資源簡(jiǎn)介 (縣(市、區(qū))學(xué)校:班級(jí):姓名:考號(hào):………………………………………裝………………………………訂………………………………線……………………………………………………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………………………)甘肅省定西市2023——2024學(xué)年度第二學(xué)期中段六年級(jí)綜合學(xué)科素養(yǎng)測(cè)評(píng)卷科目 道德與法治 科學(xué)題號(hào) 一 二 三 四 總分 一 二 三 四 總分得分道德與法治部分(50分)一、單選題(每小題2.5分,共25分)1.在我國(guó),未滿(mǎn)( )周歲的公民為未成年人。A.16 B.17 C.182.我們只有一個(gè)地球,所以我們要走可持續(xù)發(fā)展道路,下面不屬于節(jié)能環(huán)保的是( )A.節(jié)約用水 B.植樹(shù)造林 C.濫砍濫伐3.全國(guó)生態(tài)日是( )A.8月15日 B.4月2日 C.6月5日4.下列典故中不善于反思自己是( )A.在課桌上刻“早”字的魯迅 B.負(fù)荊請(qǐng)罪的廉頗 C.紙上談兵的趙括5.“一個(gè)人的快樂(lè),不是因?yàn)樗麚碛械亩喽且驗(yàn)樗?jì)較的少。”這句話告訴我們,與人交往要( )A.自尊自信,自立自強(qiáng) B.放眼世界,志存高遠(yuǎn) C.寬容待人,與人為善6.以下哪個(gè)不是清潔能源( )A.風(fēng)能 B.太陽(yáng)能 C.煤炭7.以下哪種避險(xiǎn)方法是正確的( )A.面對(duì)泥石流要向與泥石流成垂直方向兩邊的山坡上跑B.雷電交加時(shí),在大樹(shù)下避雨C.山區(qū)山洪、泥石流的高發(fā)期,在山區(qū)露營(yíng)時(shí),選擇在山谷扎營(yíng)8.下列是做法屬于縱容現(xiàn)象的是( )A.表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀的明明B.原諒不小心踩我腳的芳芳C.隱忍冒犯他人人格的琳琳9.“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”出自( )A.《中華人民共和國(guó)合同法》 B.《中華人民共和國(guó)憲法》 C.《中華人民共和國(guó)民法》10.“2024年3月27日6時(shí)中央氣象臺(tái)發(fā)布沙塵暴黃色預(yù)警”,說(shuō)明此次沙塵天氣危害程度屬于( )A.一般 B.較重 C.嚴(yán)重二、多選題(每小題3分,共9分)1.下列人類(lèi)行為中,可能會(huì)誘發(fā)或加重自然災(zāi)害的是( )A.植樹(shù)造林 B.亂砍濫伐 C.過(guò)度開(kāi)采2.下列體現(xiàn)人與自然和諧相處的案例是( )A.浙江烏鎮(zhèn)隨處可見(jiàn)依河而建、枕水而居的小橋流水人家B.因地制宜,就地取材的北極因紐特人的冰屋C.哈尼族村寨:森林——村寨——梯田——水系D.溫室氣體加劇全球氣候變暖3.尊重自己包括( )A.自重 B.自負(fù) C.自愛(ài) D.自我接納三、簡(jiǎn)答題(每小題3分,共6分)1.面對(duì)冒犯甚至侮辱,我們?cè)撛趺醋觯浚?分)2.什么是偉大的抗震救災(zāi)精神?(3分)四、論述題(10分)2021年4月13日,日本政府召開(kāi)內(nèi)閣會(huì)議,正式宣布將福島廢水排入大海。日本不顧國(guó)內(nèi)外質(zhì)疑和反對(duì),未經(jīng)與周邊國(guó)家和國(guó)際社會(huì)充分協(xié)商,單方面決定將百萬(wàn)余噸核廢水傾倒入太平洋,日本的一意孤行無(wú)疑將打開(kāi)潘多拉魔盒,為人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。1.說(shuō)一說(shuō)日本將核廢水排入大海,會(huì)帶來(lái)哪些嚴(yán)重危害?(4分)2.保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的地球,我們小學(xué)生能做些什么呢?(至少列舉三例)(6分)題號(hào) 一 二 三 四 總分 評(píng)卷組長(zhǎng)簽字得分科學(xué)部分(50分) (縣(市、區(qū))學(xué)校:班級(jí):姓名:考號(hào):………………………………………裝………………………………訂………………………………線……………………………………………………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………………………)一、選擇題(每小題2分,共14分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.建造工程的每個(gè)階段都很重要,都必不可少,但核心是( )。A.選址 B.設(shè)計(jì) C.建造2.最不容易倒的物體是( )。A.上小、輕,下大、重 B.上大、輕,下小、重 C.上大、重,下小、輕3.下列動(dòng)物骨骼中,屬于鳥(niǎo)類(lèi)骨骼的是( )。 A. B. C. 4.方形西瓜的出現(xiàn),說(shuō)明了( )也在造就著生物的多樣性。A.大自然的選擇 B.人工的選擇 C.生物自身的選擇5.在四川、貴州、云南一帶生長(zhǎng)著我國(guó)特有的稀有植物( ), 有“鴿子樹(shù)”的美稱(chēng)。A.水杉 B.珙桐 C.銀杏6.許多成語(yǔ)是對(duì)自然界科學(xué)現(xiàn)象的概括。下列成語(yǔ)中,能生動(dòng)描述生物遺傳現(xiàn)象的是( )A.風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵 B.種瓜得瓜,種豆得豆 C.螳螂捕蟬,黃雀在后7.制作塔臺(tái)模型時(shí),下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )。A.只要前期研究得清楚,方案詳細(xì)制作出的模型就不需要再測(cè)試改進(jìn)了B.制作塔臺(tái)模型時(shí),選擇制作的材料和工具很重要C. 塔臺(tái)模型要與設(shè)計(jì)方案相一致。二、判斷題(每小題2分,共12分)1.( )塔臺(tái)設(shè)計(jì)要達(dá)到穩(wěn)固、美觀、價(jià)廉的平衡。2.( )人的相貌特征主要有頭發(fā)長(zhǎng)短、大拇指能否向外彎曲、有無(wú)耳垂。3.( )工程建設(shè)需要運(yùn)用相關(guān)科學(xué)知識(shí)以及技術(shù)的支撐來(lái)完成。4.( )為了調(diào)查校園中的生物,我們可以隨意采摘植物和傷害動(dòng)物。5.( )藏羚羊、揚(yáng)子鱷、白鰭豚、珙桐都是我國(guó)的珍稀生物。6.( )塔臺(tái)模型制作后,還需要進(jìn)行測(cè)試、評(píng)估和改進(jìn)。三、連線題(共10分)將中間的各種動(dòng)物與兩側(cè)的分類(lèi)連線。鰱魚(yú)昆蟲(chóng) 蜜蜂 脊椎動(dòng)物魚(yú)類(lèi) 天鵝哺乳類(lèi) 松鼠 無(wú)脊椎動(dòng)物鳥(niǎo)類(lèi) 家蠶四、實(shí)驗(yàn)探究題(每空2分,共14分)1.甲、乙兩小組在對(duì)自己搭建的塔臺(tái)進(jìn)行測(cè)試(如下圖所示)。(1).實(shí)驗(yàn)一中在檢測(cè)塔臺(tái)的__________能力。(2).實(shí)驗(yàn)二中他們?cè)跈z測(cè)塔臺(tái)的________能力。(3).實(shí)驗(yàn)三中甲組在測(cè)量塔臺(tái)的高度時(shí),該塔臺(tái)的高度應(yīng)該是指( )的長(zhǎng)度。A.a(chǎn) B.b C.C2.某班同學(xué)在定西人工湖濕地公園開(kāi)展了生物大搜索。(1)他們根據(jù)生活環(huán)境不同把植物分成了兩大類(lèi):陸生植物和_________植物。(2)動(dòng)物中種類(lèi)最多的是____________,它們的____________部有三對(duì)足。(3)定西人工湖濕地公園內(nèi)有多種動(dòng)植物,體現(xiàn)了生物多樣性三個(gè)層次中的_________________(填“物種多樣性”“遺傳多樣性”或“生態(tài)系統(tǒng)多樣性”)。道德與法治參考答案一、選擇題(每小題2.5分,共25分)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C C A C C C A C B B一、多選題(每小題3分,共9分)1 BC 2 ABC 3 ACD三、簡(jiǎn)答題(每小題3分,共6分)1.指出對(duì)方的錯(cuò)誤,要求對(duì)方道謙,必要時(shí)拿起法律武器。2.偉大抗震救災(zāi)精神:萬(wàn)眾一心、眾志成城、不畏艱險(xiǎn)、百折不撓、以人為本、尊重科學(xué)四、論述題(10分)1.會(huì)污染海水,魚(yú)蝦中毒,海洋生態(tài)破壞,損害人體健康,危害人類(lèi)生存等。(言之成理即可)(4分)2.做好垃圾分類(lèi),參加環(huán)境保護(hù)義務(wù)宣傳活動(dòng),抵制不良生活習(xí)慣,低碳出行,節(jié)約用水用電等。(言之成理即可)(6分)六年級(jí)科學(xué)試題答案一、選擇題(每小題2分,共14分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)B A A B B B A二、判斷題(每小題2分,共12分)√ ×√×√√三、連線題(共10分)四、實(shí)驗(yàn)探究題(每空2分,共14分)承重、抗風(fēng)、b水生、昆蟲(chóng)、胸、物種多樣性 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)