資源簡介

15.5 串、并聯電路中電流的規律
【預學檢驗】
預學新知
1. 探究串聯電路中電流的規律：在串聯電路中用電流表分別測出A、B、C三處的電流IA、IB、IC。由IA________IB________IC可知，串聯電路中各處電流相等。
2. 探究并聯電路中電流的規律：在并聯電路中用電流表分別測出A、B、C三處的電流IA、IB、IC。由IA＝IB＋IC可知，并聯電路中干路電流等于各支路中的____________。
【課堂學案】
素養目標
1.(重點)會正確使用電流表測量串聯電路和并聯電路中的電流。
2. 在探究串、并聯電路的電流規律的過程中，體驗科學探究的步驟、方法和態度。
3. (難點)會運用串、并聯電路的電流規律解決簡單的問題。
課堂任務1　串聯電路的電流規律
實驗1：探究串聯電路中各處電流的關系
【問題】串聯電路中各處電流有怎樣的關系呢？
【證據】按如圖所示電路(兩個小燈泡規格不同)連接電路，分別用電流表測量流過A、B、C三處的電流，填入下表。更換電流表位置時，開關要________(填“斷開”或“閉合”)。換上另外兩個小燈泡，再次重復上面的測量，將數據填入下表。(重復兩次)
實驗次數 A處電流IA/A B處電流IB/A C處電流IC/A
第一次
第二次
第三次
【解釋】結論：在串聯電路中，電流處處________。用字母表示是____________。
【交流】
(1)探究串聯電路的電流規律時，為了簡化操作，可以在A、B、C三處各接一個____________。
(2)本實驗要進行多次實驗的主要目的是________________(填“尋找普遍規律”或“減小實驗誤差”)。
(3)同一次實驗過程中每個小燈泡的亮度可能不同，甚至有的小燈泡不亮，但這不能說明各處電流不相等，可能是由于各小燈泡的________不同造成的。
某物理探究小組的同學們通過實驗研究“串聯電路的電流規律”，設計的電路圖如圖所示。
(1)在連接電路時，開關應該________。
(2)小組同學閉合開關S后，發現燈L1發光，燈L2不發光。對此現象，同學們有以下幾種猜想：
①燈L2的燈絲斷了；②燈L2的燈座短路；③電流表A2短路。
若電路中只有一處故障，以上猜想可能正確的是________(填序號)。
(3)如下表所示是實驗中的一組數據。
電流表的位置 燈L1與電源之間 燈L1與燈L2之間 燈L2與開關之間
電流I/A 0.3 0.3 1.5
表中所記錄的數據中，明顯錯誤的數值是________，造成該錯誤的原因是________________________________________。
(4)改正錯誤后，同學們認為通過表中的數據可以得出結論：串聯電路中電流處處相等。老師總結時認為這個結論不合格，原因是_______________________________________________________________。
變式如圖甲所示的串聯電路中，閉合開關S時，思思發現燈泡L1比L2更亮，他猜想可能有以下原因：
猜想一：經過L1的電流比L2大。
猜想二：L1更加靠近電源正極。
為驗證猜想，他做了以下探究。
(1)為了驗證猜想一，用電流表分別測出圖甲中A、B、C三處的電流。閉合開關S，發現電流表指針偏轉如圖乙所示，其原因是____________________________；調整正確后再次閉合開關S，A、B、C三處的電流表示數均相等，說明猜想一是________的。
(2)為了驗證猜想二，對調兩個燈泡在電路中的位置，開關應該處于________狀態，發現仍是L1比L2更亮，說明猜想二是________的。
(3)實驗中，燈泡L1和L2的規格是________(填“相同”或“不相同”)的。
課堂任務2　并聯電路的電流規律
實驗2：探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系
【問題】并聯電路中干路電流與各支路電流有什么關系呢？
【證據】按如圖所示電路，用兩個不同規格的小燈泡組成并聯電路。分三次把電流表接入圖中的A、B、C三點，測量通過這三點的電流，把測量數據記錄在下表中。再分別換上另外兩個規格不同和另外兩個規格相同的小燈泡，重復上面的實驗各一次，把測量數據記錄在下表中。
實驗次數 A點電流IA/A B點電流IB/A C點電流IC/A
第一次
第二次
第三次
【解釋】結論：在并聯電路中，干路電流等于各支路電流________。用字母表示是________。
【交流】并聯電路中各支路中的電流________(填“一定”或“不一定”)相等。當兩條支路的用電器規格相同時，通過兩條支路的電流________(填“相等”或“不相等”)；當兩條支路的用電器規格不同時，通過兩條支路的電流________(填“相等”或“不相等”)。
2023四川中考如圖所示，小覃同學所在的興趣小組正在探究并聯電路中電流的規律。
(1)圖甲是他們設計的電路圖，實驗時需要測量A、B、C三處的電流。圖乙是他們某次測量時連接的實驗電路，此時電流表測量的是________(填“A”“B”或“C”)處的電流。
(2)小覃同學要測量通過L2的電流，只需將圖乙中導線________(填“a”或“b”)的一端移動到電流表的負接線柱上；重新連接好電路后，閉合開關，電流表的示數如圖丙所示，則電流表的示數為________A。
(3)該小組另一位同學測出一組A、B、C三處的電流，數據如下表所示，由此他得出結論：①干路電流等于各支路電流之和；②各支路電流相等。
IA/A IB/A IC/A
0.2 0.2 0.4
(4)小組內交流討論后，一致認為該同學的結論不具普遍性，要得到并聯電路中電流的規律，還應該選用規格________(填“相同”或“不相同”)的燈泡進行實驗。
放飛思維　　　　1.從理論上分析，導體中的電流是自由電荷定向移動形成的，經過電路中各個部分的電荷不會無緣無故地消失，也不會無緣無故地增加，所以單位時間內經過串聯電路各處的電荷一樣多，也就是說串聯電路中電流處處相等。2.用類比法理解并聯電路電流的規律：電流和水流相似，以水流為例，從主干渠里流出來的水分支后，由于每一條支路渠中的水流都是從主干渠里流出來的，所以每一條支路渠中的水流都比主干渠里的水流小。同理，在并聯電路中，每一條支路中的電流都比干路中的電流小，所以并聯電路有分流的特點。)
參考答案
【預學檢驗】
【預學新知】
1．＝；＝　2.電流之和
【課堂學案】
課堂任務1
【證據】 斷開
【解釋】相等；IA＝IB＝IC
【交流】(1)電流表　(2)尋找普遍規律　(3)規格
例1　(1)斷開　(2)②
(3)1.5；電流表選用小量程卻按大量程讀數了
(4)只進行了一次實驗，實驗結果具有偶然性
變式　(1)電流表正、負接線柱接反了；錯誤
(2)斷開；錯誤　(3)不相同
課堂任務2
【解釋】之和；IC＝IA＋IB
【交流】 不一定；相等；不相等
例2　(1)C　(2)a；0.3　(4)不相同

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