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PC Logo 第7課《過(guò)程編輯仔細(xì)做》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 過(guò)程編輯仔細(xì)做 單元 一 學(xué)科 信息技術(shù) 年級(jí) 六
教材分析 本節(jié)課是人教版六年級(jí)下冊(cè)第七課內(nèi)容，前六節(jié)課相對(duì)簡(jiǎn)單，從本節(jié)課開(kāi)始難度增大，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)和探究，在本節(jié)課中學(xué)生更能感受到耐心和細(xì)心對(duì)編寫過(guò)程來(lái)說(shuō)尤為重要。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)載入，編輯保存的Logo過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)編寫過(guò)程畫圖的基本方法，達(dá)到以下目標(biāo)：學(xué)會(huì)載入保存的Logo過(guò)程；掌握編輯Logo過(guò)程的基本方法和步驟；學(xué)會(huì)用EDIT命令編寫過(guò)程。
重點(diǎn) 編輯Logo過(guò)程的基本方法和步驟，用EDIT命令編寫過(guò)程。
難點(diǎn) 能夠使用過(guò)程畫圖
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 還記得咱們上節(jié)課做的過(guò)程Lesson6.lgo 那個(gè)文件吧？如果我們把正方形、紅五星和房子都裝進(jìn)一個(gè)大禮盒中，有同學(xué)問(wèn)：“老師我想把正方形、五解星、房子的顏色改一下，需要重新把它們?cè)僮鲆槐閱幔俊蔽覀儊?lái)看小海龜怎么說(shuō)。引出課題過(guò)程編輯仔細(xì)做啟動(dòng)Logo系統(tǒng)后，可以打開(kāi)保存的過(guò)程文件，并把文件里包含的過(guò)程載入工作區(qū)中。定義或載入過(guò)程后，還可以編輯、修改過(guò)程。 聽(tīng)思考回答問(wèn)題預(yù)設(shè)兩種答案：1重新做，2不需要重新做，肯定有更簡(jiǎn)便的辦法。引導(dǎo)學(xué)生一起看課本42頁(yè)第一段文字。 PPT小動(dòng)畫把正方形、紅五星和房子都裝進(jìn)大禮盒中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思考、探求新知。任務(wù)比較簡(jiǎn)單，先讓學(xué)生自己看課本完成，培養(yǎng)學(xué)生使用手中資料解決問(wèn)題的能力 。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知。 任務(wù)一：載入過(guò)程要調(diào)用或編輯本次啟動(dòng)Logo系統(tǒng)以前保存起來(lái)的過(guò)程，需要先把它們從相應(yīng)的文件夾中取出來(lái)，載入Logo的工作區(qū)中。具體任務(wù)：載入上節(jié)課保存的過(guò)程：HWX、 ZFX、 FANGZI自己看課本42頁(yè)，照著課本完成載入過(guò)程的任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生演示教師給予鼓勵(lì)再給兩分鐘時(shí)間，請(qǐng)小老師幫忙指導(dǎo) 學(xué)生自主探究學(xué)生演示兩種方法請(qǐng)小老師指導(dǎo)還沒(méi)有完成任務(wù)一的同學(xué)。 此處任務(wù)較簡(jiǎn)單,給學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì).
任務(wù)二：編輯單個(gè)過(guò)程具體任務(wù)：修改過(guò)程ZFX，顏色改為藍(lán)色，邊長(zhǎng)改為120。教師演示：執(zhí)行EDIT ZFX命令，打開(kāi)一個(gè)編輯窗口，顯示ZFX過(guò)程的內(nèi)容。在編輯窗口中，把插入點(diǎn)移到要修改的地方，輸入要添加的命令SETPC 9，再把邊長(zhǎng)的步數(shù)改為120。完成修改操作以后，敲一下F2鍵。窗口會(huì)最小化，命令窗口中會(huì)顯示“ZFX redefined”，過(guò)程ZFX已經(jīng)被重新定義。教師巡視指導(dǎo)提問(wèn)：Logo在Logo系統(tǒng)中，還有很多快捷鍵，你知道嗎？ 它是什么快捷鍵？肯定鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)請(qǐng)?jiān)賹W(xué)們看44頁(yè)最上面內(nèi)容：打開(kāi)文件——打開(kāi)——雙擊要編輯的過(guò)程文件，也可以打開(kāi)編輯窗口，開(kāi)始編輯操作。動(dòng)手做:編輯完一個(gè)過(guò)程后，還可以把它單獨(dú)保存成一個(gè)文件。參照課本第44頁(yè)，完成“動(dòng)手做”，感受edit命令和快捷鍵的使用。教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生觀察、思考學(xué)生實(shí)踐操作學(xué)生回答：剛才的操作用到F2。在書上找44頁(yè)最上面：F2是定義過(guò)程的快捷鍵。學(xué)生自讀課文，找出相關(guān)快捷鍵。并記錄：F2定義過(guò)程F5載入F6保存學(xué)生獨(dú)立完成，小老師可指導(dǎo)。 任務(wù)比較難，老師引導(dǎo)學(xué)生分析課本，學(xué)生同桌之間進(jìn)行交流分析嘗試完成，再請(qǐng)學(xué)生演示，教師對(duì)出現(xiàn)的共同問(wèn)題加以說(shuō)明，最后教師和小老師個(gè)別指導(dǎo)，以達(dá)到讓所有學(xué)生掌握本環(huán)節(jié)的操作方法。引導(dǎo)學(xué)生看課本，利用手中的工具解決問(wèn)題。小老師指導(dǎo)既增強(qiáng)同學(xué)感情又使操作能力理解能力強(qiáng)的同學(xué)得到鍛煉，還幫老師節(jié)約了時(shí)間。
任務(wù)三：編輯多個(gè)過(guò)程除了可以單獨(dú)編輯一個(gè)過(guò)程，還可以同時(shí)編輯多個(gè)過(guò)程。教師展示已經(jīng)編輯好的過(guò)程文件進(jìn)行講解：可以看到，編輯窗口中會(huì)顯示本次啟動(dòng)Logo系統(tǒng)后定義或載入的所有過(guò)程。圖中包含ZFX、FANGZI和HWX這三個(gè)過(guò)程。這時(shí)，就可以移動(dòng)插入點(diǎn)完成編輯修改操作了。改完以后敲一下F2鍵，所有過(guò)程都會(huì)被重新定義。 學(xué)生參照課本完成編輯三個(gè)過(guò)程學(xué)生觀察 聽(tīng) 進(jìn)一步提高學(xué)生歸納總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。把握學(xué)習(xí)契機(jī)，舉一反三，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固。
任務(wù)四：用EDIT 命令編寫過(guò)程。展示提前準(zhǔn)備好的過(guò)程 HONGHUA用上述兩種EDIT命令，可以修改已有的過(guò)程。實(shí)際操作時(shí)，利用下面的命令，還可以編寫新過(guò)程。EDIT 新過(guò)程名新過(guò)程名是工作區(qū)里沒(méi)有的過(guò)程名。具體任務(wù)：定義并調(diào)用過(guò)程，畫下面的小花。學(xué)生分析畫法。畫法分析。畫5個(gè)相交的圓，并在兩圓相交的部分填色。執(zhí)行下面的命令，打開(kāi)編輯窗口，其中已經(jīng)填好了兩行命令。EDIT HONGHUA 小組內(nèi)分析紅花的畫法理解每一步的含義開(kāi)始嘗試 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生探究的欲望和積極性
課堂練習(xí) 定義并調(diào)用過(guò)程，畫下面的小房子。教師引導(dǎo)分析定義四個(gè)過(guò)程文件，再調(diào)用過(guò)程文件，畫出小 房子。教師巡視指導(dǎo) 實(shí)戰(zhàn)畫房子 房子比較復(fù)雜，先幫助學(xué)生理清思路，掃除障礙，學(xué)生更有信息完成本次練習(xí)。這里由于粗心會(huì)出現(xiàn)漏字、缺空格、缺括號(hào)等各種情況而導(dǎo)致編寫出錯(cuò)誤，此處特別能鍛煉學(xué)生的耐心和細(xì)心，引導(dǎo)學(xué)生在試錯(cuò)中探究、成長(zhǎng)，體驗(yàn)成功。
課堂小結(jié) 學(xué)生談感受教師小結(jié) 學(xué)生談收獲和感受 通過(guò)小結(jié)，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)、鞏固教材知識(shí)，深化對(duì)課堂教學(xué)主題的理解和把握的作用，使得新知識(shí)具有更大的遷移價(jià)值，為后繼學(xué)習(xí)和運(yùn)用它們奠定基礎(chǔ)。
板書 第7課 過(guò)程編輯仔細(xì)做1.載入過(guò)程： 文件——載入 LOAD “文件名2.編輯過(guò)程：EDIT 文件名 理清思路，起到化繁為簡(jiǎn)的作用，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，便于理解和記憶。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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LESSON6.LGO
啟動(dòng)Logo系統(tǒng)后，可以打開(kāi)保存的過(guò)程文件，并把文件里包含的過(guò)程載入工作區(qū)中。定義或載入過(guò)程后，還可以編輯、修改過(guò)程。
第7課 過(guò)程編輯仔細(xì)做(一)
人教版 信息技術(shù) 六年級(jí) 下冊(cè)
目錄
1
載入過(guò)程
2
編輯單個(gè)過(guò)程
3
編輯多個(gè)過(guò)程
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)載入、編寫保存的Logo過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)編寫過(guò)程畫圖的基本方法，達(dá)到以下目標(biāo)：
學(xué)會(huì)載入保存的Logo過(guò)程；
掌握編輯Logo過(guò)程的基本方法和步驟.
1
載入過(guò)程
要調(diào)用或編輯本次啟動(dòng)Logo系統(tǒng)以前保存起來(lái)的過(guò)程，需要先把它們從相應(yīng)的文件夾中取出來(lái)，載入Logo的工作區(qū)中。
概念
載入文件里保存的過(guò)程：
方法一：
1.文件——裝載，出現(xiàn)“裝載PC Logo文件”對(duì)話框。
載入文件里保存的過(guò)程：
2.操作后，命令窗口中顯示類似下面的信息。
這些信息表示這個(gè)文件里保存的過(guò)程HWX、ZFX和FANGZI已經(jīng)被 載入工作區(qū)，并完成了定義這三個(gè)過(guò)程的操作。
載入文件里保存的過(guò)程：
方法二：
利用LOAD命令，載入保存的過(guò)程。
命令的格式是：LOAD “文件名
例如：執(zhí)行下面的命令，就可以載入文件LESSON6.LGO里保存的過(guò)程。
LOAD “LESSON6
2
編輯單個(gè)過(guò)程
修改過(guò)程ZFX，顏色改為藍(lán)色，邊長(zhǎng)改為120。
實(shí)踐觀察
1.執(zhí)行下面的命令，打開(kāi)一個(gè)編輯窗口，顯示ZFX過(guò)程的內(nèi)容。
EDIT ZFX
實(shí)踐觀察
2.在編輯窗口中，把插入點(diǎn)移到要修改的地方，輸入要添加的命令SETPC 9，再把邊長(zhǎng)的步數(shù)改為120。
實(shí)踐觀察
3.完成修改操作以后，敲一下F2鍵。窗口會(huì)最小化，命令窗口中會(huì)顯示“ZFX redefined”，過(guò)程ZFX已經(jīng)被重新定義。
實(shí)踐觀察
F2鍵是用于定義過(guò)程的快捷鍵。在Logo系統(tǒng)中，還有很多快捷鍵，例如，F(xiàn)5相當(dāng)于裝載命令，F(xiàn)6相當(dāng)于保存命令。
你知道嗎
編輯完一個(gè)過(guò)程后，還可以把它單獨(dú)保存成一個(gè)文件。
把過(guò)程FANGZI保存為一個(gè)文件。
動(dòng)手做
1.執(zhí)行以下命令，在編輯窗口中顯示FANGZI過(guò)程。
EDIT FANGZI
2.敲一下F6，打開(kāi)“保存PC Logo文件”對(duì)話框。
選定用來(lái)保存過(guò)程的文件夾并輸入文件名，確認(rèn)后保存。
動(dòng)手做
3
編輯多個(gè)過(guò)程
實(shí)踐觀察
除了可以單獨(dú)編輯一個(gè)過(guò)程，還可以同時(shí)編輯多個(gè)過(guò)程。
實(shí)踐觀察
1.執(zhí)行下面的命令,觀察窗口的顯示。
EDIT ALL
實(shí)踐觀察
2.修改參數(shù)
實(shí)踐觀察
2. 修改完后敲F2鍵，所有過(guò)程都會(huì)被重新定義。
重新定義過(guò)程以后，自己文件夾中原來(lái)保存的過(guò)程文件不會(huì)改變。如果需要，必須再次把工作區(qū)里的過(guò)程保存到原來(lái)的文件夾里。
F6
回
顧
總
結(jié)
1.載入過(guò)程：
文件——裝載
LOAD “文件名
2.編輯單個(gè)過(guò)程：EDIT 文件名
3.編輯多個(gè)過(guò)程：EDIT ALL
這節(jié)課就到這里，休息一下！(共21張PPT)
用上節(jié)課兩種EDIT命令
EDIT 文件名
EDIT ALL
可以修改已有的過(guò)程。
實(shí)際操作時(shí)，利用下面的命令，還可以編寫新過(guò)程。
EDIT 新過(guò)程名
第7課 過(guò)程編輯仔細(xì)做
（二）
人教版 信息技術(shù) 六年級(jí) 下冊(cè)
目錄
4
用EDIT命令編寫過(guò)程
定義并調(diào)用過(guò)程，畫下面的小花。
動(dòng)手做
1.畫法分析。畫5個(gè)相交的圓，并在兩圓相交的部分填色。
動(dòng)手做
2.執(zhí)行下面的命令，打開(kāi)編輯窗口，其中已經(jīng)填好了兩行命令。
EDIT HONGHUA
動(dòng)手做
3.在兩行命令中間輸入畫小花的命令。
動(dòng)手做
4.敲一下F2鍵（定義過(guò)程）
動(dòng)手做
5.調(diào)用過(guò)程
動(dòng)手做
利用EDIT命令編寫過(guò)程時(shí)，可以像使用文字處理軟件那樣，隨意修改窗口里顯示的字符。
此外，編好一個(gè)過(guò)程后，把插入點(diǎn)移到END命令后面并敲回車鍵，插入點(diǎn)移到下一行時(shí)，再輸入一個(gè)TO命令及新過(guò)程名，就可以繼續(xù)編寫下一個(gè)過(guò)程了。
你知道嗎
定義并調(diào)用過(guò)程，畫下面的小房子。
動(dòng)手做
動(dòng)手做
1.畫法分析。房頂是一個(gè)三角形，窗子是四個(gè)小正方形，門是一個(gè)長(zhǎng)方形，墻是一個(gè)大正方形。
動(dòng)手做
2.執(zhí)行下面的命令，打開(kāi)編輯窗口。
EDIT FANGDING
3.在編輯窗口的TO 和END命令之間輸入畫房頂?shù)拿睢?br/>動(dòng)手做
4.把插入點(diǎn)移到END命令的后面，敲一下回車鍵，換一行后再輸入畫窗子的過(guò)程。再編寫好畫門和墻的兩個(gè)過(guò)程命令。
動(dòng)手做
5.確認(rèn)無(wú)誤后敲F2鍵，命令窗口中會(huì)顯示相應(yīng)的提示信息，表示4個(gè)過(guò)程已經(jīng)被定義。
動(dòng)手做
6.依次執(zhí)行下面的命令，調(diào)用這四個(gè)過(guò)程，畫出小房子。
（確定畫屋頂?shù)某跏嘉恢茫?br/>（畫屋頂）
（確定畫墻的初始位置）
（畫墻）
（確定畫窗子的初始位置）
（畫窗子）
（確定畫門的初始位置）
（畫門）
動(dòng)手做
7.保存定義的過(guò)程以及畫出的圖形。
單擊命令窗口——文件——保存
選擇F盤——小海龜
輸入文件名：KFZ
回
顧
總
結(jié)
用EDIT命令編寫過(guò)程：
EDIT 新過(guò)程名
1.完成定義HONGHUA的過(guò)程，調(diào)用，保存；
2.完成定義KFZ的過(guò)程，調(diào)用，保存。
鞏固練習(xí)
1.啟動(dòng)Logo系統(tǒng)，用EDIT命令定義下面的過(guò)程并保存起來(lái)。
TO XR
CS REPEAT 10[FD 12 RT 36]
REPEAT 8[FD 12 RT 36] RT 72
BK 8 LT 90 FD 40 BK 80 FD 40 LT 90 FD 55 LT 30
REPEAT 2[FD 50 BK 50 RT 60]
END
調(diào)用這個(gè)過(guò)程，注意觀察執(zhí)行情況。
鞏固練習(xí)
2.用EDIT命令把上面定義的XR過(guò)程改成下面的形式，調(diào)用，保存。
TO XR
CS PU FD 120 PD REPEAT 10[FD 12 RT 36]
REPEAT 8[FD 24 RT 36] RT 72
BK 16 LT 90 FD 80 BK 160 FD 80 LT 90 FD 110 LT 30
REPEAT 2[FD 100 BK 100 RT 60]
END
這節(jié)課就到這里，休息一下！

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