資源簡介

(共32張PPT)
12 我的環保小搭檔
第一課時
道德與法治二年級下冊
內容總覽
單元學習內容
01
單元教學情境
02
教學目標
03
新知導入
04
新知講解
05
06
目錄
課堂總結
08
板書設計
作業布置
07
單元學習內容
單元內容一覽表 綠色小衛士 課題 欄目 目的與要求
9.小水滴的訴說 我很珍貴 我遭遇了不幸 快來幫幫我吧 引導學生關注日常生活中時時離不開的水，將水看作是生命的重要組成部分，通過“小水滴”的歌唱與遭遇不幸后的訴說，激發學生愛惜水的情感，同時引導學生有創意地珍惜水、節約水。
10.清新空氣是個寶 空氣清新真好 我身邊的空氣好嗎 是什么污染了空氣 我能做些什么呢 引導學生理解清新空氣對美好生活的重要意義，懂得清新的空氣需要靠大家共同遵守與環保相關的法律法規，從小處著眼，身體力行，形成綠色環保的生活方式。
11.我是一張紙 你找到我了嗎 我從哪里來 我的苦與樂 聚焦與學生天天打交道的文化用品——紙，引導學生明白紙的來之不易，從讓朋友開心快樂的角度，引導學生在日常生活中創造性地落實節約用紙的行為。
12.我的環保小搭檔 環保有搭檔 展示我的環保搭檔 總結性的活動課，旨在通過創造性地尋找自己的環保小搭檔，從小處著眼，細處著手，幫助學生在日常生活中切實落實綠色生活的觀念與行為。
單元教學情境
《綠色小衛士》單元活動主題與實踐任務 主題 學習目標 課前探究任務 課中實踐任務 課后拓展任務
聽聽小水滴的訴說 知道日常生活離不開水，了解水資源被污染和被浪費的狀況，明白要為節約用水做一些力所能及的事情。 了解家中自來水的由來 探討水資源被污染和被浪費的狀況 落實節約用水的實際行動
呼吸清新的空氣 了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，明確我們需要清新的空氣，養成保護環境的良好習慣。 調查空氣質量并完成記錄表 尋找防止空氣污染的辦法 用行動保護清新的空氣
了解我們的紙朋友 感知紙張在生活中的重要作用，了解紙來之不易，知道節約用紙的重要性，養成節約用紙的良好習慣。 尋找生活中紙的身影 體驗古法造紙的過程 落實節約用紙的實際行動
唱響環保新樂章 根據實際問題尋找搭檔和制作搭檔，懂得環保要從日常生活的點滴行為中實現，增強珍惜資源的意識，養成綠色環保生活習慣。 尋找環保小搭檔 變廢為寶，制作并展示環保搭檔 用好環保搭檔，養成綠色環保生活習慣。
教學目標
核心素養：責任意識
1.發現身邊的環保現象，形成環保觀念，養成綠色生活習慣。
2.通過說出家人和自己的環保小搭檔，豐富自身的環保經驗和做法，感受環保搭檔的好處，增強環保意識。
3.增強環保的責任感，能積極主動地過綠色環保生活。
新知導入
4月22日是“世界地球日”
新知講解
環節一：環保知識競賽
請大家聽到題目后搶答！一共13個題目，答對9個就可以獲得“環保小衛士勛章”。
新知講解
環節一：環保知識競賽
第一關 ：請你猜一猜
草木制成，四角方方。薄面白凈，用途很廣。生活學習，沒它不行。
用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請我來。
看不見，摸不著。沒顏色，沒味道。生命世界當個寶，每時每刻離不了。
空氣
水
紙
新知講解
環節一：環保知識競賽
紙、空氣、水都是我們前面學過的大自然給我們的寶貴財富，除了它們，你們還知道哪些呢？誰能說說我們為什么要愛惜它們呢？
新知講解
環節一：環保知識競賽
第二關 ：請你辨一辨
根據出現的闖關內容，做出打“√”或打“×”的手勢。
空氣、水、花草樹木，這些資源用了還會再有，是永遠取之不盡、用之不竭的。
不愛護空氣會影響地球上所有生命的健康，還會帶來氣候變暖。
新知講解
環節一：環保知識競賽
很多用過的物品動動腦筋還是可以重復使用的。
郊外地方大，也沒有什么人住，郊游之后的垃圾可以不用管。
第二關 ：請你辨一辨
根據出現的闖關內容，做出打“√”或打“×”的手勢。
新知講解
環節一：環保知識競賽
地球是我們的家，地球上的許多資源都是有限的，要使未來的世界依然美好，就需要靠每一個人自覺、主動地愛惜資源、保護環境。
新知講解
環節一：環保知識競賽
第三關 ：請你選一選
我們要優先選擇綠色產品，盡量購買耐用品，少購買使用一次性用品和過度包裝商品，不跟風購買更新換代快的電子產品：外出時要自帶購物袋、水杯等；閑置物品可以改造利用或交流捐贈。這是為了（ ）。
A.購買有機食品
B.減少網購次數
C.踐行綠色消費
C
新知講解
環節一：環保知識競賽
第三關 ：請你選一選
我們要優先步行、騎行，多使用共享交通工具：家庭用車優先選擇新能源汽車或節能型汽車。這是（ ）
A.盡量多走路
B.選擇低碳出行
C.多騎自行車
B
新知講解
環節一：環保知識競賽
第三關 ：請你選一選
學習并掌握垃圾分類和回收利用知識，按標志單獨投放有害垃圾，分類投放其他生活垃圾，不亂扔、亂放。這是宣傳（ ）。
A.分類投放垃圾
B.吸煙有害健康
C.注意公共衛生
A
新知講解
環節一：環保知識競賽
第三關 ：請你選一選
不焚燒垃圾、秸稈，少燒散煤，少燃放煙花爆竹，抵制露天燒烤，減少油煙排放，少用化學洗滌劑，少用化肥農藥，避免噪聲擾民。這是為了（ ）。
A.關注食品安全
B.禁放煙花爆竹
C.減少污染發生
C
新知講解
環節一：環保知識競賽
第三關 ：請你選一選
愛護山水林田湖草生態系統，積極參與義務植樹，保護野生動植物，不破壞野生動植物棲息地，不隨意進入自然保護區，不購買、不使用珍稀野生動植物制品，拒食珍稀野生動植物。這是宣傳（ ）。
A.嚴禁踩踏草坪
B.呵護自然生態
C.保護野生動物
B
新知講解
環節一：環保知識競賽
第三關 ：請你選一選
參與監督舉報。遵守生態環境法律法規，履行生態環境保護義務，積極參與和監督生態環境保護工作，勸阻、制止或通過“ ”平臺舉報破壞生態環境及影響公眾健康的行為。
A.12306
B.12369
C.12345
B
新知講解
環節一：環保知識競賽
結合剛才我們的闖關游戲，說說你們認為什么是環保？怎樣做才是環保呢？
環保就是愛護環境。
環保就是節約，不浪費。
新知講解
環節一：環保知識競賽
我們吃飯時吃多少盛多少，不浪費食物是環保；我們愛護環境，不亂扔垃圾也是環保。保護環境就是要落實到具體行動中。
新知講解
環節二：尋找生活中的環保小搭檔
新知講解
紙杯不耐用。
小水壺可以反復使用。
環節二：尋找生活中的環保小搭檔
小水壺就是我的環保小搭檔。
新知講解
環節二：尋找生活中的環保小搭檔
春天，我和爸爸栽下小樹苗。
有了樹，天可以更藍。
誰是我的環保小搭檔呢？
新知講解
環節二：尋找生活中的環保小搭檔
因為 ，
所以 和 可以是環保搭檔。
你發現身邊還有哪些環保搭檔呢？
新知講解
環節二：尋找生活中的環保小搭檔
它和普通熱水器的不同之處在于，除了提供熱水，還能夠將太陽能轉換為電能。電風扇、空調、廚房電器等等，家里電器都可以使用，還不局限于地區，只要有太陽都可以安裝。不過如果太陽能不多，盡量用作熱水，不用作電，避免沒熱水可用。
多功能太陽能熱水器
新知講解
環節二：尋找生活中的環保小搭檔
很多時候，我們充電都不喜歡拔電插頭，比如手機充電、電吹風等等，以至于電線長時間連接電源而損壞。而智能定時節能插座的產生，就是為了充電線解決長時間充電的問題，它是可以轉動的，逆時針轉動設置需要使用的時間，然后一邊計時一邊轉動，直到恢復原位。
智能定時節能插座
新知講解
環節二：尋找生活中的環保小搭檔
減少垃圾量：通過分類回收，可以將可回收利用的垃圾重新利用，減少垃圾填埋量和焚燒量。據統計，生活垃圾中約有60%以上是可以回收利用的。
降低污染：垃圾填埋會產生滲濾液，污染地下水和土壤；垃圾焚燒會產生煙塵和有毒氣體，污染大氣。
垃圾分類設施
課堂總結
從我們身邊做起，只要改變我們的一些生活習慣，形成綠色生活的觀念就可以做到。希望同學們可以和自己的環保小搭檔一起，環保生活，爭做優秀的綠色小衛士！
作業布置
課下每天完成《環保搭檔卡》。
因為 ，
所以 和 可以是環保搭檔。
板書設計
我的環保小搭檔
愛護環境
節約資源
綠色用品
環保行為
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
我的環保小搭檔（第一課時）環保有搭檔
一、教學目標 核心素養：責任意識1.發現身邊的環保現象，形成環保觀念，養成綠色生活習慣。2.通過說出家人和自己的環保小搭檔，豐富自身的環保經驗和做法，感受環保搭檔的好處，增強環保意識。3.增強環保的責任感，能積極主動地過綠色環保生活。
二、教學重點、難點 重點：發現身邊的環保現象，形成環保觀念，養成綠色生活習慣。難點：找到自己的環保搭檔，豐富自身的環保經驗和做法，感受環保搭檔的好處，增強環保意識。
三、教學準備 教師準備：環保知識競賽題目。學生準備：找一找身邊的環保搭檔。
四、評價任務 1.環節一：環保知識競賽評價量表1評價項目評價標準星等能發現身邊的環保現象，形成環保觀念，增強環保的責任感，能積極主動地過綠色環保生活。能通過學習發現身邊的環保現象得1星。能通過學習發現身邊的環保現象，形成環保觀念，增強環保的責任感得2星。能通過學習發現身邊的環保現象，形成環保觀念，增強環保的責任感，能積極主動地過綠色環保生活得3星。（ ）2.環節二：尋找生活中的環保小搭檔評價量表2評價項目評價標準星等尋找生活中的環保小搭檔能說出家人和自己的環保小搭檔得1星；能說出家人和自己的環保小搭檔，豐富自身的環保經驗和做法，感受環保搭檔的好處得2星；能說出家人和自己的環保小搭檔，豐富自身的環保經驗和做法，感受環保搭檔的好處，增強環保意識得3星。（ ）課時評價目標第一課時學習評價項目自評互評他評發現身邊的環保現象，形成環保觀念，通過說出家人和自己的環保小搭檔，豐富自身的環保經驗和做法，感受環保搭檔的好處，增強環保意識。
教學過程
教學環節 學習活動 設計意圖 效果評價
導入新課 同學們，這是宇宙中最美的星球，在她身上孕育著10多億的生命，是我們人類和動物賴以生存的家園，她的名字就叫做——地球。每年的4月22日是“世界地球日”，這是一個專為世界環境保護而設立的節日。就讓我們一起為地球媽媽做件事，尋找生活中的環保小搭檔，爭做環保小衛士吧！ 出示課題。 以“世界地球日”為情境，用身邊事例來詮釋抽象的環保概念，引發學生探究問題的興趣。 教師觀察學生的回答，給與學生及時的鼓勵。
講授新課 環節一：環保知識競賽在“為地球媽媽做件事”爭做環保小衛士活動過程中，需要了解一些環保小知識。讓我們來進行一個環保知識競賽，請大家聽到題目后搶答！一共13個題目，答對9個就可以獲得“環保小衛士勛章”。第一關 請你猜一猜（1）草木制成，四角方方。薄面白凈，用途很廣。生活學習，沒它不行。（謎底：紙）（2）看不見，摸不著。沒顏色，沒味道。生命世界當個寶，每時每刻離不了。（謎底：空氣）（3）用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請我來。(謎底：水)師：紙、空氣、水都是我們前面學過的大自然給我們的寶貴財富，除了它們，你們還知道哪些呢？誰能說說我們為什么要愛惜它們呢？（學生自由交流。）第二關 請你辨一辨要求：根據出現的闖關內容，做出打“√”或打“×”的手勢。空氣、水、花草樹木，這些資源用了還會再有，是永遠取之不盡、用之不竭的。 此題答案是×。不愛護空氣會影響地球上所有生命的健康，還會帶來氣候變暖。此題答案是√。很多用過的物品動動腦筋還是可以重復使用的。此題答案是√。郊外地方大，也沒有什么人住，郊游之后的垃圾可以不用管。此題答案是×。（教師在學生辨析后追問為什么做出這樣的判斷。）師：是的，地球是我們的家。地球上的許多資源都是有限的，要使未來的世界依然美好，就需要靠每一個人自覺、主動地愛惜資源、保護環境。第三關 請你選一選要求：根據情境，請你選一選你會怎么做。（1）我們要優先選擇綠色產品，盡量購買耐用品，少購買使用一次性用品和過度包裝商品，不跟風購買更新換代快的電子產品：外出時要自帶購物袋、水杯等；閑置物品可以改造利用或交流捐贈。這是為了（ ）。A.購買有機食品 B.減少網購次數C.踐行綠色消費此題答案是C，題目中提到的均是與消費、購物有關的知識。（2）我們要優先步行、騎行，多使用共享交通工具：家庭用車優先選擇新能源汽車或節能型汽車。這是（ ）。A.盡量多走路 B.選擇低碳出行 C.多騎自行車題目所述是低碳出行的表現，答案是B。（3）學習并掌握垃圾分類和回收利用知識，按標志單獨投放有害垃圾，分類投放其他生活垃圾，不亂扔、亂放。這是宣傳（ ）。A.分類投放垃圾 B.吸煙有害健康C.注意公共衛生本題涉及的內容是垃圾分類的知識，答案是A。（4）不焚燒垃圾、秸稈，少燒散煤，少燃放煙花爆竹，抵制露天燒烤，減少油煙排放，少用化學洗滌劑，少用化肥農藥，避免噪聲擾民。這是為了（ ）。A.關注食品安全B.禁放煙花爆竹C.減少污染發生題中行為是為了減少空氣污染、水污染、土壤污染和噪聲污染，答案是C。（5）愛護山水林田湖草生態系統，積極參與義務植樹，保護野生動植物，不破壞野生動植物棲息地，不隨意進入自然保護區，不購買、不使用珍稀野生動植物制品，拒食珍稀野生動植物。這是宣傳（ ）。A.嚴禁踩踏草坪B.呵護自然生態C.保護野生動物題中內容涉及對動物和植物的保護，屬于自然生態的呵護，答案是B。（6）參與監督舉報。遵守生態環境法律法規，履行生態環境保護義務，積極參與和監督生態環境保護工作，勸阻、制止或通過“_ _”平臺舉報破壞生態環境及影響公眾健康的行為。A.12306 B.12369 C.12345環保熱線是12369，答案是B。師：上面的三關共13道題，答對9道以上就可以獲得“環保小衛士勛章”，祝賀獲得勛章的同學。結合剛才我們的闖關游戲，說說你們認為什么是環保？怎樣做才是環保呢？（學生小組討論后交流。）預設：生1：環保就是愛護環境。生2：環保就是節約，不浪費。師：是的，我們吃飯時吃多少盛多少，不浪費食物是環保；我們愛護環境，不亂扔垃圾也是環保。保護環境就是要落實到具體行動中。環節二：尋找生活中的環保小搭檔在“為地球媽媽做件事”爭做環保小衛士活動過程中，有同學就感覺，如果有個小幫手來幫自己，那么環保任務就會完成的更好，現在讓我們一起來找一找環保小搭檔。（1）看短片：《公益廣告——環保搭檔》師：說一說發現了哪些環保小搭檔 為什么這些是他們的環保搭檔呢？預設：生1：去超市的時候，用布袋代替一次性塑料袋，布袋是環保小搭檔。生2：擦手的時候，用手帕代替餐巾紙，手帕是環保小搭檔。生3：上下學的時候用公交車代替私家車，公交車是環保小搭檔。（2）師：你們瞧，這兩位小朋友給自己找到了哪些環保小搭檔呢？為什么說他們是環保搭檔呢？（出示教材第47頁的兩組圖。）預設：生：一次性紙杯用完就扔了，是很浪費的行為。浪費紙杯就是浪費紙。自己帶水壺就不必使用一次性紙杯了，也就會減少對紙的浪費了。小水壺幫小男孩節約了紙，所以水壺是他的環保搭檔。生：因為小鐵鍬可以幫小男孩種樹，小樹不僅可以讓環境更美，還可以讓空氣更新鮮，所以小鐵鍬和小樹是小男孩的環保搭檔。師：我們也像他一樣帶了小水壺這個環保小搭檔嗎？其實，生活中還有很多一次性用品，我們可以找個環保小搭檔代替它們。你們還能找到哪些呢？請用上“因為 ，所以 和 可以是環保搭檔。”學生思考后回答。拓展：（1）多功能太陽能熱水器它和普通熱水器的不同之處在于，除了提供熱水，還能夠將太陽能轉換為電能。電風扇、空調、廚房電器等等，家里電器都可以使用，還不局限于地區，只要有太陽都可以安裝。不過如果太陽能不多，盡量用作熱水，不用作電，避免沒熱水可用。（2）智能定時節能插座很多時候，我們充電都不喜歡拔電插頭，比如手機充電、電吹風等等，以至于電線長時間連接電源而損壞。而智能定時節能插座的產生，就是為了充電線解決長時間充電的問題，它是可以轉動的，逆時針轉動設置需要使用的時間，然后一邊計時一邊轉動，直到恢復原位。（3）垃圾分類設施減少垃圾量：通過分類回收，可以將可回收利用的垃圾重新利用，減少垃圾填埋量和焚燒量。據統計，生活垃圾中約有60%以上是可以回收利用的。降低污染：垃圾填埋會產生滲濾液，污染地下水和土壤；垃圾焚燒會產生煙塵和有毒氣體，污染大氣。師：我們使用的綠色節能用品、幫助我們分類整理垃圾的紙盒是我們的環保搭檔，不浪費糧食的行為也是我們的環保搭檔。 通過學生喜愛的闖關游戲小活動，師生將本單元學習的環保小知識進行梳里，既是對已有認知的復習鞏固，也啟發了本課的學習，激發了學生的學習興趣。不僅讓孩子們關注視頻中的細節，并能通過發問讓學生自己分析，建立物品與環保、行為與環保之間的關系。生活中有哪些環保搭檔拓展思維同時又與生活實際相聯系。 環節一：教師通過學生的回答評估能否發現身邊的環保現象，形成環保觀念，能否積極主動地過綠色環保生活。完成評價量表1。環節二：教師通過學生說出家人和自己的環保小搭檔，豐富自身的環保經驗和做法，評判學生是否感受到環保搭檔的好處完成評價量表2。
課堂總結 通過這節課的學習，你們有什么收獲？生自由回答。師總結：同學們，“綠色小衛士爭章活動”還在繼續，請在課后每天完成《環保搭檔卡》。從我們身邊做起，只要改變我們的一些生活習慣，形成綠色生活的觀念就可以做到。希望同學們可以和自己的環保小搭檔一起，環保生活，爭做優秀的綠色小衛士！ 提醒延續環保行為，落實到生活中自然養成綠色生活方式。 教師用激勵的方式繼續鼓勵學生進行環保實踐，環保意識的強化，時刻用正確的道德觀指導自己的生活。
作業布置 課下每天完成《環保搭檔卡》。 通過作業引導學生回歸生活。 教師及時查看學生作業完成情況并給出對應評價。
板書設計 我的環保小搭檔愛護環境節約資源綠色用品環保行為
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道德與法治二年級下冊第三單元《綠色小衛士》大單元教學設計
一、大概念設計主題 二年級下冊第三單元教材主題為《綠色小衛士》，聚焦環保主題，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發，理解自己所處時代的主題——綠色與環保，并通過自己的智慧與創造，改善生活環境，遵守相關法律法規，節約資源，文明生活，讓自己成長為“綠色小衛士”。根據《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》“責任意識”中“生命安全與健康教育”中“感受美好環境帶給人的愉悅，樹立公共衛生意識，積極參與維護公共環境衛生的活動”為依據，確定本單元的大概念設計主題為“熱愛自然，踐行綠色生活方式”。
二、單元內容、學段學科關聯 本單元選取了水、空氣、紙三個自然元素，擴展到生活中的環保小搭檔，最終人人爭做環保綠色小衛士，做綠色發展理念的踐行者，做一名合格的地球公民。基于學科核心素養、學生認知規律和學科知識邏輯體系，以兒童立場對本單元進行再度開發與整體設計。單元內容一覽表綠色小衛士課題欄目目的與要求9.小水滴的訴說我很珍貴我遭遇了不幸快來幫幫我吧引導學生關注日常生活中時時離不開的水，將水看作是生命的重要組成部分，通過“小水滴”的歌唱與遭遇不幸后的訴說，激發學生愛惜水的情感，同時引導學生有創意地珍惜水、節約水。10.清新空氣是個寶空氣清新真好我身邊的空氣好嗎是什么污染了空氣我能做些什么呢引導學生理解清新空氣對美好生活的重要意義，懂得清新的空氣需要靠大家共同遵守與環保相關的法律法規，從小處著眼，身體力行，形成綠色環保的生活方式。11.我是一張紙你找到我了嗎我從哪里來我的苦與樂聚焦與學生天天打交道的文化用品——紙，引導學生明白紙的來之不易，從讓朋友開心快樂的角度，引導學生在日常生活中創造性地落實節約用紙的行為。12.我的環保小搭檔環保有搭檔展示我的環保搭檔總結性的活動課，旨在通過創造性地尋找自己的環保小搭檔，從小處著眼，細處著手，幫助學生在日常生活中切實落實綠色生活的觀念與行為。本單元鏈接校園生活、家庭生活和社會生活，引導學生爭做環保綠色小衛士，做綠色發展理念的踐行者。具體聯系如下圖。
三、設計單元教學情境 本單元依據學生身心發展的水平，從日常生活中感受和體驗到的問題入手，選擇水、空氣、紙三個元素，采用對話的方式，力圖在一定程度上打破人類中心的觀念，將世界與人看作是共生的存在。基于此，結合4月22日“世界地球日”設計情景“我為地球媽媽做件事”為本單元的主情境。按照“由知到行，知行統一”的邏輯設置“聽聽小水滴的訴說”、“呼吸清新的空氣”、“了解我們的紙朋友”、“唱響環保新樂章”四個分情境，形成整個單元設計的情境鏈。“聽聽小水滴的訴說”具體情境的內容是設計讓小水滴帶領孩子們從欣賞水的美麗、體會水給人們提供的幫助，讓孩子們心生喜愛水的情感，之后再帶著孩子們了解了人們對水的傷害以及水資源污染現狀，讓孩子們心生心疼水的情感，從而自發地加入保護小水滴的行列中。“呼吸清新的空氣”具體情境的內容是課前學生調查自己所在地區的空氣質量情況，完成空氣質量記錄表，接著播放霧霾的紀錄片，引發學生思考是什么污染了空氣，最后探究治理空氣的方法，并落實到具體行動中去。“了解我們的紙朋友”具體情境的內容是尋找紙的身影并進行分類，明確紙可以分為學習用紙、生活用紙和其他用紙；接著了解紙的發明，并體驗造紙；最后引導學生想象生活中沒有紙的狀況，讓學生進一步體會到紙在生活中的不可或缺，產生節約用紙的想法并落實到具體行動中。“唱響環保新樂章”具體情境的內容是結合4月22日“世界地球日”設計情景“我為地球媽媽做件事”，引導學生尋找生活中的環保小搭檔，變廢為寶，制作并展示環保搭檔，最后用好環保搭檔，唱響環保新樂章。《環保小衛士》單元活動主題與實踐任務主題學習目標課前探究任務課中實踐任務課后拓展任務聽聽小水滴的訴說知道日常生活離不開水，了解水資源被污染和被浪費的狀況，明白要為節約用水做一些力所能及的事情。了解家中自來水的由來探討水資源被污染和被浪費的狀況落實節約用水的實際行動呼吸清新的空氣了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，明確我們需要清新的空氣，養成保護環境的良好習慣。調查空氣質量并完成記錄表尋找防止空氣污染的辦法用行動保護清新的空氣了解我們的紙朋友感知紙張在生活中的重要作用，了解紙來之不易，知道節約用紙的重要性，養成節約用紙的良好習慣。尋找生活中紙的身影體驗古法造紙的過程落實節約用紙的實際行動唱響環保新樂章根據實際問題尋找搭檔和制作搭檔，懂得環保要從日常生活的點滴行為中實現，增強珍惜資源的意識，養成綠色環保生活習慣。尋找環保小搭檔變廢為寶，制作并展示環保搭檔用好環保搭檔，養成綠色環保生活習慣。
四、學情分析 二年級學生年齡小，對于資源的情況和珍貴還沒有深刻的認識，但是在他們的生活中卻處處都有水、空氣、紙的身影，因此孩子們具有認識這三個元素的重要性的基礎，同時，生活中父母的家庭教育還有廣告等社會途徑都會給孩子傳輸節約用水、用紙、保護環境的理念，所以在孩子的頭腦中是有節約的印象和認知。但節約的行為仍停留在大人鼓勵或要求的層面上。從綠色生活方式視角，學生對水、空氣和紙有比較豐富的生活經驗，但他們的節約意識比較膚淺，而且不清楚這三者和環保的關系，二年級的學生社會生活關注廣泛但不深入，而且他們獨立社會調查的能力和理性思維比較薄弱，需要引導學生對水、空氣、紙很難產生感情，與之共情。
五、單元學習目標 本單元對應的核心素養是：責任意識1.知道水的珍貴，做到節約用水、愛護水資源、保護水資源，知道一些節約用水的方法。2.懂得清新空氣對于美好生活的意義，自覺遵守相關法規以實際行動保護家園。3.了解紙的來之不易，在生活中創造性地落實節約用紙的行為。4.借助環保搭檔，節約資源，文明生活，初步形成綠色環保的行為習慣與生活理念。5.學生能夠有意識地節約和保護環境，讓學生從小養成良好的保護環境意識。
六、單元學習評價設計 第三單元學習評價項目自評互評他評知道日常生活離不開水，了解水資源被污染和被浪費的狀況，明白要為節約用水做一些力所能及的事情。了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，明確我們需要清新的空氣，養成保護環境的良好習慣。感知紙張在生活中的重要作用，了解紙來之不易，知道節約用紙的重要性，養成節約用紙的良好習慣。根據實際問題尋找搭檔和制作搭檔，懂得環保要從日常生活的點滴行為中實現，增強珍惜資源的意識，養成綠色環保生活習慣。
一下《我和大自然》
二下《綠色小衛士》
四上《讓生活多一些綠色》
六下《我們生活的家園》
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