資源簡介

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第2.2課《找尋湖南技藝-傳承湖湘精神》教學(xué)設(shè)計
課題 找尋湖南技藝-傳承湖湘精神 單元 第二單元 學(xué)科 綜合實踐活動 年級 八年級
核心素養(yǎng)目標(biāo) 勞動觀念：通過實踐活動，深入了解勞動的重要性，傳承湖湘工藝及精神，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和對勞動的敬畏之心。勞動能力：在實踐活動中，通過親手制作湖湘工藝品，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，同時提高動手能力。從而培養(yǎng)實際操作能力和問題解決能力。勞動習(xí)慣與品質(zhì)：在實踐過程中，需要耐心、細(xì)心、專注和持之以恒地完成每一個步驟。以培養(yǎng)精益求精、專注認(rèn)真等良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。勞動精神：通過傳承湖湘工藝及精神，深刻體會對工作熱愛、對技藝追求和對質(zhì)量執(zhí)著工匠精神內(nèi)涵。
教學(xué)重點 通過實踐活動，深入了解勞動的重要性，傳承湖湘工藝及精神，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和對勞動的敬畏之心。
教學(xué)難點 在實踐活動中，通過親手制作湖湘工藝品，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，同時提高動手能力。從而培養(yǎng)實際操作能力和問題解決能力。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 第2.2課 《找尋湖南技藝-傳承湖湘精神》板書課題。播放視頻。 觀看教學(xué)視頻。 將學(xué)生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、勞動目標(biāo)【學(xué)一學(xué)】項目二：傳承湖湘精神益陽明油紙傘益陽市赫山區(qū)的明油紙傘是湖南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。它起始于唐宋，興盛于明清，有千余年歷史。以中國根深蒂固的傳統(tǒng)文化為根基，真實地表達(dá)益陽人民對美的最初感受和體驗。儒家“入世”“健動”的動態(tài)和道家“虛靜”“無為”的靜態(tài)正是益陽明油紙傘傳統(tǒng)工藝美術(shù)的形象體現(xiàn)。作為湖南民族手工藝經(jīng)典的益陽明油紙傘久負(fù)盛名。民間流傳“湘潭的木屐、益陽的傘”，其中“傘”講的就是明油紙傘，俗稱油紙傘、桐油傘、花傘。其制作工藝精湛，外觀典雅，質(zhì)量上乘，因而名揚洞庭，譽滿三湘，蜚聲海外。益陽明油紙傘這一益陽傳統(tǒng)古風(fēng)特產(chǎn)浸透著湖湘文化的精髓，可以說它的每根傘骨里，都浸透著經(jīng)世致用，每幅彩畫中，都蘊含了與時俱進，它是老祖宗留給我們的文化寶貝，是藝術(shù)品和文化符號。二、勞動準(zhǔn)備在老師或家長的帶領(lǐng)下，我們可以通過校外研學(xué)、訪談湖湘工匠等方式了解湖湘工匠精神杰出的代表人物。訪談成果湖湘工匠精神的代表人物之一是湖南省岳陽市的陳希章先生。陳希章先生是一位木工匠人，他從事木雕工藝已有30多年的時間。在他的作品中，可以看到他對傳統(tǒng)木雕工藝的執(zhí)著和熱愛。我通過校外研學(xué)和訪談的方式，有幸與陳希章先生進行了交流。在訪談中，他向我展示了他的工作室，講述了他對木雕工藝的熱情和堅持。他告訴我，他每一件作品都是用心制作的，他希望通過自己的努力，傳承和發(fā)揚湖湘地區(qū)的木雕傳統(tǒng)。陳希章先生還分享了他的工作經(jīng)歷和心得。他說，木雕是一門需要耐心和技巧的工藝，每一刀每一刻都需要精雕細(xì)琢。他表示，他愿意將自己的技藝傳授給更多的年輕人，讓湖湘的木雕工藝得以傳承。通過這次訪談，我深刻感受到了陳希章先生對木雕工藝的熱愛和執(zhí)著。他的故事讓我更加了解了湖湘工匠精神，也讓我對傳統(tǒng)工藝的價值有了更深刻的認(rèn)識。參觀考察或訪談要在老師或家長的陪同下進行！活動過程中，要注意自身的安全，不要單獨行動！記得在考察或訪談過程中進行記錄和拍攝，采集素材。三、勞動實踐請你選定一項湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)工藝，設(shè)計研學(xué)課程方案。剪紙藝術(shù)研學(xué)課程方案研學(xué)主題湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)工藝——剪紙藝術(shù)研學(xué)時間2天1夜研學(xué)地點湖南省湘西地區(qū)的傳統(tǒng)剪紙工坊課程目標(biāo)1. 了解湖湘剪紙的歷史淵源和文化內(nèi)涵；2. 學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧和工藝流程；3. 制作一件具有湖湘特色的剪紙作品；4. 增強團隊合作能力和創(chuàng)造力。活動準(zhǔn)備1. 確保有足夠的剪紙工具和材料；2. 準(zhǔn)備相關(guān)的剪紙藝術(shù)資料和展示品；3. 安排當(dāng)?shù)丶艏埶囆g(shù)師傅進行指導(dǎo)；4. 確保活動場地安全和整潔。活動流程第一天：上午：介紹湖湘剪紙的歷史和文化背景；下午：學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧和工藝流程。第二天：上午：實踐剪紙技藝，制作個人作品；下午：展示和分享作品，進行評價和總結(jié)。注意事項1. 遵守工坊規(guī)定，注意安全；2. 積極參與，尊重傳統(tǒng)工藝；3. 主動尋求老師的指導(dǎo)和支持，能夠克服困難。課程評價1. 剪紙作品質(zhì)量和創(chuàng)意程度；2. 對湖湘剪紙文化的理解和認(rèn)識；3. 在團隊合作和創(chuàng)造力方面的表現(xiàn)；4. 對整個研學(xué)活動的反饋和建議。四、知識拓展：湖湘精神：湖湘精神是湖南人民的精神品格和文化氣質(zhì)的集中體現(xiàn)，包括勤勞樸實、熱情好客、樂觀豁達(dá)等特點。湖南人民勤勞樸實，對待生活充滿熱情，樂觀向上，這種精神在湖南的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會中得到了傳承和發(fā)展。湖湘精神激勵著湖南人民不斷奮進，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。湖南工藝：1.湘繡是湖南省的傳統(tǒng)刺繡工藝，以其精美細(xì)致、色彩鮮艷而聞名。湘繡作為一種傳統(tǒng)手工藝，已有數(shù)百年的歷史，被譽為“東方藝術(shù)明珠”。湘繡的圖案多取材于自然界和傳統(tǒng)文化，如花鳥、山水、傳統(tǒng)戲曲等，展現(xiàn)了湖南人民對美好生活的向往和追求。2.湘扇是湖南省的傳統(tǒng)工藝之一，以其精美的制作工藝和獨特的設(shè)計風(fēng)格而著稱。湘扇的制作工藝繁復(fù)精細(xì)，需要經(jīng)過多道工序，包括選材、切割、雕刻、繪畫等，每一把湘扇都是匠人們的心血之作。3.湘瓷是湖南省的傳統(tǒng)陶瓷工藝，具有悠久的歷史和獨特的風(fēng)格。湘瓷的特點是器型優(yōu)美、釉色豐富、裝飾精致，被譽為“瓷器之鄉(xiāng)”。湘瓷制作工藝復(fù)雜，需要經(jīng)過多道工序，如胎制、施釉、燒制等，每一件湘瓷作品都是匠人們精心打磨而成。五、評價展示：評價內(nèi)容評價規(guī)則師評勞動能力1.動手能力2.思維能力3.創(chuàng)新能力4.想象力勞動觀念1.對手工制作的喜歡程度2.與同學(xué)是否能協(xié)同合作3.制作的效果勞動習(xí)慣1.是否了解一些材料的性能和常見的應(yīng)用工具2.能否按要求帶材料3.制作時能否保持所處環(huán)境衛(wèi)生4.制作完成后能否收拾整理制作材料勞動成果設(shè)計并制作一個作品六、美麗的崗位：工藝美術(shù)設(shè)計師：工藝美的創(chuàng)造者工藝美術(shù)設(shè)計師，指運用現(xiàn)代設(shè)計觀念，程序和方法從事工業(yè)美術(shù)各專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)作設(shè)計的專業(yè)人員。把作品當(dāng)作自己身體的一部分，全心沉浸、與心融合用心感悟。“毫厘之間起舞，方寸可為乾坤”，刀法暢快利落，形象刻畫入微惟妙惟肖，布局系統(tǒng)、周密而嚴(yán)謹(jǐn)，可謂是精巧雅致，出神入化。工藝美術(shù)設(shè)計師是由工業(yè)和信息化部工業(yè)文化發(fā)展中心和人才交流中心聯(lián)合推出的新工藝美術(shù)復(fù)合型技能崗位，是社會急需的復(fù)合型技能人才，在現(xiàn)今工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)以人才戰(zhàn)略推動產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展的模式中，毋庸置疑將體現(xiàn)出非常重要的價值，就業(yè)前景非常廣闊。工藝美術(shù)設(shè)計師創(chuàng)造的工藝美來源于生活中美的事物或事物的美的方面，熔鑄了創(chuàng)作主體的精神、意志、美學(xué)追求，其中創(chuàng)作主體的技藝水平起著關(guān)鍵作用。不同時代、國度、地域、民族，有不同的具體規(guī)范。工藝美沒有確實限定的內(nèi)容，在潛移默化中作用于人的情感。工藝美術(shù)品來源于現(xiàn)實生活，卻又創(chuàng)造了高于生活的價值它是人民智慧的結(jié)晶，充分體現(xiàn)了人類的創(chuàng)造性和藝術(shù)性，是人類精神世界中的無價之寶。 學(xué)習(xí)“益陽明油紙傘”相關(guān)內(nèi)容。進行勞動準(zhǔn)備，通過校外研學(xué)、訪談湖湘工匠等方式了解湖湘工匠精神杰出的代表人物。進行勞動實踐，設(shè)計湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)工藝研學(xué)課程方案。進行知識拓展。進行評價展示。學(xué)習(xí)了解工藝美術(shù)設(shè)計師：工藝美的創(chuàng)造者相關(guān)知識。 初步了解本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加深學(xué)生對湘湖精神的了解。以便后面開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生策劃能力。拓展學(xué)生知識儲備，同時增進學(xué)生對湖湘精神和湖南工藝的了解。培養(yǎng)學(xué)生客觀評價能力。增進學(xué)生對工藝美術(shù)設(shè)計師這一崗位的了解。
課堂小結(jié) 今天，我們通過校外研學(xué)、訪談湖湘工匠的方式，了解湖湘工匠精神杰出代表人物。還設(shè)計了湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)工藝研學(xué)課程方案，且進行了活動評價展示。最后了解了工藝美術(shù)設(shè)計師這一崗位。通過本次活動，我們對湖南工藝及湖湘精神有了更深入的了解。 總結(jié)回顧 對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)概括。
課后作業(yè) 假期時，可以去實地體驗，深入了解其他湖南傳統(tǒng)工藝。 布置作業(yè) 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
課堂板書 觀看板書 強調(diào)教學(xué)重點內(nèi)容。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第二課 找尋湖南技藝
傳承湖湘精神
勞
動
實
踐
【湘人版勞動實踐】八年級下冊
內(nèi)容總覽
學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
新知導(dǎo)入
02
知識拓展
03
勞動目標(biāo)
04
美麗的崗位
07
目錄
評價展示
08
勞動準(zhǔn)備
05
勞動實踐
06
課后作業(yè)
09
課堂總結(jié)
10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
勞動觀念：通過實踐活動，深入了解勞動的重要性，傳承湖湘工藝及精神，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和對勞動的敬畏之心。
勞動能力：在實踐活動中，通過親手制作湖湘工藝品，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，同時提高動手能力。從而培養(yǎng)實際操作能力和問題解決能力。
勞動習(xí)慣與品質(zhì)：在實踐過程中，需要耐心、細(xì)心、專注和持之以恒地完成每一個步驟。以培養(yǎng)精益求精、專注認(rèn)真等良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。
勞動精神：通過傳承湖湘工藝及精神，深刻體會對工作熱愛、對技藝追求和對質(zhì)量執(zhí)著工匠精神內(nèi)涵。
新知導(dǎo)入
勞動目標(biāo)
新知講解
學(xué)一學(xué)
益陽明油紙傘
益陽市赫山區(qū)的明油紙傘是湖南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。它起始于唐宋，興盛于明清，有千余年歷史。以中國根深蒂固的傳統(tǒng)文化為根基，真實地表達(dá)益陽人民對美的最初感受和體驗。儒家“入世”“健動”的動態(tài)和道家“虛靜”“無為”的靜態(tài)正是益陽明油紙傘傳統(tǒng)工藝美術(shù)的形象體現(xiàn)。
項目二：傳承湖湘精神
勞動目標(biāo)
新知講解
學(xué)一學(xué)
作為湖南民族手工藝經(jīng)典的益陽明油紙傘久負(fù)盛名。民間流傳“湘潭的木屐、益陽的傘”，其中“傘”講的就是明油紙傘，俗稱油紙傘、桐油傘、花傘。其制作工藝精湛，外觀典雅，質(zhì)量上乘，因而名揚洞庭，譽滿三湘，蜚聲海外。
益陽明油紙傘這一益陽傳統(tǒng)古風(fēng)特產(chǎn)浸透著湖湘文化的精髓，可以說它的每根傘骨里，都浸透著經(jīng)世致用，每幅彩畫中，都蘊含了與時俱進，它是老祖宗留給我們的文化寶貝，是藝術(shù)品和文化符號。
新知講解
勞
動
準(zhǔn)
備
在老師或家長的帶領(lǐng)下，我們可以通過校外研學(xué)、訪談湖湘工匠等方式了解湖湘工匠精神杰出的代表人物。
新知講解
勞
動
準(zhǔn)
備
訪談成果
湖湘工匠精神的代表人物之一是湖南省岳陽市的陳希章先生。陳希章先生是一位木工匠人，他從事木雕工藝已有30多年的時間。在他的作品中，可以看到他對傳統(tǒng)木雕工藝的執(zhí)著和熱愛。
我通過校外研學(xué)和訪談的方式，有幸與陳希章先生進行了交流。在訪談中，他向我展示了他的工作室，講述了他對木雕工藝的熱情和堅持。他告訴我，他每一件作品都是用心制作的，他希望通過自己的努力，傳承和發(fā)揚湖湘地區(qū)的木雕傳統(tǒng)。
新知講解
勞
動
準(zhǔn)
備
陳希章先生還分享了他的工作經(jīng)歷和心得。他說，木雕是一門需要耐心和技巧的工藝，每一刀每一刻都需要精雕細(xì)琢。他表示，他愿意將自己的技藝傳授給更多的年輕人，讓湖湘的木雕工藝得以傳承。
通過這次訪談，我深刻感受到了陳希章先生對木雕工藝的熱愛和執(zhí)著。他的故事讓我更加了解了湖湘工匠精神，也讓我對傳統(tǒng)工藝的價值有了更深刻的認(rèn)識。
新知講解
勞
動
準(zhǔn)
備
參觀考察或訪談要在老師或家長的陪同下進行！活動過程中，要注意自身的安全，不要單獨行動！記得在考察或訪談過程中進行記錄和拍攝，采集素材。
新知講解
勞動實踐
請你選定一項湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)工藝，設(shè)計研學(xué)課程方案。
新知講解
勞動實踐
研學(xué)主題 湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)工藝——剪紙藝術(shù)
研學(xué)時間 2天1夜 研學(xué)地點 湖南省湘西地區(qū)的傳統(tǒng)剪紙工坊
課程目標(biāo) 1. 了解湖湘剪紙的歷史淵源和文化內(nèi)涵； 2. 學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧和工藝流程； 3. 制作一件具有湖湘特色的剪紙作品； 4. 增強團隊合作能力和創(chuàng)造力。
剪紙藝術(shù)研學(xué)課程方案
新知講解
勞動實踐
活動準(zhǔn)備 1. 確保有足夠的剪紙工具和材料；
2. 準(zhǔn)備相關(guān)的剪紙藝術(shù)資料和展示品；
3. 安排當(dāng)?shù)丶艏埶囆g(shù)師傅進行指導(dǎo)；
4. 確保活動場地安全和整潔。
活動流程 第一天：
上午：介紹湖湘剪紙的歷史和文化背景；
下午：學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧和工藝流程。
第二天：
上午：實踐剪紙技藝，制作個人作品；
下午：展示和分享作品，進行評價和總結(jié)。
續(xù)表：
新知講解
勞動實踐
注意事項 1. 遵守工坊規(guī)定，注意安全；
2. 積極參與，尊重傳統(tǒng)工藝；
3. 主動尋求老師的指導(dǎo)和支持，能夠克服困難。
課程評價 1. 剪紙作品質(zhì)量和創(chuàng)意程度；
2. 對湖湘剪紙文化的理解和認(rèn)識；
3. 在團隊合作和創(chuàng)造力方面的表現(xiàn)；
4. 對整個研學(xué)活動的反饋和建議。
續(xù)表：
知識拓展
湖湘精神：
湖湘精神是湖南人民的精神品格和文化氣質(zhì)的集中體現(xiàn)，包括勤勞樸實、熱情好客、樂觀豁達(dá)等特點。湖南人民勤勞樸實，對待生活充滿熱情，樂觀向上，這種精神在湖南的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會中得到了傳承和發(fā)展。湖湘精神激勵著湖南人民不斷奮進，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
知識拓展
湖南工藝：
湘繡是湖南省的傳統(tǒng)刺繡工藝，以其精美細(xì)致、色彩鮮艷而聞名。湘繡作為一種傳統(tǒng)手工藝，已有數(shù)百年的歷史，被譽為“東方藝術(shù)明珠”。湘繡的圖案多取材于自然界和傳統(tǒng)文化，如花鳥、山水、傳統(tǒng)戲曲等，展現(xiàn)了湖南人民對美好生活的向往和追求。
知識拓展
湖南工藝：
湘扇是湖南省的傳統(tǒng)工藝之一，以其精美的制作工藝和獨特的設(shè)計風(fēng)格而著稱。湘扇的制作工藝繁復(fù)精細(xì)，需要經(jīng)過多道工序，包括選材、切割、雕刻、繪畫等，每一把湘扇都是匠人們的心血之作。
知識拓展
湖南工藝：
湘瓷是湖南省的傳統(tǒng)陶瓷工藝，具有悠久的歷史和獨特的風(fēng)格。湘瓷的特點是器型優(yōu)美、釉色豐富、裝飾精致，被譽為“瓷器之鄉(xiāng)”。湘瓷制作工藝復(fù)雜，需要經(jīng)過多道工序，如胎制、施釉、燒制等，每一件湘瓷作品都是匠人們精心打磨而成。
新知講解
評價展示
評價內(nèi)容 評價規(guī)則 師評
勞動能力 1.動手能力
2.思維能力
3.創(chuàng)新能力
4.想象力
勞動觀念 1.對手工制作的喜歡程度
2.與同學(xué)是否能協(xié)同合作
3.制作的效果
新知講解
評價展示
評價內(nèi)容 評價規(guī)則 師評
勞動習(xí)慣 1.是否了解一些材料的性能和常見的應(yīng)用工具
2.能否按要求帶材料
3.制作時能否保持所處環(huán)境衛(wèi)生
4.制作完成后能否收拾整理制作材料
勞動成果 設(shè)計并制作一個作品
續(xù)表：
新知講解
美麗的崗位
工藝美術(shù)設(shè)計師，指運用現(xiàn)代設(shè)計觀念，程序和方法從事工業(yè)美術(shù)各專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)作設(shè)計的專業(yè)人員。把作品當(dāng)作自己身體的一部分，全心沉浸、與心融合用心感悟。“毫厘之間起舞，方寸可為乾坤”，刀法暢快利落，形象刻畫入微惟妙惟肖，布局系統(tǒng)、周密而嚴(yán)謹(jǐn)，可謂是精巧雅致，出神入化。
工藝美術(shù)設(shè)計師：工藝美的創(chuàng)造者
新知講解
美麗的崗位
工藝美術(shù)設(shè)計師是由工業(yè)和信息化部工業(yè)文化發(fā)展中心和人才交流中心聯(lián)合推出的新工藝美術(shù)復(fù)合型技能崗位，是社會急需的復(fù)合型技能人才，在現(xiàn)今工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)以人才戰(zhàn)略推動產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展的模式中，毋庸置疑將體現(xiàn)出非常重要的價值，就業(yè)前景非常廣闊。
新知講解
美麗的崗位
工藝美術(shù)設(shè)計師創(chuàng)造的工藝美來源于生活中美的事物或事物的美的方面，熔鑄了創(chuàng)作主體的精神、意志、美學(xué)追求，其中創(chuàng)作主體的技藝水平起著關(guān)鍵作用。不同時代、國度、地域、民族，有不同的具體規(guī)范。
工藝美沒有確實限定的內(nèi)容，在潛移默化中作用于人的情感。工藝美術(shù)品來源于現(xiàn)實生活，卻又創(chuàng)造了高于生活的價值它是人民智慧的結(jié)晶，充分體現(xiàn)了人類的創(chuàng)造性和藝術(shù)性，是人類精神世界中的無價之寶。
課堂總結(jié)
今天，我們通過校外研學(xué)、訪談湖湘工匠的方式，了解湖湘工匠精神杰出代表人物。還設(shè)計了湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)工藝研學(xué)課程方案，且進行了活動評價展示。最后了解了工藝美術(shù)設(shè)計師這一崗位。通過本次活動，我們對湖南工藝及湖湘精神有了更深入的了解。
板書設(shè)計
找尋湖南技藝·傳承湖湘精神
了解湖湘工匠精神杰出代表人物
設(shè)計研學(xué)課程方案
進行活動評價展示
了解工藝美術(shù)設(shè)計師
作業(yè)布置
假期時，可以去實地體驗，深入了解其他湖南傳統(tǒng)工藝。
謝謝
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