資源簡介

第16課 明朝的科技、建筑與文學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解李時(shí)珍與《本草綱目》、宋應(yīng)星與《天工開物》,徐光啟與《農(nóng)政全書》的概況；掌握明朝北京紫禁城、明長城的基本情況；了解明朝古典小說的思想藝術(shù)特點(diǎn)。
2.設(shè)計(jì)一張明代三大科技巨著簡表；歸納明朝三位科學(xué)家能夠取得成就的原因；紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特點(diǎn)；通過交流、了解各部小說的主要內(nèi)容,明確它們都有反封建的時(shí)代特色,知道它們在國內(nèi)和國際的文學(xué)史上都占據(jù)重要地位。
3.通過對三位科學(xué)家事跡的介紹,探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考、腳踏實(shí)地,開拓進(jìn)取的品質(zhì)。使學(xué)生懂得從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文學(xué)藝術(shù)作品,提高個人文藝素養(yǎng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：李時(shí)珍與《本草綱目》、北京紫禁城和明長城、明朝小說的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：明朝三部科學(xué)巨著,指導(dǎo)學(xué)生對課本中的科技成就的時(shí)代特點(diǎn)加以分析和理解。
教學(xué)過程
【新課導(dǎo)入】
[多媒體展示《本草綱目》書影]
教師：明朝的一部著作叫《本草綱目》，《本草綱目》的目次為水、火、土、石、 草、木、谷、菜、蟲、魚、禽、獸、人等部。至于動物藥部分的編排，李時(shí)珍先描記比較低等的蟲、魚、龜、鱉之類；再描記比較高等的動物，如禽、獸和人等。這與現(xiàn)代動物分類學(xué)從無脊椎動物到脊椎動物相吻合，說明他的分類是科學(xué)的、合理的。今天讓我們一起學(xué)習(xí)明朝的科技、建筑與文學(xué)。
【新課講授】
一、科技名著
1.李時(shí)珍和《本草綱目》
結(jié)合教材知識，從《本草綱目》內(nèi)容、傳播、影響三個方面介紹《本草綱目》。
多媒體展示材料：李時(shí)珍認(rèn)為“讀萬卷書”固然需要，但“行萬里路”更不可少。他遠(yuǎn)涉深山曠野，遍訪名醫(yī)宿儒，搜求民間驗(yàn)方，觀察和收集藥物標(biāo)本。李時(shí)珍在行醫(yī)時(shí)，總是熱情地接待病人，無論看病的人是否出得起診費(fèi)，他都一樣細(xì)心治療。他在用藥上常用藥味簡易、能就地取材的藥方，使病人既能治病又能省錢，受到患者的歡迎。
教師我們從中能看出李時(shí)珍具備勇于實(shí)踐的探索精神和以人為本的濟(jì)世情懷。
多媒體展示中國古代三位醫(yī)學(xué)家或藥學(xué)家的名字，并結(jié)合醫(yī)學(xué)成就引導(dǎo)學(xué)生填入正確的名字。
2.宋應(yīng)星和《天工開物》
教師：《天工開物》記載了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)各部門的生產(chǎn)技術(shù)，包括谷類和棉麻作物栽培、食品加工、制鹽、制糖、制陶、榨油、造紙、冶鑄、兵器、舟車制造和珠玉采琢。被譽(yù)為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。
教師提問：宋應(yīng)星在《天工開物》的序言中說：“卷分前后，乃‘貴五谷而賤金玉’之義。”他在書里把谷物類放在前面，而把珠玉類置于最后。想一想，他為什么要如此編排呢？
學(xué)生回答：以農(nóng)為本、重農(nóng)的思想。
3.徐光啟和《農(nóng)政全書》
結(jié)合多媒體圖片展示《農(nóng)政全書》分為農(nóng)本、田制、農(nóng)事、水利、農(nóng)器、樹藝、蠶桑、種植、牧養(yǎng)、制造、荒政等大類。《農(nóng)政全書》是一本有關(guān)國計(jì)民生的科技名著，全面總結(jié)了我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)革新和作者關(guān)于農(nóng)學(xué)的創(chuàng)新研究成果，是明代末年一部重要的農(nóng)業(yè)科學(xué)巨著。
教師：多媒體給出下列表格，指導(dǎo)學(xué)生完成。
老師：隨機(jī)請一名學(xué)生答題填表。
學(xué)生填表（說出正確答案）：
老師提問：想一想，明朝時(shí)期科學(xué)家能夠取得成就的原因是什么？你從中可以學(xué)到他們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
學(xué)生回答：客觀原因：明朝經(jīng)濟(jì)繁榮、國力雄厚，為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供了良好的土壤。
主觀原因：科學(xué)家自身堅(jiān)持不懈地努力。
優(yōu)秀品質(zhì)：虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、實(shí)地調(diào)查、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑等優(yōu)秀品質(zhì)。
二、明長城和北京城
1.明長城
[多媒體展示長城圖片和歷史上的長城圖]
圖上用不同顏色分別標(biāo)出秦長城與明長城的大致位置、走向,帶領(lǐng)學(xué)生比較明長城與秦長城的不同。
[多媒體展示嘉峪關(guān)和山海關(guān)圖片]
引導(dǎo)學(xué)生理解長城沿線重要位置上還修建關(guān)城，是重要的防御據(jù)點(diǎn)和關(guān)卡，更好理解長城重要的作用。
教師總結(jié)秦長城與明長城在目的、起止點(diǎn)、建筑材質(zhì)、作用、象征意義等方面比較異同點(diǎn)，如下表。
2.明北京城
教師結(jié)合教材知識從建造時(shí)期、組成、地位方面結(jié)合多媒體展示明朝北京城的概況：明成祖時(shí)候，在元大都的基礎(chǔ)上營建；明朝北京城有宮城、皇城、內(nèi)城和外城；是當(dāng)時(shí)世界上最宏大、最輝煌的皇家建筑群。
多媒體展示《明朝北京平面城示意圖》
教師提問：結(jié)合平面圖及教材知識，說說北京城城市布局的特色。
學(xué)生回答：整個北京城平面呈“凸”字形，由一條中軸線縱貫?zāi)媳保瑥膶m城到外城都以這條中軸線對稱展開,均衡布局，形成了完整而和諧的巨大建筑群。
三、小說和藝術(shù)
1.古典小說的高峰
[多媒體展示明朝時(shí)期的三部代表性小說]
教師:明朝時(shí),文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與市民文化緊密結(jié)合,小說、戲曲等大眾化的文學(xué)藝術(shù)形式有了突出的發(fā)展,尤其是產(chǎn)生了一批膾炙人口的小說,最著名的是長篇章回體小說《三國志通俗演義》《水滸傳》和《西游記》（人稱“明代三大奇書”)。請同學(xué)們閱讀教材P82—83,分組派代表對這三本書進(jìn)行介紹。
學(xué)生1回答:《三國志通俗演義》(《三國演義》)成書于元末明初,是我國最為流行的一部長篇?dú)v史小說,作者羅貫中。
學(xué)生2回答:《水滸傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵在書中描寫和歌頌了北宋晚期宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義。
學(xué)生3回答:《西游記》成書于明朝中期,是一部富有浪漫主義色彩的長篇神話小說。
教師通過多媒體總結(jié)三部小說識記要點(diǎn)，如下表
教師多媒體展示中國古代小說文學(xué)發(fā)展的演變，更好地了解中國文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。
2.藝術(shù)的發(fā)展
教師提問：讀教材P83,明朝最負(fù)盛名的戲劇家是誰？他的代表作是什么？表達(dá)了什么思想？
學(xué)生回答:湯顯祖。《牡丹亭》。《牡丹亭》通過杜麗娘和柳夢梅的愛情故事，有力地批判了吃人的封建禮教，達(dá)到了很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。
3.書畫名家
教師:明朝時(shí)期,書畫藝術(shù)繼續(xù)發(fā)展,出現(xiàn)了書法名家董其昌、繪畫名家徐渭等。
【課堂小結(jié)】
通過學(xué)習(xí)明朝的科技名著和建筑,我們感知到明朝科學(xué)技術(shù)在世界上大體處于領(lǐng)先地位,然而沒落的封建制度和至高無上的皇權(quán)思想阻礙了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步
發(fā)展,最終導(dǎo)致了中國的落后,并一直延續(xù)到鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)。這段科技發(fā)展史需要我們反思。
板書設(shè)計(jì)

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