資源簡介

第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”
教學目標
知識與 能力 知道唐太宗和“貞觀之治”、女皇帝武則天、唐玄宗治國的主要策略及“開元盛世”；結合史實，評價唐太宗
過程與 方法 歸納唐太宗、武則天、唐玄宗治國的具體措施，比較他們治國方略的相似 之處
情感態度 與價值觀 在評價歷史人物的過程中，體會杰出人物對歷史發展所起的推動作用和歷史人物活動的豐富性
重點難點
教學重點：“貞觀之治”到“開元盛世”局面形成的原因
教學難點：“貞觀之治”到“開元盛世”局面形成的原因；評價唐太宗、武則天和唐玄宗
教學過程
【導入新課】
播放2021年河南衛視春晚的一檔舞蹈節目——《唐宮夜宴》。
節目中14名女舞蹈演員用婀娜多姿、秀逸韻致的舞姿，將大唐盛世的傳統文化形象，完美地呈現在舞臺上。讓觀眾在欣賞盛唐別樣風姿的同時，感受中華厚重的歷史和文化。那么唐朝這樣一個開放的、強盛的時代是由誰開創的，它又是怎樣發展和繼續繁榮的呢？讓我們一起走進唐朝，去探究這一歷史之謎——
【新課講授】
展示本課知識點，對唐朝的歷史作大致了解。
一、唐朝的建立與“貞觀之治”
1.唐朝的建立
教師展示李淵簡介，引導學生了解唐朝的建立。
提示：隋煬帝被殺后，618 年，李淵稱帝，建立唐朝，定都長安，隨后消滅了各支起義軍和割據勢力，平定了全國。
2.唐太宗即位
（1）教師展示玄武門之變。
（2）教師提問：李世民即位的時間和年號？
提示：626年，李世民即位，次年改年號為“貞觀”，他就是歷史上著名的唐太宗（廟號）。
（3）教師提問：通過弒兄逼父登上皇帝之位的李世民會是一位好皇帝嗎？
提示：是，接下來具體分析。
3.“貞觀之治”
教師提問：讀材料，總結唐太宗的統治取得了怎樣的成果？
提示：唐太宗統治期間，政治比較清明，經濟得到進一步發展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。
4.“貞觀之治”出現的原因
教師提問：為什么唐太宗統治時期出現“貞觀之治 ”的盛世局面？
提示：唐太宗的治國思想、治國措施。
5.唐太宗的治國思想
材料：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。
教師提問：根據材料，說一說唐太宗有哪些開明的治國思想。
提示：正確認識君民關系，認識到人民群眾力量的偉大。（君舟民水）
6.唐太宗的治國措施
（1）廣納賢才，知人善任。虛心納諫，從善如流。
①展示魏征、杜如晦和房玄齡的圖像。
②教師提問：結合課本知識，說說這三位人物的事跡。
提示：大臣魏征敢于直言，前后進諫 200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“鏡子”。當時朝中人才濟濟，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，他們都是貞觀時期著名的宰相。
③教師提問：這體現了唐太宗的哪項治國措施？
提示：廣納賢才，知人善任。虛心納諫，從善如流。
（2）進一步完善三省六部制，明確中央機構的職權及決策程序。
教師提問：材料體現了唐太宗的哪項治國措施？
提示：進一步完善三省六部制，明確中央機構的職權及決策程序。隋：確立三省六部制。唐：完善三省六部制。
（3）制定法律，減省刑罰。
材料：據史書記載，貞觀三年，全國判死刑的才29人，幾乎達到了集權社會法制的最高標準——"刑措"即可以不用刑罰。
教師提問：結合材料與課文，材料中反映的是唐太宗的什么治國措施？
提示：制定法律，減省刑罰。
（4）增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目。
教師提問：讀材料回答，材料中反映的是唐太宗的什么治國措施？
提示：增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目。
（5）嚴格考察各級官吏的政績。
教師提問：材料中反映的是唐太宗的什么治國措施？
提示：嚴格考察各級官吏的政績。
（6）減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。
①教師補充：軍事上，唐太宗發兵擊敗東西突厥，加強了對西域的統治。
②教師提問：材料中反映的是唐太宗的什么治國措施？
提示：減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。
7.“貞觀之治”形成原因匯總
教師引導學生總結。
二、女皇帝武則天
1.武則天簡介
教師簡要講解武則天的一生。要求學生了解，武則天是中國歷史上唯一的女皇帝，國號為周。
2.武則天的治國措施
教師提問：結合材料和課本知識回答，武則天的治國措施有哪些？
提示：打擊敵對的官僚貴族；大力發展科舉制，創立殿試制度；推行貞觀以來減輕人民負擔的政策和措施，重視發展生產。
3.武則天治國措施的影響
教師提問：武則天的治國措施有何影響？
提示：社會經濟得以持續發展，人口持續增長，邊疆得到鞏固和開拓。這為后來“開元盛世”局面的出現奠定了基礎。
4.對武則天的評價
教師展示無字碑圖片及有關文字介紹，讓學生思考武則天是一個什么樣的人。最后，引用毛澤東對武則天的評價作為總結。
三、“開元盛世”
1.唐玄宗和“開元盛世”
（1）教師介紹唐玄宗相關知識。
（2）教師提問：為什么稱唐玄宗統治前期為“開元盛世”？
提示：唐玄宗在位的前期，年號為“開元”，當時政治穩定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入了鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。
2.唐玄宗的治國措施
教師提問：閱讀教材，分析歸納唐玄宗的治國措施。
提示：穩定政局，勵精圖治，重用賢能，在賢相姚崇和宋璟的輔佐下，實行了一系列改革：
整頓吏治，裁減冗員；發展經濟，改革稅制；注重文教，編修經籍。
3.治國方略的相似之處
教師提問：結合所學及教材，分析唐太宗、武則天、唐玄宗的施政措施有何相似之處。從中你有什么啟示？
提示：政治上：重用賢能，樂于納諫，選拔人才。經濟上：輕徭薄賦，發展生產，改善民生。以民為本的治國思想，任賢納諫的政治胸懷，活力有效的政治制度，重視農業的經濟政策。
【課堂小結】
唐太宗是中國封建社會偉大的軍事家、卓越的政治家。他在位時居安思危、知人善任、虛心納諫、以人為本、減輕徭役，形成了歷史上有名的治世局面——“貞觀之治”。在這節課中，我們還學習了唐玄宗前期的社會政治經濟發展狀況，由于唐玄宗勵精圖治，重用賢能，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入了鼎盛時期，而在這其中，勞動人民發揮了聰明才智，成為社會發展的主要動力。
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