資源簡介

第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡
教學(xué)目標(biāo)
知識與 能力 知道隋朝建立、統(tǒng)一與滅亡的史實；掌握隋朝大運(yùn)河開鑿的原因及意義；掌握科舉制的創(chuàng)立過程和影響
過程與 方法 通過概述隋文帝治理國家的措施，培養(yǎng)和提高學(xué)生的概括能力；探討隋朝的滅亡，培養(yǎng)學(xué)生從歷史教訓(xùn)中得出正確的歷史啟示的能力
情感態(tài)度 與價值觀 隋朝大運(yùn)河的開通和科舉制的建立具有積極的歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過這種人文精神的感染增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激勵學(xué)生為復(fù)興中華而努力
重點難點
教學(xué)重點：大運(yùn)河開鑿的原因及意義；科舉制的創(chuàng)立及影響
教學(xué)難點：科舉制的意義；如何正確評價隋煬帝的功過和歷史地位
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
煬帝陵
羅隱
入郭登橋出郭船，紅樓日日柳年年。
君王忍把平陳業(yè)，只換雷塘數(shù)畝田。
當(dāng)年在城池般的豪華龍舟上進(jìn)進(jìn)出出，沉迷于紅樓溫柔，日復(fù)一日，年復(fù)一年。如今隋煬帝居然使先帝奪取的江山大業(yè)淪為幾畝埋葬尸身的雷塘荒田。正所謂天下大勢，分久必合，合久必分，但隋煬帝居然在數(shù)十年間便把先帝創(chuàng)下的基業(yè)消耗殆盡，繁榮卻又短暫的大隋王朝在這幾十年間究竟經(jīng)歷了哪些事情呢？今天讓我們一起走近“流星王朝”一隋朝。
【新課講授】
一、隋的統(tǒng)一
1.從東漢到隋朝的更迭
引導(dǎo)學(xué)生：先看圖片，回顧一下學(xué)過的知識，在腦海里回憶東漢到隋朝之間的歷史更迭，感受歷史的變遷。
2.隋朝的建立與統(tǒng)一
教師提問：閱讀教材第一個知識點，找出隋朝建立及統(tǒng)一的時間、開國皇帝的姓名、都城的位置，了解隋朝統(tǒng)一的意義。
提示：581年，楊堅奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都大興。589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國。隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢。
3.鞏固統(tǒng)一的措施
教師提問：隋朝為鞏固統(tǒng)治實施了哪些措施？
提示：隋統(tǒng)一后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。
4.成效顯著
教師提問：根據(jù)材料分析，隋文帝采取的措施達(dá)到了怎樣的效果？有無史料證明？
提示：人口增長、墾田擴(kuò)大。意義：促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展，使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為疆域遼闊、國力強(qiáng)盛的王朝。實物史料：含嘉倉是隋朝在洛陽修建的最大的國家糧庫。
二、開通大運(yùn)河
1.開通大運(yùn)河的目的
教師提問：結(jié)合材料，說說開通大運(yùn)河的主要目的是什么？
目的：加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。
2.大運(yùn)河概況
教師提問：請同學(xué)們用一、二、三、四、五這幾個數(shù)字串聯(lián)大運(yùn)河的相關(guān)知識。
提示：一條動脈：貫通南北的大動脈
二千多米：全長 2 700 多千米
三個點位：以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭
四段工程：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河
五大水系：連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江
3.大運(yùn)河開通的影響
（1）展示《汴河懷古》和《汴水》兩首古詩。
（2）教師提問：兩首詩對隋唐大運(yùn)河的評價有何不同？
提示：皮日休基本持肯定態(tài)度，認(rèn)為大運(yùn)河的開通利大于弊。胡曾基本持否定態(tài)度，認(rèn)為大運(yùn)河推動了隋朝滅亡。
4.教師總結(jié)：要用辯證分析的方法、歷史的眼光客觀看待開通大運(yùn)河的影響。
5.播放視頻，讓同學(xué)們對大運(yùn)河有更直觀地了解。
三、開創(chuàng)科舉取士制度
1.隋以前的選官制度
教師講解隋朝以前選官制度的演變。
夏商周：世卿世祿制 靠血緣 拼爹娘
戰(zhàn)國、秦、漢初：軍功爵制 論軍功 拼人命
漢武帝開始：察舉制 舉孝廉 拼人品
魏晉南北朝：九品中正制 看門第 拼爹娘
2.科舉制的正式確立
教師提問：科舉制的正式確立的標(biāo)志？
提示：隋煬帝時，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。
3.科舉制的意義
教師提問：科舉制的創(chuàng)立有什么意義？
提示：科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官員選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會階層的流動，同時也推動了教育的發(fā)展。此后，科舉制成為歷朝選拔官員的主要制度，一直維持了約 1 300 年。
隋朝的滅亡
1.亡國之音——暴政
（1）展示隋煬帝的暴政。
（2）教師提問：隋朝滅亡的主要原因？
提示：隋煬帝，好大喜功，不恤民力，又縱情享樂，奢侈無度，連年用兵。
2.隋朝滅亡
教師提問：隋朝滅亡的標(biāo)志？
提示：618年，隋煬帝在江都被叛軍殺死，隋朝滅亡。
3.隋朝滅亡的啟示
教師提問：參考材料，回答唐太宗從隋煬帝亡國的教訓(xùn)中總結(jié)出了哪兩條認(rèn)識？
提示：統(tǒng)治者要體恤百姓、愛惜民力；得民心者得天下，失民心者失天下。
【課堂小結(jié)】
隋朝就像流星一樣，瞬間摧殘，瞬間毀滅，勃興速亡，魅力十足！歷時37年，二世而亡。隋朝的短暫歷史讓我們知道一個道理：民眾是國家的根本，治國必須考慮社會的承受能力，文武之道，有張有弛。只有人民豐衣足食、生活安定，國家才能強(qiáng)大，社會才能和諧發(fā)展。
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