資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 小學數學 年級 四年級 學期 春季
課題 北師大版四年級下冊第三單元第一課時《買文具》
教科書 書 名：義務教育教科書·數學 出版社：北京師范大學出版社
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
結合具體生活情境，理解小數乘法的意義。借助人民幣、面積模型等方法，明晰方法之間的聯系與區別，理解小數乘整數的算理，感悟轉化思想；利用計數器的特點，突出數與值的對應結構，溝通整數乘法與小數乘法的聯系，體會知識本質的一致性。 基于運算的意義，掌握小數乘整數的口算方法。借助學習活動中確立的“計數單位與個數”的認識，掌握小數乘整數“整數乘整數，再點上小數點”的方法，并嘗試思考這種方法的發展可能。 經歷實際問題解決的過程，提升應用意識。充分經歷問題解決的全過程，增強問題意識與學習能力，并嘗試利用所學解決不同情境的問題，提升應用意識。 體現教學評目標一致性的理念。
課前學習任務
1. 回想“用珠子在計數器上演示整數乘法”的過程。
2. 回想“整數乘法”的意義。
課上學習任務
【學習任務一】看珠子猜算式 觀察這幾顆珠子，你能想到什么算式呢？ 經驗：珠子在不同的數位上，代表著不同的計數單位，就可以得到不同的整數乘法算式。
【學習任務二】想買4塊橡皮 笑笑來到文具店買文具，她想買4塊橡皮，可以怎樣列式呢？ 經驗：幾個相同的小數相加也可以寫成乘法算式。 0.2×4的結果是多少呢？接下來就請你用自己喜歡的方法去研究下吧，你可以想一想，畫一畫，算一算。 經驗：能用生活中的元角分、畫圖和計數器的方法來思考，把未知的轉化成已知的知識來解決，這是一種非常好的學習方法。 觀察這些方法，它們之間有什么相同的地方嗎？ 提升：這幾種方法都是在算0.2×4里面有2×4個0.1。同學們真了不起，會用關聯的眼光進行思考學習！ 【學習任務三】要買3把尺子 要買3把尺子需要多少元？同學們能列乘法算式解決嗎？ 提升：0.4×3和0.2×4它們計算的道理是一樣，都是在求多少個0.1。 【學習任務四】看珠子猜算式 1.回過頭看看課前的猜算式游戲，觀察這幾顆珠子，你還能想到什么算式？ 2.聯系之前找到的整數乘法，看看這些算式有什么相同的地方呢？ 提升：這些不同的算式都是在求2×4個計數單位是多少，都可以用2×4這個算式來解決。 【學習任務五】一起練一練吧 書本“練一練”1、3（選擇并改編） 練一練3： 0.3×3= 4×0.6= 0.05×7= 提升：進一步理解小數乘整數的算理和算法。
推薦的學習資源
自編微課+北師大微課。 繪本《超市游記》。

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