資源簡介

第10課 蒙古族的興起與元朝的建立
教學目標
知識與 能力 了解蒙古族的興起和成吉思汗統一蒙古的史實，了解忽必烈建立元朝的過程，認識元朝的統一為統一多民族國家的發展奠定了基礎
過程與 方法 識讀有關成吉思汗、忽必烈兩位歷史人物的圖像資料、文字史料，獲取歷史信息，嘗試了解蒙古族興起與元朝統一的歷史；閱讀《知識拓展》，正確看待文天祥的抗元行動
情感態度 與價值觀 體會元朝統一對多民族國家進一步發展起到的作用
重點難點
教學重點：蒙古族的興起；元朝的建立
教學難點：成吉思汗統一蒙古的積極作用
教學過程
【導入新課】
藍藍的天空，清清的湖水，綠綠的草原，這是我的家。奔馳的駿馬，潔白的羊群……”這首《天堂》體現了演唱者對自己家鄉內蒙古草原的贊美。蒙古族人民世居草原，過著逐水草而居的游牧生活，他們驍勇善戰，曾建立起一個疆域空前遼闊的王朝，讓我們一起來學習第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》，了解這段史實。
【新課講授】
一、成吉思汗統一蒙古
1.盼望統一
蒙古族的歷史文獻《蒙古秘史》中對12世紀的蒙古草原有這樣的描述。
有星的天旋轉著， 眾百姓反了， 不進自己的臥內， 互相搶掠財物。 有草皮的地翻轉著， 全部百姓反了， 不臥自己被兒里， 互相攻打。 ——《蒙古秘史》 沒有逃避地方， 只有沖鋒打仗。 沒有平安幸福， 只有互相殺伐。 ——蒙古歌謠
教師提問：請同學們思考，這些描述反映了當時蒙古草原上的什么局面？當時牧民們的最大心愿是什么？
提示：12世紀時，蒙古草原上分布著許多部落，相互之間為爭奪人口、草場、水源、牲畜而頻繁發生戰爭，生靈涂炭。人們盼望草原統一起來，結束戰爭。
2.成吉思汗統一蒙古
（1）教師提問：是誰最終結束了這種混亂局面？
提示：鐵木真于1206年完成了蒙古草原的統一，建立了蒙古政權，他被擁立為大汗，被尊
稱為成吉思汗。
（2）教師介紹鐵木真。
（3）蒙古草原為什么能統一？
提示：當時蒙古草原相互混戰，人民渴望統一；鐵木真建立了一支強大的軍隊。
3.成吉思汗的統治措施
教師提問：結合教材，說說成吉思汗采取了哪些措施鞏固統治。
提示：成吉思汗在統一蒙古草原后，建立了軍事、行政和生產相結合的制度，把蒙古人按編制組織起來，平時生產，戰時出征；又組建了一支有一萬人的護衛部隊，還建立司法機構，創制蒙古文字。這些措施，促進了蒙古族的發展壯大。
二、蒙古滅西夏與金
1.成吉思汗的威名遠揚
教師展示兩位名人對成吉思汗的評價，讓學生了解成吉思汗的威名遠揚。
2.蒙古軍隊征戰方位圖
教師展示蒙古軍隊征戰方位圖，讓學生直觀了解當時的征戰范圍之大。
3.一代天驕的隕落
教師簡要介紹這一史實。
1227年8月25日在西夏將滅之際，一代天驕元太祖成吉思汗病逝，享年66歲。臨終時留下滅西夏之計，聯宋滅金的策略和秘不發喪的遺囑。
臨終留下遺言，借道宋境進攻金朝。此后蒙古和南宋結盟南北夾擊金朝。
4.南宋和蒙古對峙
教師借助動態圖，講解蒙古征戰直至南宋和蒙古直接對峙的局面形成。
蒙古的四處征伐：1234年，蒙古滅金。金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對峙的局面形成。
1246年，收服吐蕃。1253年，滅大理。大理國滅亡后， 蒙古完成了對南宋的包圍圈。
三、元朝的建立與統一
1.元朝的建立
教師提問：元朝建立的基本情況。
提示：忽必烈是成吉思汗的孫子，1260 年，他繼承了汗位。1271 年，忽必烈改國號為大元，次年定都于大都。
2.元大都（今北京）
教師介紹元大都的相關史實。
元大都的建設也與漢文化頗有淵源，其建筑體現中國古代陰陽觀念，它的設計建造者劉秉忠就是漢人，設計理念來源于《周禮·考工記》。
元大都不僅是元朝的政治中心，還是聞名世界的商業大都市。
3.忽必烈的為政措施
教師提問：忽必烈的為政措施有哪些？這對他完成統一大業有什么作用和影響？
提示：
為政措施 作用和影響
接受漢族儒臣提出的“行漢法”“行仁政”“不嗜殺”的建議，施行“治國安民”的方略，廣開言路，整頓吏治，注重農桑。 取得了漢族地主階級對元政權的認可和支持，有利于蒙古政權的封建化與民族交融,有利于安定社會秩序。
依照中原王朝的統治方法，設立各種機構，建立年號。 有利于社會經濟的恢復與發展，為元朝完成統一大業奠定了堅實的基礎。
4.元朝統一全國的過程
教師結合材料和地圖，講授元朝統一全國的過程。
5.元朝統一全國的意義
教師提問：元朝統一全國的意義。
提示：元滅南宋，完成了全國的統一，結束了我國歷史上較長時期的政權并立局面，為統一多民族國家的進一步發展奠定了基礎。
四、知識拓展
1.文天祥
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
—— 文天祥《過零丁洋》
教師提問：你是怎樣理解這兩句詩的？對文天祥的行為你有何看法？
提示：寧死不屈的精神和崇高氣節。
2.文天祥抗元
教師提問：有人認為，既然元朝統一全國是進步的,為什么還要贊揚文天祥的抗元呢，這不是自相矛盾嗎 你是怎樣看待這個問題的呢
提示：元朝統一全國，從我國統一多民族國家的發展角度來看具有進步性。元朝統一后，疆域廣大，社會安定，有利于人民的生產和生活，為社會經濟的發展提供了可靠的保證；同時，進一步促進了民族大融合。
我們必須看到事物的兩個方面。文天祥的抗元斗爭，反抗的是蒙古貴族的壓迫，與人民群眾的愿望相一致，是正義行為。抗元失敗后，他又表現出寧死不屈的精神和崇高氣節，理應受到后人的敬仰和紀念。因此，我們肯定文天祥抗元，但并不否定元統一的進步性，只是二者的角度不同。
【課堂小結】
我們不僅要掌握蒙古族的興起和元朝完成國家的統一，忽必烈采取了鞏固統一的措施等史實資料，也要學會站在不同的角度，正確地評價文天祥的言行。
板書設計

展開更多......

收起↑