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嶺美版初中美術七年級下冊第11課 《美術在你身邊》課件 (共19張PPT)

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  1. 二一教育資源

嶺美版初中美術七年級下冊第11課 《美術在你身邊》課件 (共19張PPT)

資源簡介

(共19張PPT)
導入
一、導入
美,是指能引起人們美感的客觀事物的一種共同的本質屬性。人類關于美的本質、定義、感覺、形態及審美等問題的認識、判斷、應用的過程是美學。
美包括生活美和藝術美兩個最主要形態。生活美又分為自然美和社會美。
一、導入
人類開發海洋首先要考慮什么?
討論:上面兩個筆盒,你喜歡哪個?說說原因。
美術在你身邊
第六單元 發現與創造
第 11 課
探究、感知生活中的美術現象與美術門類及其特征。
二、欣賞與探索
美術創作與美術活動常常伴隨在我們身邊,生活中隨處可見各種運用不 同表現形式,展現藝術家的思想和情感的美術作品。羅丹說:“美是到處都有的。對千我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現。”讓我們積極參與各類美術學習活動,一起去探索美、發現美!
導入
美術,也稱造型藝術或視覺藝術,它是運用一定的物質材料(如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等),通過造型的手段,創造出來的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術。
美術分觀賞性藝術和實用性藝術兩種類型。從觀賞性藝術來講,它主要包括繪畫和雕塑兩大類;實用性藝術包括兩大類:工藝美術和建筑。
二、欣賞與探索
導入
探索:美術分類
1.繪畫 2.雕塑 3.建筑 4.工藝美術
二、欣賞與探索
導入
探索:美術分類
1.繪畫
繪畫藝術是忠實于客觀物象的自然形態,對客觀物象采用經過高度概括與提煉的具象圖形進行設計的一種表現形式。
它具有鮮明的形象特征,是對現實對象的濃縮與精煉、概括與簡化,突出和夸張其本質因素。
二、欣賞與探索
導入
探索:美術分類
2.雕塑
雕塑是造型藝術的一種。又稱雕刻,是雕、刻、塑三種創制方法的總稱。指用各種可塑材料(如石膏、樹脂、粘土等)或可雕、可刻的硬質材料(如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙、鋁、玻璃鋼、砂巖、銅等),創造出具有一定空間的可視、可觸的藝術形象,借以反映社會生活、表達藝術家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術。
二、欣賞與探索
導入
探索:美術分類
3.建筑
建筑是建筑物與構筑物的總稱。是人們為了滿足社會生活需要,利用所掌握的物質技術手段,并運用一定的科學規律、風水理念和美學法則創造的人工環境。
二、欣賞與探索
導入
探索:美術分類
4.工藝
工藝是指勞動者利用各類生產工具對各種原材料、半成品進行加工或處理,最終使之成為成品的方法與過程。
二、欣賞與探索
一、欣賞與探索
美術,是指藝術家運用—定的工具和物質材料,如顏料、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬和現代媒體等,塑造可視的平面或立體的視覺形象,以反映自然和社會生活,表達藝術家的思想觀念和感情的—種藝術活動。
在現代,人們更傾向千把美術歸納為造型藝術和視 覺藝術,具體包括繪畫、雕塑、設計、工藝、建筑、書法、篆刻與新媒體藝術等門類。
以下兩幅美術作品分別屬于哪種美術門類?
2.建筑
1.雕塑
埃菲爾鐵塔 1889
古斯塔夫·埃菲爾(法國)
一、欣賞與探索
美術,是指藝術家運用—定的工具和物質材料,如顏料、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬和現代媒體等,塑造可視的平面或立體的視覺形象,以反映自然和社會生活,表達藝術家的思想觀念和感情的—種藝術活動。
在現代,人們更傾向千把美術歸納為造型藝術和視 覺藝術,具體包括繪畫、雕塑、設計、工藝、建筑、書法、篆刻與新媒體藝術等門類。
以下兩幅美術作品分別屬于哪種美術門類?
2.繪畫
《萬山紅遍層林盡染》(中國畫) 1964 李可染
1.雕塑
《睬你都傻》 現代 潘鶴
一、欣賞與探索
美術,是指藝術家運用—定的工具和物質材料,如顏料、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬和現代媒體等,塑造可視的平面或立體的視覺形象,以反映自然和社會生活,表達藝術家的思想觀念和感情的—種藝術活動。
在現代,人們更傾向千把美術歸納為造型藝術和視 覺藝術,具體包括繪畫、雕塑、設計、工藝、建筑、書法、篆刻與新媒體藝術等門類。
以下兩幅美術作品分別屬于哪種美術門類?
2.書法
《書法》(書法) 唐代 顏真卿
1.工藝
《蟹婆》民間工藝木雕(廣東潮州) 現代 張鑒軒 陳舜羌
一、欣賞與探索
美術,是指藝術家運用—定的工具和物質材料,如顏料、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬和現代媒體等,塑造可視的平面或立體的視覺形象,以反映自然和社會生活,表達藝術家的思想觀念和感情的—種藝術活動。
在現代,人們更傾向千把美術歸納為造型藝術和視 覺藝術,具體包括繪畫、雕塑、設計、工藝、建筑、書法、篆刻與新媒體藝術等門類。
以下兩幅美術作品分別屬于哪種美術門類?
2.攝影
富汗·喀布爾現代 托馬斯·亞柏克隆比(美國)
1.平面設計
平面設計在中國展 1992 陳紹華
3.產品設計
幼兒餐具 (H 本) 現代
4.環境設計
余蔭山房(廣東番禺)
二、自主學習
1.科學家們以“移居海洋”為目標,正在設計描繪前所未有的智能化“人造海島” “海上城市” “海洋農場'等,以便在海洋中充分運用太陽能、風能、潮汐能等多種資源。
2.在不影響海洋環境和不驚動海洋生物的情況下,人們將在海底游覽站觀賞天然狀態下的海洋生物。
海洋太陽能發電
潮汐能發電
海洋農場
海上風電
二、自主學習
1.科學家們以“移居海洋”為目標,正在設計描繪前所未有的智能化“人造海島” “海上城市” “海洋農場'等,以便在海洋中充分運用太陽能、風能、潮沙能等多種資源。
2.在不影響海洋環境和不驚動海洋生物的情況下,人們將在海底游覽站觀賞天然狀態下的海洋生物。 水是生命
移居海洋
人造海島
海上城市
海洋農場
三、表現與創造
《韓熙載夜宴圖》 (國畫)五代十國 顧宏中
是五代時期寫實性較強的代表作之一,被稱為“中國十大傳世名畫”之一,其內容豐富,涵蓋了家具、樂舞、衣冠服飾、禮儀等方面,是研究五代時期服飾、裝飾等藝術風格的重要參照物,對研究中國古代繪畫、傳統服飾、民族音樂以及古代人文生活藝術具有極高的參考價值。
美術作品賞析
三、表現與創造
《格爾尼卡》 (油畫)當代 畢加索
格爾尼卡是畢加索創作的一幅反戰主題的油畫,被認為是20世紀最重要的藝術品之一。
整幅畫作以黑白灰三色為主,通過幾何構圖法,將人物、動物等元素進行拆解、重組,創造出一種極具張力的視覺效果。畫面中,畢加索運用象征性的手法,如牛代表黑暗和殘酷,馬代表受傷和死亡,燈代表希望等,傳達出對戰爭的強烈譴責和對生命的深切關懷。
格爾尼卡的主題是痛苦、受難和獸性,畫面中的人物形象被肢解、扭曲,形成一種強烈的視覺沖擊力。這種表現手法旨在揭示戰爭對人類的傷害和對生命的踐踏,使觀者深刻感受到戰爭的殘酷和無情。同時,格爾尼卡也傳達了人們對和平與自由的渴望,以及在極端環境下寧死不屈的精神。
在構圖方面,格爾尼卡采用了虛實結合、人物重疊交錯的方式,形成一種亂中有序的效果。畫面分為三個垂直組合,中間的形象被穩定在大三角的光線里,使整幅畫面具有良好的平衡感。這種構圖方式不僅豐富了畫面的視覺層次,還增強了作品的表現力。
總之,格爾尼卡是畢加索創作的一幅具有深刻社會意義和藝術價值的杰作。通過對戰爭的深刻反思和對生命的關愛,格爾尼卡成為反戰藝術的經典之作,值得我們深入研究和欣賞。
美術作品賞析
三、表現與創造
《人體》 (剪紙)當代 馬蒂斯
馬蒂斯是法國著名的畫家,也是野獸派的創始人和主要代表人物。他的作品以使用鮮明、大膽的色彩而著名,而其中最具代表性的作品之一便是《人體》。在這幅畫中,馬蒂斯通過對人體的描繪,展現了他的藝術理念和審美追求。
首先,《人體》展現了馬蒂斯對于色彩的獨特運用。他將人體以簡潔明快的線條勾勒出來,并運用大膽的色彩進行填充。色彩的目的,在于表達畫家的需要,而不是看事物的需要。馬蒂斯通過對色彩的解構和重組,創造了一種全新的視覺體驗。他將色彩視為一種獨立的語言,通過色彩的搭配和組合,傳達出自己內心的情感和感受。
其次,《人體》體現了馬蒂斯對于形式的探索和創新。他認為藝術創作應該追求一種脫胎于傳統的現代伊蘇,以表現自我為創作的目的、以單純的平面裝飾語言為表現手段。在他的畫作中,人體被簡化為幾何形狀,線條被精煉化,色彩被提純。這樣的處理方式使得畫面具有極強的裝飾性和形式感,給人以強烈的視覺沖擊力。
最后,《人體》反映了馬蒂斯對于自然和生命的關注。他認為藝術應該表現生命感和藝術性,而不是逼真的模仿。在《人體》中,馬蒂斯通過對人體的描繪,展現出生命的活力和張力。他將人體作為一種符號和象征,傳達出自己對于生命、自然和社會的理解和感悟。
美術作品賞析
野獸派以使用大膽色彩、簡練造型、和諧構圖為特點

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