資源簡(jiǎn)介

第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與 能力 了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的表現(xiàn)，分析宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因；掌握經(jīng)濟(jì)重心南移完成的史實(shí)，思考宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)重心南移之間的關(guān)系
過程與 方法 通過提煉自然環(huán)境開發(fā)、新品種的引進(jìn)和推廣、技術(shù)提高與區(qū)域擴(kuò)展、商業(yè)與市場(chǎng)等關(guān)鍵詞，理解這些因素在宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用
情感態(tài)度 與價(jià)值觀 感知經(jīng)濟(jì)重心南移的歷史與現(xiàn)實(shí)價(jià)值，體會(huì)合理開發(fā)利用資源是人類與自然和諧相處的根本途徑
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：兩宋經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)；經(jīng)濟(jì)重心南移
教學(xué)難點(diǎn)：南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
教師提問：通過前面的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞概括你印象當(dāng)中的宋朝。
提示：“強(qiáng)唐弱宋”——北宋需給西夏和遼錢物，還發(fā)生靖康之恥，南宋先是給金錢物，后被新崛起的蒙古族所滅。宋朝在歷史上給后人留下“積貧積弱”窩囊的背影。
教師引導(dǎo)學(xué)生了解兩位名人對(duì)宋朝的向往。
如果讓我選擇，我愿意活在中國(guó)的宋朝。 ——英國(guó)史學(xué)家湯因比 我最向往的朝代就是宋朝。 ——余秋雨
今天我們就一起學(xué)習(xí)《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》，看看他們向往的宋朝是怎樣的繁華。
【新課講授】
一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展
1.南方農(nóng)業(yè)發(fā)展原因
材料一：唐后期，安史之亂與藩鎮(zhèn)割據(jù)混戰(zhàn)使關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞。其后，北方歷經(jīng)靖康之難、宋金對(duì)峙，戰(zhàn)亂不休。 材料二：《南宋初年人口南遷圖》 材料三：宋朝時(shí)的南北氣溫普遍變低，南方變幅小于北方，雨量充沛，較適宜農(nóng)作物的生長(zhǎng)。唐宋時(shí)期，北方湖泊減少。中原地區(qū)的森林因長(zhǎng)期砍伐遭到嚴(yán)重破壞，而南方受到的破壞較小，相對(duì)完好的森林植被可以發(fā)揮調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源和抗御災(zāi)害的作用。 材料四：南宋政府幫助解決耕牛、種子、農(nóng)具等，將生產(chǎn)發(fā)展作為考核官吏的重要依據(jù)。
教師提問：請(qǐng)根據(jù)材料依次回答南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。
提示：①南方戰(zhàn)亂少，社會(huì)相對(duì)安定。②北方人口大批南遷，帶來勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。
③南方自然條件優(yōu)越。④南方政府重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
2.農(nóng)業(yè)發(fā)展成就
教師提問：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材知識(shí)完成表格。
作物名稱 發(fā)展成就 集中區(qū)域
水稻
茶樹
棉花
3.農(nóng)業(yè)發(fā)展示意圖
教師講授《農(nóng)業(yè)發(fā)展示意圖》，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)宋朝的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
二、手工業(yè)的興盛
1.紡織業(yè)成就
教師提問：請(qǐng)學(xué)生回答宋朝紡織業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，要求學(xué)生可以通過表格表達(dá)所學(xué)知識(shí)。
提示：北宋時(shí)，南方的絲織業(yè)勝過北方。四川、江浙地區(qū)的絲織生產(chǎn)發(fā)達(dá)。南宋后期，棉紡織業(yè)興起，海南島已有比較先進(jìn)的棉紡織工具，棉紡織品種類較多。
2.制瓷業(yè)成就
教師提問：宋代五大官窯指的是哪幾個(gè)？簡(jiǎn)要介紹制瓷業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
提示：鈞瓷【河南 禹州 】 汝瓷【河南 寶豐 】 官瓷【河南 開封】
哥窯【浙江 龍泉 】 定瓷【河北 曲陽 】
宋朝是中國(guó)瓷器發(fā)展史上的輝煌時(shí)代。河北定窯、河南汝窯等地?zé)频拇善鳎o人以別致的美感。北宋興起的江西景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的瓷都。南宋時(shí)，江南地區(qū)已成為我國(guó)制瓷業(yè)中心。
3.造船業(yè)成就
教師提問：結(jié)合教材和材料，說說造船業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
提示：廣州、泉州、明州的造船業(yè)，都有很高的水平，在當(dāng)時(shí)世界上居于領(lǐng)先地位。北宋東京郊外，建有世界上現(xiàn)存最早的船塢。南宋沿海地區(qū)制造的海船，不僅規(guī)模宏大，設(shè)計(jì)科學(xué)，還配備了指南針。
三、商業(yè)貿(mào)易的繁榮
1.城市的繁榮
教師提問：結(jié)合教材和材料，回答城市貿(mào)易有什么發(fā)展變化？
提示：城市布局：打破了“坊”與“市”的界限，商業(yè)活動(dòng)不再受區(qū)域限制。營(yíng)業(yè)時(shí)間：經(jīng)商的時(shí)間也不再受限制，出現(xiàn)了早市和夜市。鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成新的商業(yè)區(qū)，叫作草市。
2.城市商業(yè)的繁榮
教師結(jié)合材料和教材，講授城市商業(yè)的繁榮景象。
提示：宋代商業(yè)的繁榮超過了前代。那時(shí)候，黃河、長(zhǎng)江及運(yùn)河沿岸興起了很多商業(yè)城市。最大的是開封和杭州，人口多達(dá)百萬。當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上各類商品琳瑯滿目，客商往來不絕，呈現(xiàn)出一派繁榮景象。
3.紙幣的出現(xiàn)
（1）教師提問：結(jié)合教材和材料，回答生活在宋代，我該用什么進(jìn)行支付。
提示：金屬貨幣或者紙幣。
（2）教師提問：紙幣的名稱？產(chǎn)生的時(shí)間？地點(diǎn)？紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？今天的商品交易除人民幣外還有哪些新的支付方式？
提示：世界上最早的紙幣“交子”；北宋前期；四川地區(qū)。方便攜帶，成本低。銀行卡、微信支付、支付寶支付等。
4.海外貿(mào)易的繁榮
（1）教師結(jié)合《宋代海外貿(mào)易圖》講解海外貿(mào)易的發(fā)展?fàn)顩r。
宋朝的海外貿(mào)易也超過前代，成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國(guó)家。廣州、泉州是聞名世界的大商港。中國(guó)商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠(yuǎn)達(dá)阿拉伯半島和非洲東海岸。朝廷鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司加以管理。
（2）市舶之利最厚，若措置得當(dāng)，所得動(dòng)以百萬計(jì)。——宋高宗
教師提問：宋高宗說的這句話說明了什么問題？
提示：南宋的外貿(mào)所得，在財(cái)政收入中占有重要地位。
5.經(jīng)濟(jì)重心南移
（1）教師講授《經(jīng)濟(jì)重心的南移》示意圖，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)重心的南移。
（2）教師提問：材料反映了什么現(xiàn)象？
提示：經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋時(shí)最后完成。國(guó)家根本，仰給東南。
6.知識(shí)點(diǎn)匯總
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材知識(shí)完成表格。
7.千年前的繁榮
教師補(bǔ)充材料讓學(xué)生了解宋朝的經(jīng)濟(jì)繁榮，領(lǐng)先世界。
【課堂小結(jié)】
通過引導(dǎo)學(xué)生討論分析古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程對(duì)我們今天經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，通過史實(shí)得出歷史結(jié)論和歸納出歷史發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)持“史為今用”的原則，從而達(dá)到歷史學(xué)習(xí)的最終目的。
板書設(shè)計(jì)

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