資源簡介

第5課 安史之亂與唐朝衰亡
教學(xué)目標(biāo)
知識與 能力 了解安史之亂和黃巢起義，知道唐朝滅亡后五代十國的局面，思考?xì)v史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，知道唐朝衰亡的原因
過程與 方法 通過比較唐玄宗前期和后期統(tǒng)治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，學(xué)會以史為鑒，初步掌握正確評價歷史人物的方法
情感態(tài)度 與價值觀 感悟政治清明與王朝興盛的關(guān)系，體會農(nóng)民起義對歷史發(fā)展的推動作用，思考國家分裂的歷史教訓(xùn)
重點難點
教學(xué)重點：安史之亂；唐朝的滅亡
教學(xué)難點：安史之亂爆發(fā)的原因和影響；五代十國形成的原因和影響
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
憶昔開元全盛日， 小邑猶藏萬家室。 稻米流脂粟米白， 公私倉廩俱豐實。 ——杜甫《憶昔二首》 繁盛 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 ——杜甫《春望》 破敗
教師提問：同學(xué)們比較這兩首詩，感受盛唐→破敗的景象，思考盛唐的升平景象，為什么會急轉(zhuǎn)而下？安史之亂的經(jīng)過及結(jié)果如何？它給唐朝帶來了哪些影響？
讓我們帶著問題開始今天的學(xué)習(xí)——《安史之亂與唐朝衰亡》。
【新課講授】
一、安史之亂
1.安史之亂的原因
（1）教師提問：讀課文，說說唐玄宗開元末年重用了哪些人。
提示：唐玄宗寵幸楊貴妃，從此荒廢朝政。他重用宦官高力士，又把朝政交給口蜜腹劍的李林甫，還提拔楊貴妃的堂兄楊國忠擔(dān)任宰相。
（2）教師提問：重用這些人給朝政帶來哪些后果？
提示：這些人把持大權(quán)，營私舞弊，排斥賢能之人，致使朝政黑暗腐敗。
（3）教師提問：導(dǎo)致安史之亂的原因是什么？
提示：原因：①唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日趨腐敗。
（4）教師提問：讀圖和材料，說說唐朝軍事布防上存在哪些問題。
提示：原因：②中央與地方軍力失衡形成外重內(nèi)輕的局面。
（5）教師展示材料：
漠北的后突厥南侵西擾，東北的契丹與奚伺機(jī)進(jìn)占遼西地區(qū)，吐蕃勢力進(jìn)一步向河西、隴右和西域地區(qū)滲透。
——摘編自管彥波《唐朝的邊疆局勢及御邊戍守體系的變化》
朱門酒肉臭，路有凍死骨。
——杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》
教師提問：根據(jù)課文并結(jié)合材料，分析“安史之亂”出現(xiàn)的原因。
提示：原因：③社會矛盾尖銳，邊疆形勢緊張。
2.安史之亂的含義及人物介紹
（1）教師提問：安史之亂的含義？
提示：755 年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動叛亂，史稱“安史之亂”。
（755-763年，由唐朝將領(lǐng)安祿山和部將史思明向唐朝中央政府發(fā)動的、爭奪權(quán)力的戰(zhàn)爭）
（2）教師介紹安祿山、史思明。
3.安史之亂的過程
教師結(jié)合材料講授安史之亂的過程。
755年，安祿山和部下史思明發(fā)動叛亂，“安史之亂”爆發(fā)。
攻占東都洛陽、攻下潼關(guān)，逼近長安。756年安祿山稱帝，建立燕政權(quán)。
756年，唐玄宗與陳玄禮率一部分禁軍南逃入川（成都），途經(jīng)馬嵬驛時士兵嘩變，楊貴妃被賜死。（馬嵬兵變）
太子李亨北上靈武，被擁立為帝唐肅宗。
763年安史之亂平息。
4.安史之亂的影響——經(jīng)濟(jì)方面
教師提問：結(jié)合材料回答，安史之亂在經(jīng)濟(jì)方面的影響？
提示：影響：①安史之亂對社會經(jīng)濟(jì)造成極大破壞，社會凋敝，人口銳減（尤其是北方地區(qū)）。
5.安史之亂的影響——社會方面
教師提問：結(jié)合材料回答，安史之亂在社會方面的影響？
提示：影響：②唐朝國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來越尖銳。
6.安史之亂的影響——政治方面
教師提問：仔細(xì)觀察兩幅圖，有何變化？
影響：③唐朝的中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。
二、黃巢起義與唐朝滅亡
1.黃巢起義的原因
教師提問：結(jié)合教材和動態(tài)提示，回答黃巢起義的原因。
提示：唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢越來越嚴(yán)重，而且相互之間發(fā)生兼并戰(zhàn)爭，中央已無力控制藩鎮(zhèn)。人民賦役繁重，生活困苦，又遇到連年災(zāi)荒，無以為生，發(fā)動了大規(guī)模起義。
2.黃巢簡介
教師展示材料，并進(jìn)行簡要闡述。
《不第后賦菊》表現(xiàn)了黃巢等待時機(jī)改天換地的英雄氣魄。
3.黃巢起義的過程和影響
（1）教師講解黃巢起義的過程。
（2）教師提問：黃巢起義的影響？
提示：給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。
4.唐朝滅亡
教師提問：唐朝滅亡的時間、標(biāo)志？
提示：907 年，朱溫建立了后梁政權(quán)，唐朝至此滅亡。
三、五代十國的更迭與分立
1.五代十國局面的形成
教師提問：五代十國指的是什么？
提示：唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現(xiàn)后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個政權(quán)，南方地區(qū)出現(xiàn)吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱“五代十國”。
2.五代十國時期的特點
教師提問：根據(jù)材料和教材，歸納五代十國時期的特點。
提示：北方政權(quán)更迭，戰(zhàn)事不斷，政局動蕩不安。當(dāng)時的南方地區(qū)，由于受戰(zhàn)亂影響較小，
政局相對穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)在原有的基礎(chǔ)上也有一定的發(fā)展。
3.五代十國的實質(zhì)
教師提問：根據(jù)材料和教材，找出五代十國的實質(zhì)。
提示：五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)，開國君主都是掌握兵權(quán)的武將。
4.歷史發(fā)展趨勢
教師提問：五代十國時期，雖然政權(quán)分立，但在紛亂之中，有一種必然的發(fā)展趨勢，這種趨勢是什么？
提示：五代十國時期，雖然政權(quán)分立，但長期政治統(tǒng)一的歷史影響和各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是一個客觀存在的必然趨勢。
【課堂小結(jié)】
唐朝盛極一時，最后因為唐玄宗的奢侈腐化而導(dǎo)致了王朝的衰敗和接下來一百多年的動蕩不安。我們應(yīng)該從唐玄宗前期和后期的所作所為中得到啟示，無論何時何地，都應(yīng)該戒驕戒躁，不忘初心，為民謀利。
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