資源簡介

部編版九年級歷史下冊第四單元 第17課《戰(zhàn)后資本主義的新變化》教學設計
課題 第17課　戰(zhàn)后資本主義的新變化
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他
1.課程標準：要求學生“知道歐洲聯(lián)合的趨勢和日本經(jīng)濟的發(fā)展；知道社會保障制度的建立，初步了解戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的新特點”。 （1）學生通過學習，能夠知道戰(zhàn)后以“歐洲共同體”為代表的歐洲聯(lián)合的基本過程，日本經(jīng)濟發(fā)展的基本史實。 （2）學生通過學習，還應該認識到：科學技術(shù)作為第一生產(chǎn)力所發(fā)揮的巨大作用；現(xiàn)代資本主義具有自我調(diào)節(jié)能力和改良能力；經(jīng)濟的發(fā)展和社會保障制度的建立緩解了資本主義社會的矛盾。 （3）通過學習，教師應指導學生總結(jié)戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的新特點，如高科技革命、經(jīng)濟迅速發(fā)展、社會保障制度的建立，資本主義具有自我調(diào)節(jié)能力和改良能力。
2.教學內(nèi)容： （1）內(nèi)容要點：歐洲的聯(lián)合；美國的發(fā)展；日本的崛起；社會保障制度的建立；初步了解第二次世界大戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的特點。 （2）內(nèi)容分析：第二次世界大戰(zhàn)后，世界局勢相對穩(wěn)定。在第二次世界大戰(zhàn)中遭到沉重打擊的英、法、德、日等國的經(jīng)濟逐漸得到恢復和發(fā)展。在恢復經(jīng)濟的過程中，西歐國家走上聯(lián)合之路。在相對和平的環(huán)境下，資本主義國家出現(xiàn)了一些新變化。
3.學情分析： 經(jīng)過兩年多的歷史學習，學生基本掌握了學習歷史學科的方法和技巧，也儲備了一些歷史知識，為本課的學習奠定了堅實的基礎。但學生不怎么關(guān)注世界局勢，歐洲一體化發(fā)展的過程，歐盟的建立，美國的發(fā)展和日本的崛起，美國的社會保障制度，這些都需要教師的分析和引導。
4.學習目標： （1）知識目標：掌握美國成為超級大國、歐洲聯(lián)合、日本崛起的原因和表現(xiàn)；了解社會保障制度的建立過程；提高分析材料、概括與比較等能力。 （2）能力目標：分析材料，進行比較，了解第二次世界大戰(zhàn)后資本主義國家恢復和發(fā)展經(jīng)濟的方法；教師補充相關(guān)知識，幫助學生了解社會保障制度的建立和發(fā)展。 （3）情感態(tài)度與價值觀目標：認識到經(jīng)濟發(fā)展與改革之間的關(guān)系；認識到科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
5.評價任務： 評價任務：學生分組，調(diào)查美國的社會保障制度 評價目標：通過調(diào)查活動，加深學生對美國社會保障制度的認識。 評價方法：學生互評與教師評價相結(jié)合。 評價過程：學生以小組為單位，搜集材料，形成小組的調(diào)查報告。每個小組派一名代表，將小組成果與其他同學分享，然后學生互評。教師在學生互評的基礎上，進行評價和總結(jié)。 評價標準：學生搜集的材料是否恰當；小組成員的配合度是否高；小組形成的調(diào)查報告是否能比較全面、準確地展現(xiàn)美國社會保障制度的特點。
6.學習活動 教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：導入新課教師活動1 師：有的同學既去過歐洲又去過美國，感受有何不同？ 師出示不同面額的歐元紙幣的圖片 師：同學們，觀察歐元紙幣的圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：從2002年開始，歐洲聯(lián)盟的大部分成員國開始使用歐元，這說明了什么？ 師：接下來，我們就來學習，歐洲國家是怎樣走向聯(lián)合的。 從而導入新課教學。學生活動1 生：在歐洲，不需要簽證，就可以去很多歐洲國家旅游，而且也不需要兌換貨幣，非常方便。而在美國，想要去其他國家，還要辦理簽證，很麻煩。 生：不同面額的歐元紙幣上有不同歐洲國家的代表性建筑。 生：歐洲是一個整體。活動意圖說明：把生活旅游情境引入到課堂中來，容易貼近學生生活經(jīng)歷和感受，可以激發(fā)學生學習興趣和探究好奇心，從而帶動學生以飽滿的熱情投入到本節(jié)課的學習。環(huán)節(jié)二：合作探究：二戰(zhàn)后，西歐國家和日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的共同原因有哪些？你覺得哪些經(jīng)驗值得中國借鑒？ 教師活動2 師：老師傾聽學生代表發(fā)言并且總結(jié)歸納西歐國家的日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的共同原因 1.共同點： ①都得到美國的援助或扶植； ②都大力引進先進的科學技術(shù)； ③都制定了恰當?shù)慕?jīng)濟政策。 2.借鑒： ①要善于抓住機遇，注意加強國際間經(jīng)濟交流與合作 ②要大力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才，積極引進先進科技，大膽創(chuàng)新； ③堅持改革開放，堅持社會主義道路，制定適合本國國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)爭戰(zhàn)略。 學生活動2 生：學生分組討論，由學生代表記錄整理發(fā)言 生：傾聽各組代表發(fā)言后，認真聽取老師的總結(jié)歸納，并作好筆記。活動意圖說明：通過合作探究，培養(yǎng)學生的動手能力，語言表達能力，合作探究、團隊協(xié)作的能力，使學生在課堂上能夠碰撞出思維的火花，能夠集思廣益，達到事半功倍的效果。環(huán)節(jié)三：調(diào)查美國的社會保障制度 教的活動3 師：以圖片展示美國社會保障制度包括的內(nèi)容和領域。 西方主要資本主義國家的社會保障制度亦稱“福利國家”制度，大體上包括社會保障和福利補助兩大類，覆蓋社會多個方面，使廣大低收入者的基本生活得到保障。 師：老師在學生互評的基礎上，進行評價和總結(jié)。學的活動3 學生分組，調(diào)查美國的社會保障制度，形成小組的調(diào)查報告，每個小組派一名代表，將小組成果與其他同學分享，然后學生互評。活動意圖說明：通過這個活動，增強學生的社會調(diào)查能力，使學生把課本知識應用到實踐當中，同時培養(yǎng)學生的動手能力，語言表達能力，合作探究、團隊協(xié)作的能力。
7.板書設計 　　　　　　　　
第17課 戰(zhàn)后資本主義的新變化 作業(yè)設計
【課標要求】
要求學生“知道歐洲聯(lián)合的趨勢和日本經(jīng)濟的發(fā)展；知道社會保障制度的建立，初步了解戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的新特點”。
1.學生通過學習，能夠知道戰(zhàn)后以“歐洲共同體”為代表的歐洲聯(lián)合的基本過程，日本經(jīng)濟發(fā)展的基本史實。
2.學生通過學習，還應該認識到：科學技術(shù)作為第一生產(chǎn)力所發(fā)揮的巨大作用；現(xiàn)代資本主義具有自我調(diào)節(jié)能力和改良能力；經(jīng)濟的發(fā)展和社會保障制度的建立緩解了資本主義社會的矛盾。
3.通過學習，教師應指導學生總結(jié)戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的新特點，如高科技革命、經(jīng)濟迅速發(fā)展、社會保障制度的建立，資本主義具有自我調(diào)節(jié)能力和改良能力。
【作業(yè)目標】
作業(yè)目標1：掌握美國成為超級大國、歐洲聯(lián)合、日本崛起的原因和表現(xiàn)；了解社會保障制度的建立過程；提高分析材料、概括與比較等能力。
作業(yè)目標2：分析材料，進行比較，了解第二次世界大戰(zhàn)后資本主義國家恢復和發(fā)展經(jīng)濟的方法；教師補充相關(guān)知識，幫助學生了解社會保障制度的建立和發(fā)展。
作業(yè)目標3：認識到經(jīng)濟發(fā)展與改革之間的關(guān)系；認識到科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。現(xiàn)代資本主義具有自我調(diào)節(jié)能力和改良能力；經(jīng)濟的發(fā)展和社會保障制度的建立緩解了資本主義社會的矛盾
【必備知識】
第二次世界大戰(zhàn)后，世界局勢相對穩(wěn)定。在第二次世界大戰(zhàn)中遭到沉重打擊的英、法、德、日等國的經(jīng)濟逐漸得到恢復和發(fā)展。在恢復經(jīng)濟的過程中，西歐國家走上聯(lián)合之路。在相對和平的環(huán)境下，資本主義國家出現(xiàn)了一些新變化。
【作業(yè)內(nèi)容】
1、2021年3月，歐盟以所謂的新疆人權(quán)問題為借口對中國進行制裁，粗暴干涉中國內(nèi)政。下列圖標中，屬于歐盟標志的是（ ）
A． B．
C． D．
2．美國史學家帕爾默認為：“從1948年到1974年全球衰退開始的27年間，西歐經(jīng)濟經(jīng)歷了前所未有的不斷增長，西歐人享受著繁榮和不斷提高的生活水平。”推動這一時期西歐繁榮因素有（ ）
①采用最新的科學技術(shù) ②歐洲聯(lián)盟的成立
③制定恰當?shù)慕?jīng)濟政策 ④馬歇爾計劃的援助
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
3．20世紀90年代以來，美國新經(jīng)濟的主要特征是（ ）
A．高速度、低失業(yè)率 B．改善人民生活、緩和社會矛盾
C．高速度、低通脹 D．信息化和全球化
4．“20世紀五六十年代，日本先后頒布實施《經(jīng)濟自立五年計劃》《新長期經(jīng)濟計劃》《國民收入倍增計劃》，促進了經(jīng)濟的迅速發(fā)展。”上述材料說明日本崛起的原因是（ ）
A．民主化改革 B．制定適當?shù)慕?jīng)濟政策
C．美國積極扶持 D．朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)
5．20世紀80年代，英國首相撒切爾夫人說：“社會有一個梯子和一張安全網(wǎng)，梯子用來供人們努力改善生活，安全網(wǎng)則用來防止人們跌入深淵”。對“安全網(wǎng)”理解最準確的是（ ）
A．國家防衛(wèi)體系　B．社會救濟制度　C．社會治安體系 D．社會保障制度
【參考答案】
1．A 2．B 3．D 4．B 5．D

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