資源簡介

第12課 宋元時期的都市和文化
教學目標
知識與能力 能說出宋元時期都市生活繁華的主要表現,知道宋朝傳統節日的一些習俗,能說出宋詞、元曲的主要特點及代表作家；知道史學家司馬光和史學名著《資治通鑒》
過程與方法 通過賞析《清明上河圖》,了解宋朝大都市的繁華和市民生活的豐富多彩;通過史料研習,了解宋朝傳統節日習俗的特點；搜集宋詞名篇、元曲代表作(節選),體會其風格特色
情感態度與價值觀 宋元時期城市經濟和城市文化繁榮;宋詞和元曲是我國古代文學藝術的奇葩
重點難點
教學重點:宋朝城市娛樂活動；宋詞和元曲；司馬光和《資治通鑒》
教學難點:宋元繁華的都市生活和宋詞、元曲出現的原因
教學過程
【導入新課】
教師提問：同學們，如果我們回到宋元時期，去哪些城市最好玩？最熱鬧？
學生暢所欲言，給出自己的答案和理由
教師：好，剛才幾個同學分別給出了自己的答案。那么，當時的城市生活到底是什么樣的景象？和我們現在一樣嗎？讓我們一起走進歷史，體會宋元時期的都市生活和文化。
【新課講授】
一、繁華的都市生活
【多媒體課件出示問題:宋代都市的基本概況】
教師提問:宋元時期都市的基本情況:宋元時期有很多大的城市，在社會生活方面呈現出豐富多彩的景象。北宋東京(大相國寺)、南宋臨安、元朝大都，都是當時世界上著名的大都市。
教師提問:如果你是北宋東京的一個市民，你最喜歡去哪里娛樂
學生1回答:相國寺，那里熱鬧非凡。
學生2回答:瓦子,那里吃喝玩樂應有盡有。
教師提問:在宋代,有許多娛樂兼營商業的場所,叫作“瓦子”。那么,請你們說說,在瓦子里,你們能看到了什么？
學生1回答:我看到了小吃攤點、飯館、茶樓、南鋪，有賣藥材，字畫的，還有剃頭的，算卦的。
學生2回答:在勾欄內,我看到了各種藝人賣藝謀生，有說書的、唱曲的、演雜劇的，還有表演雜技、舞蹈的。
教師提問:在瓦子內,你會聽到什么
學生1回答:商販的各種吆喝叫賣聲。
學生2回答:說書、雜劇演唱聲。
學生3回答:街上車馬聲、驢叫聲、討價還價聲……
教師提問:面對此情此景你想到了什么
學生1回答:我想到了北宋城市的發達,商業的繁榮。
學生2回答:我想到了社會安定,人民富足。
學生3回答:我想到了當時文化娛樂的豐富,人民對精神生活的追求。
教師:熱鬧繁華的瓦子和勾欄,確實給當時的人們帶來了豐富多彩的精神生活,就連我們都不禁羨慕起來。現在,我希望大家進一步想想,這樣的生活與當時社會的哪些因素有關呢 (分成4—6人小組討論,然后發言)
學生1:因為城市人口多,經濟文化發達,商業貿易繁榮。
學生2:因為市民階層壯大。對文化娛樂生活的需求多樣。
教師:商業繁榮,人民生活水平提高,市民階層壯大。歸根結底,都與當時社會經濟的迅速發展分不開。
教師提問:學生搶答。戲劇表演的主要形式是什么？其興起和興盛分別是什么時候？
學生回答:雜劇。宋代和元代。
教師提問:(展示詩句)教師提出問題:你知道以下詩句描述的是哪些節日嗎？
明月幾時有,把酒問青天。——蘇軾
燈火家家有,笙歌處處樓。——蘇軾
粽包分兩髻,艾束著危冠。——陸游
學生:依次為中秋節、元宵節、端午節。
教師總結:傳統節日是一個民族文化生活的重要組成部分,我們應該汲取傳統節日優秀的精華部分,繼承和發揚我們的傳統民族文化,豐富我們的生活。
二、宋詞和元曲
老師:詞是一種新體詩歌,句子有長有短,也稱長短句,便于歌唱。詞在唐朝時已經出現,經五代到兩宋,得到很大發展,成為宋代主要的文學形式之一。填詞用的曲調名,叫作詞牌。到宋代,在內容方面又有了較大的變化,風格多樣,內容廣泛。
【多媒體展示蘇軾肖像和他的代表作《念奴嬌·赤壁懷古》，播放錄音朗誦】
老師:引導學生感受該詞的特點:全篇氣勢磅礴,格調雄渾,撼人心魄,為宋詞開創了全新的境界,被譽為“千古絕唱”。
【多媒體展示李清照圖片和她的《聲聲慢》,播放錄音朗誦】
老師:介紹她的詞風格特點:詞風委婉、細膩、清秀,她的作品以北宋滅亡為界限,此前主要描寫真摯的夫婦感情,此后的作品則充滿了血和淚,通過對個人流離不定生活的描寫,反映當時戰亂帶來的災難,抒寫深沉的憂患情懷,在當時產生了較大的影響。
【多媒體展示辛棄疾及其紀念館照片和他的詞《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》
,播放錄音朗誦】
老師:體會詞風與蘇軾風格的相似之處:風格豪放,慷慨激昂,氣勢雄壯。這首詞,抒寫了他終生不變的抗敵救國的理想,抒寫了壯志不酬的悲憤心情。
老師:簡要介紹元曲的基本情況。(包括散曲、雜劇和南戲等。元曲把音樂、歌舞、動作、念白融合在一起,成為一種綜合性的藝術)
老師提問:元曲的代表人物有哪些
學生回答:關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸等,在明代以后被譽為“元曲四大家”。
三、司馬光和《資治通鑒》
老師提問:閱讀教材P58，簡述《資治通鑒》的基本概況,你如何評價司馬光和《資治通鑒》？
學生回答:北宋著名史學家、政治家司馬光主持編寫的《資治通鑒》,是一部編年體的通史巨著。這部史書記述了從戰國到五代共1300多年的歷史,縱貫中國16個朝代。司馬光的《資治通鑒》與司馬遷的《史記》,并列為中國史學的不朽巨著,他們也被后人稱為“史學兩司馬”。
【課堂小結】
這節課,我們一起感受了宋代氣象萬千的都市生活。在文學領域,主要成就是宋詞和元曲。生活在今天的我們，在社會物質生活極其豐富的條件下，也應該不斷提升自身的文學素養。
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