資源簡(jiǎn)介

第4課 西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固教案
【教材分析】
本課是第一單元《從中華文明起源到秦漢大一統(tǒng)封建國(guó)家的建立和鞏固》的最后一課，一方面為第二專題《三國(guó)兩晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；另一方面，也是對(duì)本專題之前幾節(jié)課的高度概括與深化。
本課共有四個(gè)子目，教學(xué)中需要根據(jù)課標(biāo)有所側(cè)重和取舍。在內(nèi)容的邏輯上，漢初“漢承秦制”及休養(yǎng)生息為漢朝大一統(tǒng)封建國(guó)家初步形成和鞏固奠定基礎(chǔ)；漢武帝時(shí)期的強(qiáng)盛和東漢的“光武中興”都對(duì)大一統(tǒng)國(guó)家的鞏固起到了至關(guān)重要的作用。其中漢武帝時(shí)代的強(qiáng)盛是本課敘述的重點(diǎn)，武帝的統(tǒng)治上承文景之治，在解決漢朝建立以來一系列問題的政策上既有延續(xù)性，又有開拓性，對(duì)鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家作出了巨大的貢獻(xiàn)；而東漢末期由于興盛的局面社會(huì)矛盾逐漸積累而走向衰亡。兩漢統(tǒng)一的局面，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展；在上述基礎(chǔ)上，中外文化交流空前繁盛，科技水平居于世界先進(jìn)行列。四個(gè)子目以歷史發(fā)展的順序展現(xiàn)兩漢充分鞏固大一統(tǒng)構(gòu)架發(fā)展的模式，以及社會(huì)危機(jī)導(dǎo)致王朝覆亡的過程，呈現(xiàn)出歷史發(fā)展的因果關(guān)系。
所以本課在整個(gè)中國(guó)古代史上不論是從縱向上還是橫向上起著非常重要的作用，而且非常有研究的價(jià)值。
【學(xué)情分析】
從知識(shí)結(jié)構(gòu)來看，學(xué)生在初中階段對(duì)于“休養(yǎng)生息”政策與文景之治、漢武帝大一統(tǒng)等基本史實(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過，積累了一定的基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)于歷史發(fā)展的過程與規(guī)律有著初步的認(rèn)知；在理解、表達(dá)等能力方面，高中生相比初中也應(yīng)該有一定的提升。但是，對(duì)于歷史的認(rèn)識(shí)停留于“講故事”的層面，對(duì)于歷史的觀點(diǎn)還不夠理性和客觀，歷史價(jià)值觀雖初步形成但是并不穩(wěn)定；在提取材料信息、分析問題的能力還比較薄弱，學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
從發(fā)展需求來看，學(xué)生閱讀原始史料和對(duì)歷史理論問題的概括及理解能力有限。加之本課設(shè)計(jì)的歷史時(shí)期跨度長(zhǎng)，內(nèi)涵多且復(fù)雜，要理解本課仍然有較大難度。
【核心素養(yǎng)】
1、結(jié)合秦速亡的背景，能夠解釋西漢初“與民休息”政策、文景之治、郡國(guó)并行制等概念。
2、歸納武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，認(rèn)識(shí)其對(duì)鞏固統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的意義，培養(yǎng)民族認(rèn)同感，了解推恩令、獨(dú)尊儒術(shù)等概念。了解武帝時(shí)期對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)、絲綢之路的開通，
3、知道西漢、東漢朝代更替的基本史實(shí)。
4、結(jié)合史料，能夠概述“光武中興”、“黨銅之禍”“黃巾起義” 基本歷史概念。體會(huì)其蘊(yùn)含的社會(huì)矛盾，概括兩漢崩潰的歷史原因與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
5、通過學(xué)習(xí)兩漢時(shí)期的文化成就，體會(huì)“特定時(shí) 期的文化是特定時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治的產(chǎn)物”，在此基礎(chǔ)上，樹立文化自信、文化自尊的心態(tài)
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：1.“文景之治”及西漢的強(qiáng)盛，“光武中興”，兩漢時(shí)期文化的繁榮。
2.“文景之治”與“光武中興”的比較。
難點(diǎn)：1.分析兩漢強(qiáng)盛及衰敗的原因，認(rèn)識(shí)漢武帝加強(qiáng)統(tǒng)治的措施，尤其是處理民族關(guān)系的措施。
2.兩漢時(shí)期文化的繁榮與兩漢政治、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。
【新課導(dǎo)入】
師：同學(xué)們都知道，目前我國(guó)正在進(jìn)行“一帶一路”戰(zhàn)略，誰能說一下一帶一路戰(zhàn)略呢？
教師介紹:“一帶一路” 是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱，2013年9月和10月由中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的合作倡議。時(shí)至今日，越來越多的國(guó)家參與到這個(gè)惠及亞歐非三大洲、幾十國(guó)家、幾十億人口的倡議中。這充分體現(xiàn)了東方大國(guó)中國(guó)在維護(hù)和平、推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方面的強(qiáng)勁動(dòng)力。你們知道“絲綢之路”是什么時(shí)候開始連接?xùn)|西世界的嗎
生：西漢
師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下，第4課，西漢與東漢-統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固。
【新課講解】
西漢的建立與“文景之治”
（一）西漢的建立
師：上節(jié)課我們講到，秦末爆發(fā)農(nóng)民起義，秦朝滅亡，最終劉邦打敗了項(xiàng)羽，完成了統(tǒng)一，建立了漢朝，定都長(zhǎng)安，史稱西漢，劉邦就是漢高祖。
（二)漢朝政治制度
師：在西漢初年，各種政治制度如皇帝、三公九卿制基本沿襲秦朝，史稱“漢承秦制”。
師：在地方行政制度上，漢朝進(jìn)行了“改進(jìn)”，漢朝實(shí)行的是什么制度呢？
生：郡國(guó)并行制
師：是的，漢朝統(tǒng)治者吸取周和秦朝滅亡的教訓(xùn)，為了江山的穩(wěn)固，實(shí)行郡國(guó)并行制度，郡國(guó)并行制就是分封制與郡縣制的結(jié)合，將皇室成員分封在各地，郡縣由中央直接管轄。起初，高祖劉邦分封了七個(gè)異姓王（功臣），又分了九個(gè)同性王，這些王國(guó)有任免官吏、鑄造錢幣、征收稅賦、自募軍隊(duì)等權(quán)力，過大的權(quán)力直接威脅了中央，不久劉邦鏟除了異姓王，又分封了一些同性王。
郡國(guó)并行制的問題：即使是同性王，也不能夠保證中央統(tǒng)治的安全，諸侯手中的權(quán)力過大，諸侯國(guó)控制的土地比中央直接控制的要大的多，諸侯王擁兵自重，為漢王朝的統(tǒng)治埋下了隱患。景帝時(shí)期，為了削弱諸侯國(guó)的實(shí)力，開始削藩，由此引發(fā)了吳、楚等以“清君側(cè)”為借口的“七國(guó)之亂”。但是叛亂不得人心，景帝任命周亞夫?yàn)閷ⅲ由狭簢?guó)的堅(jiān)守，僅用三個(gè)月就平定了叛亂。
文景之治
材料閱讀：
材料一 西漢建立之初，到處是殘破荒涼的景象……當(dāng)時(shí)連皇帝的馬車也配不齊毛色相同的四匹馬，有些將相出行只能乘牛車，人民得不到溫飽。
材料二 文景時(shí)期，重視“以德化民”，社會(huì)比較安定，百姓富裕起來。到景帝后期，國(guó)家的糧倉豐滿，新谷子壓著陳谷子，一直堆到倉外；府庫里的大量銅錢，多年不用，穿錢的繩子爛了，散錢多得無法計(jì)算。
材料三 武帝時(shí)期，西漢在政治、經(jīng)濟(jì)、思想上實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。
可設(shè)問題（1）材料一中的狀況出現(xiàn)的原因是什么？
材料二反映的治世局面是什么？這一治世局面的出現(xiàn)得益于幾代帝王的不懈努力，他們吸取秦亡的教訓(xùn)，采取了哪些具體措施？
材料二的治世局面與材料三大一統(tǒng)局面有什么內(nèi)在聯(lián)系？
師：為什么會(huì)出現(xiàn)材料一這種情況呢？
生：........
師：（1）漢朝剛剛建立的時(shí)候，由于整個(gè)國(guó)家經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的戰(zhàn)亂和秦國(guó)的暴政，經(jīng)濟(jì)凋敝，人民疾苦，整個(gè)國(guó)家迫切需要時(shí)間休養(yǎng)生息。
師：材料二反映的治世局面是什么呢？面對(duì)材料一這種局面，漢朝統(tǒng)治者的統(tǒng)治思想又是怎樣的？
生：文景之治
師：回答正確，漢初統(tǒng)治者吸取秦朝速亡的教訓(xùn)，遵奉黃老學(xué)說，實(shí)行“無為而治”。
教師出示PPT，講述黃老學(xué)說。黃老之學(xué)是黃帝學(xué)派和老子學(xué)派的合稱，屬于道家思想的一-個(gè)流派。（可回顧道家思想）
措施：輕徭薄賦，廢除厲刑，提倡節(jié)儉
（3）答案： 奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)
材料：漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚。周云成康，漢言文景，美矣!《漢書.景帝紀(jì)》
總結(jié)影響：經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，社會(huì)穩(wěn)定，史稱“文景之治”。
教師出示PPT，講述:文景之治是在漢朝統(tǒng)一王權(quán)的統(tǒng)治 下，統(tǒng)治階級(jí)順應(yīng)歷史發(fā)展，采取與時(shí)代相應(yīng)的統(tǒng)治政策，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，因而促進(jìn)了政治的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮，出現(xiàn)了中國(guó)歷史上有名的空前盛世。
西漢的強(qiáng)盛
（1）政治
①推恩令
漢初，諸侯王擁有很大的封地，諸侯王死后，由嫡長(zhǎng)子繼承王位，并承襲所有封地。為了加強(qiáng)中央集權(quán)，漢武帝規(guī)定，諸侯王死后，必須把土地分封給所有子弟，令王國(guó)的領(lǐng)土分裂。推恩令的實(shí)行，成功地削弱了諸侯王的勢(shì)力。
展示漫畫：《推恩令》
②削弱丞相權(quán)力
漢武帝還從中央各機(jī)構(gòu)中選拔了一批資歷較淺但有才能的官員，入宮侍從左右，參與決策，形成一個(gè)稱為“中朝”或“內(nèi)朝”的小團(tuán)體，丞相為首的原有政務(wù)機(jī)關(guān)則相對(duì)稱為“外朝”。皇帝通過中朝更方便地實(shí)施統(tǒng)治，中朝則恃皇帝之寵凌駕外朝，君主的權(quán)力因而也明顯地加強(qiáng)了。
展示圖片：《內(nèi)外朝制度分工示意圖》
③察舉制
察舉制始于漢文帝，但是在武帝以前，并不是常制。察舉制以“孝”和“廉”為標(biāo)準(zhǔn)，由地方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)進(jìn)行考察，選取合適的人才推薦給上級(jí)或中央，最后經(jīng)考核再任命。
察舉制讓個(gè)人的社會(huì)背景、家庭出身不再是選拔任用官員的唯一依據(jù)，有利于招徠各類人才，提高官員質(zhì)量。任免權(quán)由中央掌握，加強(qiáng)中央集權(quán)。
后期弊端日益嚴(yán)重，地方官員往往推薦名門望族的子弟，而不問學(xué)識(shí)品格，被察舉者名不副實(shí)。
④刺史制度
武帝將全國(guó)劃分為13個(gè)監(jiān)察區(qū)，稱為十三州部。每州部設(shè)刺史一人，分別監(jiān)察若干郡國(guó)。
刺史定期在轄區(qū)內(nèi)巡行，年終赴京奏事。其監(jiān)察工作以詔書規(guī)定的“六條問事”為范圍，一方面彈壓不法豪強(qiáng)，另一方面糾舉違法、腐敗的地方官。
刺史品秩僅600石，但因代表中央，故能以卑臨尊，監(jiān)察秩2000石的郡太守和王國(guó)相。
展示地圖：《十三州一覽》
展示材料：
夫秩卑而命之尊，官小而權(quán)之重，此大小相制，內(nèi)外相維之意。
——顧炎武《日知錄》卷九《部刺史》
官輕則愛惜身家之念輕，而權(quán)重則整飭吏制之威重。
——趙翼《陔余叢考》卷二六《監(jiān)察官非刺史》
“以卑臨尊”是中國(guó)古代監(jiān)察制度的特點(diǎn)之一。
【想一想】教師出示材料，帶領(lǐng)學(xué)生解讀材料。
根據(jù)材料，概括漢武帝建立刺史制度的背景及特點(diǎn)。
《漢書 地理志》載：“武帝攘卻胡、越，開地斥境，南置交阯，北置朔方之州，兼徐、梁、幽，并夏、周之制，改雍曰涼，改梁曰益，凡十三部，置刺史。”武帝置十三部刺史在元封五年，把全國(guó)分為十三個(gè)監(jiān)察區(qū)域，叫十三州部，每州部設(shè)刺史一人。刺史每年八月巡視所部郡國(guó)，“省察治狀，黜陟能否，斷治冤獄，以六條問事”。這六條詳細(xì)規(guī)定了刺史監(jiān)察的范圍，其中一條是督察強(qiáng)宗豪右，五條是督察郡國(guó)守相。……刺史由丞相派屬員分任，秩六百石，但出刺時(shí)代表朝廷，故“位卑而權(quán)重”。十三部刺史的設(shè)立，加強(qiáng)了朝廷對(duì)地方的控制。
——摘自白壽彝《中國(guó)通史》
背景：◆疆域極大拓展，需要加強(qiáng)中央集權(quán)；◆地方豪強(qiáng)和王國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大，威脅中央集權(quán)。
特點(diǎn)：◆分區(qū)域設(shè)專職監(jiān)察官；◆定期巡視；◆細(xì)化監(jiān)察職責(zé)；◆監(jiān)察官“位卑而權(quán)重”
（2）經(jīng)濟(jì)
原因：到了武帝時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了重要的變化，一方面，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展以后，土地兼并日盛，豪強(qiáng)勢(shì)力擴(kuò)大，而商人資本的發(fā)展則加劇了這一過程，使社會(huì)矛盾激化；另一方面，匈奴也加強(qiáng)了對(duì)邊境的壓力，而對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)需要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)卻由于諸侯王的存在而難以鞏固。在這種情況下，必須加強(qiáng)中央集權(quán)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
改革幣制
漢武帝下令將鑄幣權(quán)收歸中央由上林三官鐘官、技巧、辨銅，分別負(fù)責(zé)鼓鑄、刻范、原料供應(yīng)，規(guī)定只許用三官五銖錢，嚴(yán)禁民間私鑄。貨幣的統(tǒng)一，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)和經(jīng)濟(jì)交流與經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定。
展示圖片：《五銖錢》
鹽鐵官營(yíng)
政府壟斷鹽、鐵的生產(chǎn)和銷售。為加強(qiáng)中央集權(quán)準(zhǔn)備了物質(zhì)基礎(chǔ)，增加了中央財(cái)政收入，也抑制了私營(yíng)工商業(yè)發(fā)展。
均輸平準(zhǔn)
均輸：設(shè)均輸官，把應(yīng)由各地輸京的物品轉(zhuǎn)運(yùn)至各地販賣。
平準(zhǔn)：在長(zhǎng)安和主要城市設(shè)立掌管物價(jià)的官吏，利用均輸官所出物資，根據(jù)市場(chǎng)物價(jià)，貴時(shí)拋售，賤時(shí)收購(gòu)。作用：增加政府收入，抑制大商人壟斷市場(chǎng)，市場(chǎng)物價(jià)得以保持穩(wěn)定
抑制工商業(yè)者
凡有人告發(fā)商人隱匿資產(chǎn)不報(bào)或報(bào)告不實(shí)者，即給與所沒收資產(chǎn)的一半，作為獎(jiǎng)賞。各地爭(zhēng)相告緡，許多大商人都因而破產(chǎn)；未破產(chǎn)的人也不敢再經(jīng)營(yíng)商業(yè)，而漢朝政府卻增加了大量的收入。
【想一想】教師出示材料，帶領(lǐng)學(xué)生“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析漢武帝實(shí)行鹽鐵官營(yíng)政策的背景和影響”。
（漢武帝初年）民間富商“冶鑄煮鹽，財(cái)或累萬金，或至兼并豪黨之徒，以武斷于鄉(xiāng)曲”。“上爭(zhēng)王者之利，下錮齊民之業(yè)”，“因其富厚，交通王侯，力過吏勢(shì)，以利相傾”。漢武帝全面實(shí)行鹽鐵業(yè)由官府壟斷經(jīng)營(yíng)……頒布法令禁止私人繼續(xù)從事煮鹽冶鐵，違者“鈦（古代刑具）左趾”并“沒入其器物”。鹽官和鐵官依靠壟斷貨源和壟斷價(jià)格獲取利潤(rùn)，極大地充實(shí)了國(guó)家財(cái)政。但在實(shí)行過程中暴露出嚴(yán)重的弊端。而批評(píng)者更是從財(cái)富分配的角度揭露了這一政策的本質(zhì)——“與百姓爭(zhēng)薦草，與商賈爭(zhēng)市利……加深了財(cái)政危機(jī)，最終導(dǎo)致“社會(huì)一時(shí)走上共同破產(chǎn)而已”。
——摘編自周玲、彭平一《漢武帝時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策分析》
背景：①漢武帝初年，西漢經(jīng)濟(jì)繁榮，但也出現(xiàn)貧富分化問題；②經(jīng)營(yíng)鹽鐵致富的商人兼并土地，橫行鄉(xiāng)里，激化社會(huì)矛盾；③富商與地方王侯勾結(jié)，威脅中央集權(quán)；④國(guó)家財(cái)政收入不足。
積極方面：①一定程度上抑制了富商大賈，利于穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，②有利于增加政府收入，“充實(shí)國(guó)家財(cái)政”，③增強(qiáng)了國(guó)力和加強(qiáng)了中央集權(quán)。
消極方面：④鹽鐵官營(yíng)政策變市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)為政府壟斷，阻礙了民間私營(yíng)工商業(yè)的發(fā)展，⑤損害了老百姓的利益，⑥導(dǎo)致社會(huì)走上“共同破產(chǎn)”
（3）思想：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)
罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)的主要內(nèi)容有：
強(qiáng)化集權(quán)——“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；
加強(qiáng)君權(quán)——“君權(quán)神授”“天人感應(yīng)”；
緩和矛盾——“施行仁政”“德刑并用”；
維護(hù)統(tǒng)治——“三綱五常”。
展示漫畫：《“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”》
“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的目的是通過思想統(tǒng)一以維護(hù)大一統(tǒng)政治局面，加強(qiáng)君主專制，而且儒學(xué)成為我國(guó)封建社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)。
展示材料：
罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，這是漢初由經(jīng)學(xué)家董仲舒提出來的，他認(rèn)為，“大一統(tǒng)”是“天地之常經(jīng)，古今之通誼”，可是，諸家學(xué)說不一，趨向各異，不利于維持一統(tǒng)，因此，應(yīng)該把那些“不在六藝之科，孔子之術(shù)”的學(xué)說，都加以摒棄。他還建議在京師設(shè)立太學(xué)，置五經(jīng)博士。又在地方上興辦學(xué)校，以儒經(jīng)為教材，以通儒學(xué)為仕宦的條件。
——柯建中主編《中國(guó)古代歷史概論》
2.漢武帝的對(duì)外政策
（1）衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴
公元前127年，衛(wèi)青奪回河套地區(qū)。公元前121年，霍去病率軍出隴西，進(jìn)攻匈奴右翼，匈奴王降漢，漢朝在河西走廊后設(shè)置武威、酒泉、張掖、敦煌四郡。
公元前119年，衛(wèi)青、霍去病分兵大舉北擊敗匈奴主力，經(jīng)過這一戰(zhàn)役，匈奴被迫遠(yuǎn)遷，很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)不能再對(duì)西漢邊境構(gòu)成威脅。
衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，保衛(wèi)了中原農(nóng)耕文明和文化，使統(tǒng)一多民族封建國(guó)家得到鞏固，有利于中外經(jīng)濟(jì)、文化交流。
展示地圖：《西漢與匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)》
（2）張騫通西域
公元前139年，漢武帝派遣張騫出使西域，此行沒有實(shí)現(xiàn)初衷，但在西域傳播了漢朝聲威，并獲得了前所未聞的當(dāng)?shù)刭Y料。公元前119年，張騫第二次出使西域。張騫通西域使天山南北地區(qū)在歷史上第一次與中原連為一體，中原與西域乃至更西地區(qū)的交通路線逐步開辟，這就是著名的絲綢之路。
張騫通西域使中原文明傳播至西域，又從西域諸國(guó)引進(jìn)了汗血馬、葡萄、苜蓿、石榴胡麻等物種到中原，促進(jìn)了東西方文明的交流。
展示地圖：《張騫通西域路線圖》
（3）西域都護(hù)府
公元前60年，西漢設(shè)置西域都護(hù)府，作為管理西域的軍政機(jī)構(gòu)。西域都護(hù)府的設(shè)立，標(biāo)志著今新疆地區(qū)開始隸屬于中央政府管轄，成為我國(guó)不可分割的一部分。
展示地圖：《西漢疆域圖》
（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道漢武帝在政治、思想、經(jīng)濟(jì)、軍事領(lǐng)域采取一系列有效措施，鞏固大一統(tǒng)王朝，統(tǒng)一國(guó)家的特征得到完整體現(xiàn)。
教師如有時(shí)間，也可以進(jìn)行知識(shí)拓展介紹，介紹西漢與王莽篡漢時(shí)期帝王、年號(hào)及大事年表，讓學(xué)生建立西漢王朝的時(shí)間概念。
過渡：經(jīng)歷過強(qiáng)盛之后，西漢王朝的結(jié)局如何呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。
東漢的興衰
師：結(jié)合PPT進(jìn)行新課講解
1、王莽改制
（1）背景：
①西漢后期，政治日趨黑暗，土地兼并嚴(yán)重，賦稅徭役沉重，破產(chǎn)農(nóng)民淪為奴婢或流亡，社會(huì)動(dòng)蕩不安。
②公元9年，王莽奪取皇位，改國(guó)號(hào)為新，西漢滅亡。
（2）結(jié)果：采取了一系列不切實(shí)際的措施，使社會(huì)矛盾更加激化。
（3）政權(quán)覆滅：
①王莽統(tǒng)治末年，國(guó)家出現(xiàn)嚴(yán)重的旱災(zāi)和蝗災(zāi)，赤地千里，綠林、赤眉等農(nóng)民大起義終于爆發(fā)。
②23年，綠林軍在昆陽擊敗王莽主力。
③綠林軍攻入長(zhǎng)安，推翻王莽政權(quán)。
東漢的興衰
（1）建立：25年，西漢宗室劉秀重建漢朝，不久定都洛陽，史稱東漢。劉秀即漢光武帝。
（2）光武中興
①措施：政治上，加強(qiáng)皇權(quán)，增強(qiáng)尚書臺(tái)的力量；嚴(yán)格控制外戚干政；裁并郡縣，裁減官吏，節(jié)省開支；整頓吏治，懲處貪污腐敗；
經(jīng)濟(jì)上，清查全國(guó)墾田、戶口數(shù)量；釋放奴婢；
思想上，重視儒學(xué)。
②影響：社會(huì)經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定的政局下重新發(fā)展起來。
（3）外戚宦官交替專權(quán)：東漢中期以后，諸帝大多年幼繼位，年壽不長(zhǎng)。皇帝年少不能親政，太后掌握朝政，實(shí)際權(quán)力控制在外戚手中。皇帝逐漸長(zhǎng)大，不滿外戚干政，便依靠宦官鏟除外戚勢(shì)力，宦官又因此掌控朝政，從而出現(xiàn)外戚宦官交替專權(quán)的局面。
【師】外戚宦官交替執(zhí)政導(dǎo)致社會(huì)上出現(xiàn)了一股什么風(fēng)氣？結(jié)果如何？
（5）黃巾起義
①背景：豪強(qiáng)地主勢(shì)力在東漢發(fā)展迅速， 嚴(yán)重，階級(jí)矛盾日益尖銳。
②過程：184年，張角創(chuàng)立的民間秘密宗教“太平道”在多個(gè)地方同時(shí)發(fā)動(dòng)起義。起義軍頭裹黃巾，稱“黃巾軍”。
③作用：起義軍雖然相繼被官軍各個(gè)擊破，但動(dòng)搖了東漢王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，地方長(zhǎng)官趁機(jī)擁兵自重，出現(xiàn)了分裂割據(jù)局面，東漢政權(quán)名存實(shí)亡。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并在課本中尋找答案：
清議：一些正直官員和士人不滿現(xiàn)實(shí)，品評(píng)人物，抨擊時(shí)政，稱為“清議”。
結(jié)果：他們的反抗觸犯了宦官利益，被誣陷為“黨人”，遭到嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓，史稱“黨錮之禍”。
兩漢的文化
【師】同學(xué)們觀察圖片，感悟兩漢時(shí)期的大一統(tǒng)局面，造就了西漢文化恢宏博大的氣勢(shì)之美，在史學(xué)、文學(xué)、醫(yī)藥等方面都有杰出貢獻(xiàn)。
1.史學(xué)與文學(xué)
（1）史學(xué)的代表性成就：是《史記》與《漢書》。
①司馬遷撰寫的《史記》，首創(chuàng)了紀(jì)傳體通史體裁，是一部兼具史學(xué)和文學(xué)特色的不朽名著，具有重要的思想價(jià)值。
②班固撰寫的《漢書》，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史。
（2）文學(xué)成就：集中體現(xiàn)在漢賦、樂府詩上。
2.科技
（1）成書于戰(zhàn)國(guó)至西漢之間的《黃帝內(nèi)經(jīng)》奠定了中醫(yī)理論的基礎(chǔ)。
（2）東漢時(shí)的《神農(nóng)本草經(jīng)》是中國(guó)古代第一部藥物學(xué)專著。
（3）105年，東漢宦官蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，為中國(guó)和世界文化的傳播發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。
（4）《九章算術(shù)》在代數(shù)和幾何學(xué)上貢獻(xiàn)突出，在中國(guó)數(shù)學(xué)史乃至世界數(shù)學(xué)史上都占有重要地位。
【師】西漢的文化成就對(duì)中華文化的發(fā)展產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響，其影響范圍遠(yuǎn)及于整個(gè)東亞地區(qū)。
史料分析：
材料一 劉邦接受了皇帝的稱號(hào)，皇帝之下設(shè)三公九卿…地方行政系統(tǒng)仍是郡縣、鄉(xiāng)、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、軍事、監(jiān)察之權(quán)。縣分大小，萬戶以上設(shè)縣令，萬戶以下設(shè)縣長(zhǎng)。
——樊樹志《國(guó)史概要》
材料二 “漢高祖……矯秦縣之失策，封建王侯，并跨州連邑，有逾古典。”這些受封的諸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有兩大特權(quán)：一是“自置吏”，二是“得賦斂”。
——摘編自周振鶴《中國(guó)地方行政制度史》
材料三 漢武帝規(guī)定諸侯王除由嫡長(zhǎng)子繼承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”為列侯，而由皇帝制定這些侯國(guó)的名號(hào)，分別隸屬于漢郡。淮南王劉安謀反，“國(guó)除為九江郡”；衡山王劉賜謀反，“國(guó)除為郡”。又頒布律令，規(guī)定王國(guó)官員地位低于一般官員，限制人們與諸侯王交游。從此，王國(guó)與漢郡無異。
——摘編自邱樹森、陳振江《新編中國(guó)通史》
（1）材料一反映了漢初哪些政治制度？指出其淵源。
（2）依據(jù)材料二，說明漢初“矯秦縣之失策”的措施及具體內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出這一措施導(dǎo)致的后果。
（3）依據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉漢武帝解決王國(guó)問題的措施，并分析其意義。
學(xué)生展示：
（1）制度:皇帝制度、三公九卿制、郡縣制。淵源:承襲秦制。
（2）措施:分封諸侯王國(guó)。內(nèi)容:受封王侯在封地上可以自行任命官員、收取賦稅。后果:王侯權(quán)力過大,威脅中央集權(quán)。
（3）措施:頒布“推恩令”分割王國(guó)封地；剝奪犯法諸侯王封地,改為郡縣；頒布律令,加強(qiáng)對(duì)諸侯的防范。意義:消除了地方割據(jù)勢(shì)力,使中央集權(quán)得到加強(qiáng),鞏固了國(guó)家統(tǒng)一。
【板書】
第4課 西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固
一、西漢的建立與“文景之治”
西漢的建立
“文景之治”
二、西漢的強(qiáng)盛
1.措施
2.原因
三、東漢的興衰
1.西漢的滅亡
2.新朝建立及王莽改制
3.“光武中興”
4.東漢的衰敗
四、兩漢的文化
1.原因
2.表現(xiàn)
【課后反思】
主要學(xué)習(xí)了兩漢的建立、發(fā)展及強(qiáng)盛，尤其是兩漢時(shí)期的“文景之治”、漢武帝時(shí)期的盛世、“光武中興”以及兩漢的衰亡。了解兩漢時(shí)期的統(tǒng)治情況，認(rèn)識(shí)藝個(gè)王朝的興衰與統(tǒng)治者的勵(lì)精圖治、統(tǒng)治政策密不可分。兩漢政治的穩(wěn)定、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為兩漢時(shí)期文化的繁榮莫定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這也體現(xiàn)了政治、經(jīng)濟(jì)、文化三者之間的辯證關(guān)系，折射了社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)之間的唯物主義觀點(diǎn)。

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