資源簡介

(共30張PPT)
11.多姿多彩的民間藝術
（第二課時）
統編版四年級道德與法治下冊
內容總覽
單元學習內容
01
單元教學情境
02
教學目標
03
新知導入
04
新知講解
05
06
目錄
課堂總結
08
板書設計
作業布置
07
單元學習內容
單元內容一覽表 感受家鄉文化 關心家鄉發展 課題 欄目 目的與要求
10.我們當地的風俗 風俗就在我身邊 奇妙的節日風俗 風俗的演變 了解家鄉的傳統風俗，弘揚中國優秀傳統文化；了解和感受民間藝術的多樣性和魅力以及現狀，樹立保護和傳承民間藝術的意識。了解家鄉的變化，體會家鄉的變化歷程。激發學生貢獻家鄉，關心家鄉的情感。
11.多姿多彩的民間藝術 民間藝術交流會 我們這里的民間藝術 保護民間藝術 12.家鄉的喜與憂 家鄉的發展 我為家鄉發展出力 單元教學情境
《感受家鄉文化 關心家鄉發展 》單元活動主題與實踐任務 主題 學習目標 課前探究任務 課中實踐任務 課后拓展任務
家鄉風俗我了解 了解家鄉風俗 了解家鄉風俗有哪些 風俗分享會 宣傳家鄉的優良風俗
民間藝術魅力多 感受民間藝術 收集身邊的民間藝術資料 民間藝術分享會 了解更多的民間藝術
家鄉發展我出力 了解家鄉變化 為家鄉出力 了解家鄉變化有哪些 合作與探究 回家鄉看看
教學目標
核心素養目標：政治認同
1、讓學生了解和感受民間藝術的多樣性和魅力，了解民間藝術的現狀;
2、探索民間藝術背后的價值和意義，樹立保護和傳承民間藝術的意識。
導入新課
打鐵花，是流傳于豫晉地區的民間傳統煙火，國家級非物質文化遺產之一。
打鐵花是中國古代匠師們在鑄造器皿過程中發現的一種民俗文化表演技藝，始于北宋，盛于明清，至今已有千余年歷史。
隨著社會的發展，以及外來文化和城市的沖擊，許多獨具特色的民間藝術 形式正面臨著衰落的困境。
知識窗
小調查：哪些獨具特色的民間藝術面臨著衰落呢？
講授新課
民間藝術的現狀
1
2008年1月14日《人民日報》報道，曾廣為流傳的鳳陽花鼓瀕臨失傳。
講授新課
曾經村中的篾匠很多的，但是如今卻也是銷聲匿跡了，因為學習編竹篾所耗費的時間成本，遠遠比不上其收獲，如今還在做這些的也都是老人了。
講授新課
民間面塑手藝最早可以追溯到漢代時期，手藝人用面粉和糯米粉制成的面團經過防霉與防裂處理后，捏成各種形狀，有飛禽走獸，有栩栩如生的人物。這項手藝在明清時期最為流行，制作面人的材料很便宜但是巧的是手藝人的手，所以現在這項民間工藝只有很少一部分人去傳承。
講授新課
逐漸消失的十大民間傳統手工藝
講授新課
2008年1月26日 《新聞聯播》報道，惠山泥人的傳承人王南仙從泥人廠退休后，二十多年一直沒有拜師學藝的徒弟，為防止惠山泥人藝術失傳，當地政府不得不通過給學徒發工資的方式給她招聘了九個徒弟。事實上，還有很多民間藝術也處在衰落的邊緣，被報道出來的只不過是“冰山一角”。
相關鏈接
講授新課
面對這些民間藝術的衰落，你有怎樣的感受？有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大關系，你怎么看？
講授新課
鳳陽花鼓最大的困難還是人才的匱乏，任由發展，這門曲藝會徹底消失。
愿意學習手藝的人特別難找，從而使民間藝人年齡結構出現斷層?，F有的藝人很多逐漸步入古稀之年，任由發展，會后繼無人。
民間藝術具有研究價值，一旦消失就是文化的巨大損失，因而不能被人們所忽視和遺忘。
講授新課
面對一些民間藝術衰落的現狀，我們只有找出原因，才能更好地繼承和發展他們。
知識窗
講授新課
春聯的自述
我叫“春聯”，曾經家家戶戶過年時都會把我粘貼在門面上或門框上。因為我對仗工整，辭藻優美，既是中國書法藝術的體現，也是中國人美好生活愿望的表達。
然而，隨著時代的變化，有些年輕人會用自己喜歡的方式過年，貼春聯這種慶祝形式不再成為很重要的選擇。
春聯的衰落
2
講授新課
城市文化的沖擊，不少年輕人覺得春聯很土氣。
硬筆書法取代了毛筆書法,導致會寫毛筆字的人也就越來越少。
現代人因為生活節奏加快，逐漸失去了閑情逸致，對春節必備元素之一的春聯，也會變得不那么在乎，不會再花過多時間和精力來求一副好聯，抱著“將就著用”的態度隨便買一副應付一下春節，春節過后，又得奔忙于生活中。
……
春聯的衰落原因
民間藝術代表著我們民族的智慧，展現著家鄉人民的才智，面對現代社會的發展和沖擊，這些民間藝術等待著我們的拯救和保護。
知識窗
講授新課
保護民間藝術
3
國家鼓勵和支持公民、法人和其他組織依法設立非物質文化遺產展示場所和傳承場所，展示和傳承非物質文化遺產代表性項目。
《中華人民共和國非物質文化遺產法》第三十六條
國家保護民間藝術的措施
知識窗
講授新課
讀一讀：請大家閱讀課本89頁“民間藝術‘小傳人’”。
棲霞龍舞
南京某小學將棲霞龍舞引入學校，鼓勵孩子們爭做民間藝術的“小傳人”。你從這些同學身上學到了什么
對民間藝術的保護，我們少年兒童也能貢獻一份力量。
講授新課
講授新課
學習民間藝術，傳承民間藝術。
做民間藝術宣傳小使者，讓人們了解民間藝術。
我請爸爸媽媽帶我看木偶戲演出，用實際行動支持民間藝術。
不斷豐富民間藝術的內涵，讓更多的人喜愛并傳承民間藝術。
講授新課
同學們，老師希望你們多了解民間藝術形式、多參與民間藝術活動、多宣傳推廣民間藝術，讓民間藝術這顆珍寶一直被傳承與發展。
課堂小結
作業布置
通過采訪或者其他途徑收集涉及民間藝術的發展歷程、對當地人們生活的影響以及民間藝術傳承人的故事等。
板書設計
11.多姿多彩的民間藝術
民間藝術現狀
保護民間藝術
謝謝
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第四單元《感受家鄉文化 關心家鄉發展》大單元教學設計
一、大概念設計主題 四年級下冊第四單元教材主題為《感受家鄉文化 關心家鄉發展》，聚焦學生家鄉文化。根據《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》中“對家庭有深厚的情感，熱愛家鄉，熱愛偉大祖國，熱愛中華民族?！睘橐罁?，確定本單元的大概念設計主題為“走近家鄉，感受中華優秀傳統文化的魅力”。
二、單元內容、學段學科關聯 我們每個人都有自己的家鄉，基于學科核心素養、學生認知規律和學科知識邏輯體系，以兒童立場對本單元進行再度開發與整體設計。單元內容一覽表感受家鄉文化關心家鄉發展課題欄目目的與要求10.我們當地的風俗風俗就在我身邊奇妙的節日風俗風俗的演變了解家鄉的傳統風俗，弘揚中華優秀傳統文化；了解和感受民間藝術的多樣性和魅力以及現狀，樹立保護和傳承民間藝術的意識。了解家鄉的變化，體會家鄉的變化歷程。激發學生貢獻家鄉，關心家鄉的情感。11.多姿多彩的民間藝術民間藝術交流會我們這里的民間藝術保護民間藝術12.家鄉的喜與憂家鄉的發展我為家鄉發展出力本單元鏈接中華優秀傳統文化、引導學生感知、弘揚中華優秀傳統文化。小學、初中階段關聯性較強，具體聯系如下圖。
三、設計單元教學情境 本單元以“感受家鄉文化 關心家鄉發展”為主題，分為“了解我們當地的風俗”、“感受多姿多彩的民間藝術”和“了解家鄉的變化”三個子主題，以“感受中華優秀傳統文化的魅力”為目標，安排了《我們當地的風俗》《多姿多彩的民間藝術》《家鄉的喜與憂》三個內容。這三課在教學內容上呈現出階梯狀依次上升的關系：在第10課中引導學生了解當地的風俗，第11課從了解風俗再到深入感受民間藝術的魅力，第12課聚焦家鄉發展，引導學生為家鄉發展出力?；诖?，設置“家鄉風俗我了解”、“民間藝術魅力多”、“家鄉發展我出力”三個分情境，形成整個單元設計的情境鏈?！凹亦l風俗我了解”情境的具體內容是以了解家鄉風俗為探究點，引導學生了解家鄉的傳統風俗，感受風俗與自己生活的密切關系，弘揚中華優秀傳統文化。“民間藝術魅力多”情境的具體內容是通過收集身邊的民間藝術資料，開展民間藝術分享會活動，讓學生感受民間藝術的多樣性和魅力以及現狀，樹立保護和傳承民間藝術的意識?！凹亦l發展我出力”情境的具體內容是讓學生了解家鄉變化及存在的問題，通過合作探究，引導學生體會家鄉的變化歷程。激發學生貢獻家鄉，關心家鄉的情感，提出可行性建議，初步形成憂患意識和公共參與意識?！陡惺芗亦l文化 關心家鄉發展》單元活動主題與實踐任務主題學習目標課前探究任務課中實踐任務課后拓展任務家鄉風俗我了解了解家鄉風俗了解家鄉風俗有哪些風俗分享會宣傳家鄉的優良風俗民間藝術魅力多感受民間藝術收集身邊的民間藝術資料民間藝術分享會了解更多的民間藝術家鄉發展我出力了解家鄉變化為家鄉出力了解家鄉變化有哪些合作與探究回家鄉看看
四、學情分析 小學生是祖國的花朵、希望，了解家鄉的傳統風俗和民間藝術，弘揚中華優秀傳統文化十分有必要。四年級的學生，現在已經對傳統文化有一定的了解，在這個階段感受家鄉文化、關心家鄉發展、為家鄉發展出力，能讓他們增強主人翁意識，更好地參與社會生活。
五、單元學習目標 核心素養：政治認同1、了解家鄉的傳統風俗，感受風俗與自己生活的密切關系，了解和體會風俗所蘊含的多樣情感，理性看待風俗的演變。2、了解和感受民間藝術的多樣性和魅力以及現狀，樹立保護和傳承民間藝術的意識。3、了解家鄉的變化，體會家鄉的變化歷程。激發學生貢獻家鄉，關心家鄉的情感，提出可行性建議，初步形成憂患意識和公共參與意識。
六、單元學習評價設計 第四單元學習評價項目自評互評他評能通過多種分享活動，了解家鄉的傳統風俗。能通過學習，感受民間藝術的多樣性和魅力。能了解家鄉的變化，提出可行性建議，為家鄉發展出力。
初中
九上第三單元《文明與家園》
小學
二下第四單元《我們生活的地方》；三下第二單元《我在這里長大》；四下第四單元《感受家鄉文化關心家鄉發展》；五上第四單元《驕人祖先劉爛文化》；六下第三單元《多樣文明多彩生活》
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11.多姿多彩的民間藝術（第二課時）
一、教學目標 核心素養目標：政治認同1、讓學生了解和感受民間藝術的多樣性和魅力，了解民間藝術的現狀; 2、探索民間藝術背后的價值和意義，樹立保護和傳承民間藝術的意識。
二、教學重點、難點 重點：讓學生了解和感受民間藝術的多樣性和魅力，了解民間藝術的現狀;探索民間藝術背后的價值和意義。難點：樹立保護和傳承民間藝術的意識。
三、教學準備 多媒體課件
四、評價任務 課后評價評價量表評價項目評價標準星等我了解民間藝術的現狀完全了解：得3星；大概率了解：得2星；小概率了解：得1星。（ ）我知道民間藝術背后的價值和意義完全知道：得3星；大概率知道：得2星；小概率知道：得1星。（ ）
教學過程
教學環節 學習活動 設計意圖 效果評價
導入新課 視頻：打鐵花打鐵花，是流傳于豫晉地區的民間傳統煙火，國家級非物質文化遺產之一。打鐵花是中國古代匠師們在鑄造器皿過程中發現的一種民俗文化表演技藝，始于北宋，盛于明清，至今已有千余年歷史。師：令人遺憾的是，這項技藝如今也漸漸沒落了，但是一部分打鐵花的傳承人依舊在努力將這門技藝發揚出去。 視頻導入，激發興趣 了解學生是否對打鐵花有一定的認知。
講授新課 環節一：民間藝術的現狀知識窗:隨著社會的發展，以及外來文化和城市的沖擊，許多獨具特色的民間藝術 形式正面臨著衰落的困境。小調查：哪些獨具特色的民間藝術面臨著衰落呢？生1：2008年1月14日《人民日報》報道，曾廣為流傳的鳳陽花鼓瀕臨失傳。生2：曾經村中的篾匠很多的，但是如今卻也是銷聲匿跡了，因為學習編竹篾所耗費的時間成本，遠遠比不上其收獲，如今還在做這些的也都是老人了。生3：民間面塑手藝最早可以追溯到漢代時期，手藝人用面粉和糯米粉制成的面團經過防霉與防裂處理后，捏成各種形狀，有飛禽走獸，有栩栩如生的人物。這項手藝在明清時期最為流行，制作面人的材料很便宜但是巧的是手藝人的手，所以現在這項民間工藝只有很少一部分人去傳承?！曨l：逐漸消失的十大民間傳統手工藝相關鏈接：惠山泥人瀕臨失傳面對這些民間藝術的衰落，你有怎樣的感受？有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大關系，你怎么看？生1：愿意學習手藝的人特別難找，從而使民間藝人年齡結構出現斷層?，F有的藝人很多逐漸步入古稀之年，任由發展，會后繼無人。生2：民間藝術具有研究價值，一旦消失就是文化的巨大損失，因而不能被人們所忽視和遺忘。……面對一些民間藝術衰落的現狀，我們只有找出原因，才能更好地繼承和發展他們。環節二：春聯的衰落材料：我叫“春聯”，曾經家家戶戶過年時都會把我粘貼在門面上或門框上。因為我對仗工整，辭藻優美，既是中國書法藝術的體現，也是中國人美好生活愿望的表達。然而，隨著時代的變化，有些年輕人會用自己喜歡的方式過年，貼春聯這種慶祝形式不再成為很重要的選擇。春聯的衰落原因是什么呢？①城市文化的沖擊，不少年輕人覺得春聯很土氣。②硬筆書法取代了毛筆書法,導致會寫毛筆字的人也就越來越少。③現代人因為生活節奏加快，逐漸失去了閑情逸致，對春節必備元素之一的春聯，也會變得不那么在乎，不會再花過多時間和精力來求一副好聯，抱著“將就著用”的態度隨便買一副應付一下春節，春節過后，又得奔忙于生活中?！R窗：民間藝術代表著我們民族的智慧，展現著家鄉人民的才智，面對現代社 會的發展和沖擊，這些民間藝術等待著我們的拯救和保護。環節三：保護民間藝術知識窗：國家鼓勵和支持公民、法人和其他組織依法設立非物質文化遺產展示場所和傳承場所，展示和傳承非物質文化遺產代表性項目?！吨腥A人民共和國非物質文化遺產法》第三十六條讀一讀：請大家閱讀課本89頁“民間藝術‘小傳人’”。----對民間藝術的保護，我們少年兒童也能貢獻一份力量。視頻：保護民間藝術生1：我請爸爸媽媽帶我看木偶戲演出，用實際行動支持民間藝術。生2：做民間藝術宣傳小使者，讓人們了解民間藝術。生3：學習民間藝術，傳承民間藝術。生4：不斷豐富民間藝術的內涵，讓更多的人喜愛并傳承民間藝術?！?環節一：通過對生活中民間藝術現狀的觀察和分析，讓學生了解中國民間藝術的現狀環節二：通過教師的講解，學生的探究與分享，讓學生了解春聯衰落的原因環節三：通過探究與分享、小組合作讓學生增強保護民間藝術的意識，知道如何保護民間藝術。 環節一：教師通過學生的回答情況來了解學生是否了解中國民間藝術的現狀環節二：通過學生的反映觀察學生是否了解了春聯衰落的原因環節三：通過學生的回答來了解學生是否知道如何保護民間藝術。
課堂總結 同學們，老師希望你們多了解民間藝術形式、多參與民間藝術活動、多宣傳推廣民間藝術，讓民間藝術這顆珍寶一直被傳承與發展。 總結課堂所學 深化課堂所學
作業布置 通過采訪或者其他途徑收集涉及民間藝術的發展歷程、對當地人們生活的影響以及民間藝術傳承人的故事等。 讓學生在實踐作業中學會了解、保護和傳承優秀民間藝術
板書設計 11.多姿多彩的民間藝術民間藝術現狀保護民間藝術
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