發(fā)展史上占有重要地位。挖掘、搶救、保護(hù)楊柳青木版年畫，對天津地區(qū)民俗文化及北方年畫乃至中國美術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的研究具有重要意義。（5）江西景德鎮(zhèn)瓷器，景德鎮(zhèn)瓷器是中國著名的傳統(tǒng)工藝品，以其獨特的藝術(shù)魅力和深厚的文化底蘊(yùn)而聞名于世。景德鎮(zhèn)位于江西省東北部，因北宋時期燒制的精美瓷器而得名。這座城市自古以來就是中國重要的瓷器生產(chǎn)基地，擁有悠久的制瓷歷史和文化。景德鎮(zhèn)瓷器以白瓷最為著名，具有“白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磬”的特點。（6）陜西華縣皮影，皮影，又叫傀儡戲、燈影。在華縣，又叫碗碗腔皮影戲，華縣皮影戲是中國乃至世界上最古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，是民間工藝美術(shù)與戲曲的巧妙結(jié)合。華縣碗碗腔皮影戲，形成于清代初葉。（7）木卡姆藝術(shù)，是一種融合歌、舞、樂的大型綜合古典音樂藝術(shù)形式，是流傳于新疆各維吾爾族聚居區(qū)的多種民間歌舞形式的總稱。（8）江蘇蘇州刺繡，簡稱蘇繡，是蘇州地區(qū)刺繡產(chǎn)品的總稱，為江蘇省蘇州市民間傳統(tǒng)美術(shù)。蘇繡起源于蘇州，是四大名繡之一，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。蘇繡具有圖案秀麗、構(gòu)思巧妙、繡工細(xì)致、針法活潑、色彩清雅的獨特風(fēng)格，地方特色濃郁。（9）四川川劇變臉，川劇變臉是川劇表演的特技之一，用于揭示劇中人物的內(nèi)心及思想感情的變化，即把不可見、不可感的抽象的情緒和心理狀態(tài)變成可見、可感的具體形象——臉譜。川劇變臉是運用在川劇藝術(shù)中塑造人物的一種特技。是揭示劇中人物內(nèi)心思想感情的一種浪漫主義手法。知識窗:戲曲、皮影、雜技、曲藝、舞蹈、剪紙、刺繡、年畫、泥塑、風(fēng)箏、雕刻、燈彩、布藝、服飾、漆器、瓷器、陶藝、編織、書畫、酒品、飲食、家具等都是我國民間藝術(shù)。環(huán)節(jié)二：我們這里的民間藝術(shù)師：只要用心去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)在你生活的地方也有不少令人驕傲的民間藝術(shù)。（1）我家住在山西省壽陽縣，這里的“得勝鼓”很有名。這種鼓打法簡單，但變化無窮，越打越起勁兒。（2）我家住在浙江省杭州市，這里的“余杭滾燈”是具有強(qiáng)烈競技特點的民間舞蹈。（3）我家住在甘肅省慶陽市，這里的香包制作技藝精湛。人們常常把香包掛在門庭或者送給親友，以此表達(dá)祥和平安的美好祝愿。（4）我家住在云南省石林彝族自治縣，這里的民間敘事長詩《阿詩瑪》很有名。（5）我家住在河南省沁陽市，人們在婚喪嫁娶、開業(yè)慶典、生日祝壽等活動上都要請嗩吶班吹奏。我們這里很多人的嗩吶技藝很高超。（6）我家來自東北，這里的“二人轉(zhuǎn)”很受老百姓歡迎。聽爺爺說，以前沒有電視的時候，人們會聚集到廣場去觀賞“二人轉(zhuǎn)”，這豐富了他們的閑暇生活。師：請同學(xué)們閱讀教材86頁，天津“泥人張”的故事。視頻：天津泥人張作品欣賞視頻：木偶戲知識窗：民間藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展離不開（民間藝人）的聰明才智。民間藝術(shù)的成就里蘊(yùn)含著這些藝人的（努力與智慧） 環(huán)節(jié)一：通過對生活中民間藝術(shù)的觀察和分析，讓學(xué)生了解中國民間藝術(shù)環(huán)節(jié)二：通過教師的講解，學(xué)生的探究與分享，讓學(xué)生了解各地的民間藝術(shù) 環(huán)節(jié)一：教師通過學(xué)生的回答情況來了解學(xué)生是否了解中國民間藝術(shù)環(huán)節(jié)二：通過學(xué)生的反映觀察學(xué)生是否了解了各地的民間藝術(shù)
課堂總結(jié) 同學(xué)們，燦爛多彩的民間藝術(shù)是中華文明的瑰寶，我們要珍惜它，愛護(hù)它。民間藝術(shù)的成就里蘊(yùn)含著這些藝人的努力與智慧。這些民間藝人的努力和智慧都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和傳承。 總結(jié)課堂所學(xué) 深化課堂所學(xué)
作業(yè)布置 搜集相關(guān)資料，查一查哪些民間藝術(shù)面臨衰落？ 為下節(jié)課的開展做鋪墊
板書設(shè)計 11.多姿多彩的民間藝術(shù)了解民間藝術(shù)各地的民間藝術(shù)
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