資源簡介

(共35張PPT)
課題2
氧氣
1.歸納氧氣的物理性質。
2.認識氧氣的化學性質及用途。
3.比較物質在氧氣、空氣中燃燒現象的差異，分析、歸納影
響化學反應的因素。
4.能從能量變化、物質轉化角度觀察、描述硫、碳、鐵絲在
氧氣中燃燒的現象；運用比較、分類的方法認識物質與氧
氣的反應（化合反應和氧化反應），初步形成認識化學反
應的系統思維意識。
重點
難點
情景素材 1
猜一猜：
看不見，摸不到，不香不臭無味道，動物植物都需要，離開它就活不了。
2020年，我國測量登山隊完成第3 次珠峰高程測量任務，并精確測得珠穆朗瑪峰的最新高度是 8848.86 米。登山隊員在攀登珠峰時，除了攜帶必備的食物外，還要帶有氧氣瓶。有人算過，人不吃飯能活 6～7 天，但在缺氧的情況下只能維持 6～7 分鐘。
情景素材 2
氧氣是地球生命賴以生存的基礎物質，你對氧氣有哪些認識呢？
2023 年 7 月 12 日 9 時 00 分，朱雀二號遙二運載火箭在中國酒泉衛星發射中心發射成功。該火箭采用了液氧甲烷推進劑，成為全球首款成功入軌的液氧甲烷火箭，標志著我國運載火箭在新型低成本液體推進劑應用方面取得重大突破。
情景素材 3
合作探究
為什么要用液氧作火箭推進劑？
這利用了氧氣的什么性質？
你對氧氣還有哪些認識？
提出問題：
氧氣的物理性質
色 味 態 密度 （與空氣相比） 溶解性
無色
無味
氣態
比空氣略大
不易溶于水
密度
在標準狀況下，氧氣密度為1.429 g/L ,空氣的密度為1.293 g/L 。
溶解性
不易溶于水，在室溫下，1 L 水中只能溶解約30 mL 氧氣。
三態變化：
氧氣在- 183 ℃時變為 色 體，
在 – 218 ℃ 時變成 色雪花狀 體。
淡藍
液
淡藍
固
液
氧
氧
氣
固
氧
101 kPa
- 183 ℃
液體
氣體
固體
101 kPa
- 218 ℃
氧氣的物理性質
氧氣的物理性質
液氧存放
工業生產的氧氣，一般加壓貯存在藍色鋼瓶中，字樣為“氧”字，字色為黑色。
氧氣的化學性質
教材實驗“實驗 2-1”
帶火星的木條復燃
支持燃燒（助燃性）
檢驗氧氣
現象：
結論：
應用：
操作：
將帶火星木條伸入瓶中
1. 氧氣的檢驗
氧氣的化學性質
現象 表達式
在空氣中發出紅光
在氧氣中發出白光
放出熱量，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體
C + O2 CO2
點燃
碳 + 氧氣 二氧化碳
點燃
2. 木炭燃燒實驗
碳(C)
氧氣的化學性質
現象 表達式
硫 + 氧氣
點燃
二氧化硫
在空氣中發出微弱的淡藍色火焰
在氧氣中發出明亮的藍紫色火焰
放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體
硫(S)
3. 硫燃燒實驗
S + O2 SO2
點燃
注意：集氣瓶底加水
氧氣的化學性質
現象 表達式
鐵 + 氧氣
四氧化三鐵
點燃
鐵
(Fe)
在空氣中不能燃燒，只能紅熱
4. 鐵絲燃燒實驗
在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色的固體
Fe + O2 Fe3O4
點燃
注意：集氣瓶底加水
氧氣的化學性質
O2 是一種化學性質 的氣體。
能 燃燒，在一定條件下能與磷、碳、硫、鐵等反應。
支持
比較活潑
結論：
氧氣的化學性質
（1）實驗中，將燃著的木炭、硫等可燃物伸入氧氣瓶中燃燒時，都需要使可燃物從瓶口向下緩慢插入，而不是很快從瓶口插到瓶底。這樣做的原因是：
為了確保木炭、硫等和氧氣充分反應，防止伸入太快導致氧氣逸出。
5. 物質燃燒實驗的注意事項
氧氣的化學性質
5. 物質燃燒實驗的注意事項
水
水
水
細沙
吸收 SO2 ，防止污染空氣
吸收 P2O5 ，防止污染空氣
（2）對比總結：木炭、硫粉、紅磷、鐵絲在氧氣中 燃燒的實驗，在集氣瓶底部預放的物質及作用。
防止生成的高溫熔化物濺落，炸裂瓶底
氧氣的化學性質
（3）做鐵絲在O2中燃燒的實驗時：
①用砂紙打磨：
②鐵絲盤成螺旋狀：
③鐵絲下端系一根火柴；
④點燃火柴，待火柴快燃盡才插入氧氣瓶中：
增大鐵絲的受熱面積，有利于鐵絲持續燃燒
利用火柴燃燒釋放的熱量引燃鐵絲
防止火柴燃燒消耗過多的氧氣而使鐵絲燃燒的現象不明顯
除去鐵絲表面的鐵銹
5. 物質燃燒實驗的注意事項
氧氣的化學性質
（1） 越大，燃燒越劇烈。
（2）O2 與可燃物的 越大越劇烈。
（3）某些不能在空氣中燃燒的物質可在O2中燃燒。
O2 濃度
接觸面積
6. 影響燃燒劇烈程度的因素
為什么物質在O2中燃燒比空氣中劇烈？
拓展
（1）可見：發光、火星、火焰、燃燒、顏色變化、氣體
生成、沉淀生成。
（2）可聞：有特殊氣味產生
（3）可感：溫度變化（放熱與否）
7. 描述實驗現象的技巧
拓展
（4）切忌：現象描述不可出現結論性的內容
（5）辨析
①光：固體燃燒產生的現象
②焰：液體或氣體燃燒產生的現象
例如： (1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成
四氧化三鐵
更正：生成黑色固體
7. 描述實驗現象的技巧
化合反應、氧化反應
回憶并寫出下列反應的表達式，并討論下列反應的異同點。
實驗內容 文字表達式 符號表達式
碳在氧氣中燃燒
硫在氧氣中燃燒
鐵絲在氧氣中燃燒
硫 + 氧氣 二氧化硫
點燃
鐵 + 氧氣 四氧化三鐵
點燃
Fe + O2 Fe3O4
點燃
碳 + 氧氣 二氧化碳
點燃
C + O2 CO2
點燃
S + O2 SO2
點燃
（5）都需點燃
（1）反應物都有氧氣參加
（2）反應物都是兩種
（3）生成物只有一種
（4）生成物中都含有氧元素
（6）都發光、放熱
反應物角度
生成物角度
條件角度
現象
討論：三個反應有什么共同點？
化合反應、氧化反應
化合反應、氧化反應
可表示為：
（1）概念：由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應
多變一
A + B + … → X
1. 化合反應 （基本反應類型之一）
（2）特點：
（用字母A、B、X表示）
化合反應、氧化反應
石蠟與氧氣的反應是化合反應嗎？
石蠟 + 氧氣 二氧化碳+水
點燃
兩種產物
不是化合反應
實例：蠟燭在氧氣中燃燒
化合反應、氧化反應
物質與氧氣發生的反應屬于氧化反應。O / O2 / O3
在反應中提供了 ，具有 性，作 劑。
注意：氧化反應不屬于化學反應的基本類型
氧
氧化
氧化
2. 氧化反應
化合反應、氧化反應
3. 化合反應和氧化反應關系
結論：氧化反應 是化合反應，
化合反應 是氧化反應。
不一定
不一定
兩者無直接聯系
化合反應
氧化反應
B
符合A的：二氧化碳+水→碳酸（六單元）
符合B的：
符合C的：
A
C
碳+氧氣 二氧化碳
點燃
石蠟+氧氣 二氧化碳+水
點燃
劇烈氧化與緩慢氧化的比較
1. 對比總結
氧化反應
劇烈氧化：
發光、發熱、劇烈的氧化反應
緩慢氧化：
進行的很緩慢、不容易被察覺的氧化反應
實例：硫鐵絲的燃燒、火藥爆炸
實例：動植物的呼吸作用、釀酒釀醋、食物腐爛、鐵生銹、農家肥的腐熟
劇烈氧化與緩慢氧化的比較
供給呼吸，支持燃燒
利： ；
弊： 。
燃燒引發火災，食物變質
2. 氧氣的利弊分析
【易錯辨析】
下列對燃燒現象的描述正確的是（ ）
A. 硫在空氣中燃燒發出藍紫色火焰
B. 細鐵絲在空氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體
C. 木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體
D. 硫在空氣中、氧氣中燃燒都生成有刺激性氣味的氣體
D
【學以致用】
氧氣的性質比氮氣活潑，下列事實不能說明氧氣比氮氣性質活潑的是（ ）
A. 氧氣和氮氣都是無色無臭的氣體
B. 氧氣可用于煉鋼，氮氣常用作保護氣
C. 氧氣能支持燃燒，氮氣不支持燃燒
D. 食品包裝為防腐充入氮氣而不充入氧氣
A
1. 下列變化中不包含緩慢氧化的是（ ）
A. 農家肥料的腐熟
B. 動植物的呼吸
C. 酒和醋的釀造
D. 蠟燭燃燒
D
下列反應中，既不屬于化合反應，又不屬于氧 化反應的是（ ）
A. 磷＋氧氣 五氧化二磷
B. 石蠟＋氧氣 水＋二氧化碳
C. 鐵＋氧氣 四氧化三鐵
D. 碳酸鈣 氧化鈣＋二氧化碳
D
點燃
點燃
點燃
高溫
3.某小組使用數據采集器探究“足量鐵絲在 O2 中燃燒”，集氣瓶內
O2 的體積分數隨時間的
變化關系如圖所示。下
列說法錯誤的是（ ）
A. 細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色物質
B. 開始采集數據時，氧氣體積分數是 80 %
C. 細鐵絲停止燃燒時，氧氣被耗盡
D. 瓶中放少量水，防止燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底
C
氧氣的性質
物理性質
化學性質
無色、無臭的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水
有固液氣三態的變化
能使帶火星的木條復燃
（用于檢驗氧氣）
硫 + 氧氣 二氧化硫
點燃
碳 + 氧氣 二氧化碳
鐵 + 氧氣 四氧化三鐵
點燃
點燃
重要概念：化合反應、氧化反應
1.教材習題：完成教材上的課后習題。
2.作業本作業：完成對應練習。
3.實踐性作業：通過翻閱課本、查閱圖書、上網搜索等方式獲取有關氧氣的資料信息，從第一人稱角度寫一篇《氧氣的自我介紹》，并與同學交流、共享。

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