資源簡介

第7課 遼、西夏與北宋的并立
教學目標
知識與 能力 知道契丹族、黨項族的崛起及政權的建立，知道遼與北宋、西夏與北宋的和戰等基本史實，能在具體的時空條件下思考北宋時期民族關系的特征
過程與 方法 了解遼、西夏與北宋政權的并立；識讀遼和西夏的文字與貨幣等圖片，認識契丹族與黨項族通過學習中原漢族文化，推動本民族的發展；分析材料，理解北宋與遼、西夏議和的原因及影響
情感態度 與價值觀 認識到在漫長的歷史進程中，我國各民族人民密切交往、相互依存，共同推動了國家的發展和社會進步
重點難點
教學重點：契丹的興起及其與北宋的關系
教學難點：如何評價澶淵之盟
教學過程
【導入新課】
教師展示材料，提問：這里宋神宗所說的“狂虜”和“黠羌”分別指什么？他們為什么“難制”？提示：可以參看教材。遼、西夏。
你是不是還有許多疑問，帶著這些問題，讓我們一起開始今天的學習——《遼、西夏與北宋的并立》。
【新課講授】
一、契丹族與黨項族
1.契丹族的起源
材料：關于契丹族的起源，有一個古老的傳說：有男子乘白馬自湟河（今西拉木倫河）而來，女子乘青牛自土河（今老哈河）而來，二者相遇，結為配偶，生八子。他們的子孫繁衍成為八個部落，逐漸發展成為以后的契丹族。
行營到處即為家,一卓穹廬數乘車。千里山川無土著，四時畋獵是生涯。
教師展示材料。提問：契丹族過著怎樣的生活？
提示：逐水草而居的游牧生活。
2.契丹族的發展
材料：隋唐時期，游牧在北方的契丹族與漢族的經濟、文化聯系日益密切。
唐朝末年，北方漢人紛紛避亂，北出長城，帶去了中原先進的生產技術和生活方式。
到 9 世紀后期，契丹已經有了農耕、冶鐵和紡織等產業，并開始建筑房屋、城邑。
教師提問：契丹族的生活有了什么變化？
提示：由游牧生活發展為定居生活（漢化）
3.契丹族建立遼國
教師提問：結合教材，完成表格。
時間
建立者
都城
民族
提示：10 世紀初，契丹族首領耶律阿保機統一契丹各部，建立政權，都城在上京臨潢府。
阿保機建國后，發展生產，創制文字，國力不斷增強。
4.黨項族的起源
教師講授黨項族的起源。
生活在我國西北地區的黨項族，原屬羌族的一支。唐朝時，黨項族集中到甘肅東部、陜西北部一帶，與中原文化的接觸漸多，社會生產有所發展。
5.黨項族建立西夏
教師提問：結合教材，完成表格。
時間
建立者
都城
民族
提示：11 世紀前期，黨項族首領元昊稱大夏皇帝，定都興慶府，史稱西夏。
6.西夏的發展措施
教師提問：結合教材，完成表格。
元昊推行的系列措施
①政治上：
②經濟上：
③文化上：
提示：元昊仿效唐宋制度，訂立官制、軍制和法律，并鼓勵墾荒，發展農牧經濟，還創制了西夏文字。
7.民族政權并立形成
（1）教師提問：請依據地圖制作“民族政權并立示意簡圖”。
提示：
（2）教師提問：請依據教材內容完成“民族政權并立簡表”。
提示：
（3）教師提問：時代特征是什么？
提示：時代特征：民族政權并立。
二、遼與北宋的和戰
1.宋遼關系
教師提問：結合材料和教材，回答遼占領燕云十六州對北宋有何影響。
提示：燕云十六州的丟失，使北宋在防御上失掉了有利的地勢。
2.遼與北宋的和戰
（1）教師提問：結合教材，梳理遼與宋的和戰。
提示：遼太宗時，占領燕云十六州，從此，遼與中原王朝的沖突加劇。
宋太祖晚期，北宋與遼保持友好關系，雙方互通使節。
宋太宗即位后，向遼發動數次戰爭遭到失敗，只好采取防御政策。
宋真宗御駕親征，澶淵之戰，打退遼軍，宋遼議和。
（2）
教師提問：結合教材，完成表格。
時間
地點
交戰雙方
結果
提示：
3.澶淵之盟
（1）教師提問：你怎樣評價澶淵之盟？
提示：澶淵之盟，帶來百年和平。
（2）教師提問：根據《澶淵之盟》的主要內容及后人的評價，談談你對《澶淵之盟》的看法，它帶來了哪些積極和消極影響？
提示：積極影響：使宋遼雙方邊境相對穩定；有利于雙方經濟文化的發展，加強了各民族之間的友好關系，促進了民族交融。
消極影響：加重北宋人民的負擔；激化了北宋的社會矛盾。
啟示：既不窮兵黷武，又要注重加強國防建設。
三、西夏與北宋的關系
1.宋夏議和
教師講解宋夏議和的背景。
元昊稱帝后，多次親率軍隊進攻北宋，宋朝被動挨打，節節敗退，損失慘重。西夏雖在軍事上屢屢獲勝，但由于立國時間短，人力和物力有限，連年的戰爭使西夏遭受很大損耗，人民處于困苦之中。后來，北宋與西夏議和。
2.宋夏議和的內容與影響
教師提問：結合材料和教材，回答宋夏議和的內容與影響。
提示：內容：元昊向宋稱臣，宋給西夏錢物；宋夏邊界貿易興旺。
影響：帶來了長期和平的局面，有利于社會的穩定、經濟的發展、民族的交融。
3.時空概覽
教師結合時空坐標軸和材料，講解遼夏宋政權發展的特點。
戰爭時間：宋遼歷時25年 宋夏不到10年 宋金歷時16年
多政權長時間并存，有戰有和，保持和平為常態
從遼夏金多民族政權的并立對峙到元統一全國。
【課堂小結】
我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的，我們悠久的歷史是各民族共同書寫的，我們燦爛的文化是各民族共同創造的，我們偉大的精神是各民族共同培育的。中華民族多元一體是先人們留給我們的豐厚遺產，也是我國發展的巨大優勢。
——習近平總書記2019年9月27日在全國民族團結進步大會上的講話
今天，我們用習近平總書記的這段話作為結尾，希望同學們在學習歷史中能充分體會到這段話的意義。我們要始終把維護國家統一和民族團結作為各民族最高利益，共同努力，開拓進取，實現中華民族偉大復興。
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