資源簡介

《日本》教學方案
第1課時
教學目標
1.說出日本的地理位置及領土構成。
2.掌握日本的氣候、地形、河流等自然環境特點及影響。
3.了解日本多火山、地震的原因以及日本先進的防震工作。
重點難點
了解日本的海岸線特點和自然環境特點。
掌握有關地震災害的常識，掌握地震逃生避險的知識。
教學過程
【課程引入】
教師多媒體展示幾組日本的圖片，并引導學生初步感受日本的景觀和文化特點。
中日兩國一衣帶水，歷史關系源遠流長，日本是我們最為熟悉的國家之一。一說起日本我們就會想起那里的美麗的櫻花、富士山還有古樸的寺廟、繁榮的銀座以及動漫。可以說，日本是一個環境優美、商業、文化繁榮的國家。接下來我們就一起來走近日本。
首先我們來了解日本的地理位置和自然環境。
一、亞洲東部的島國
1.日本的位置
（1）半球位置
多媒體展示“日本在世界的位置”圖，明確日本位于東亞，并且引導學生得出日本的半球位置。
教師：日本在赤道以南，東經160°以西，我們可以判斷出日本分別在哪兩個半球？
學生：北半球；東半球。
（2）經緯度位置
多媒體展示課本“日本的地形”圖，引導學生讀取日本的經緯度位置。
教師：從圖上看我們可以看出日本經度位置大致在東經130°到東京145°之間，緯度位置大致在北緯30°到北緯45°之間。日本在哪個溫度帶？
學生：日本在中緯度屬于北溫帶。
（3）海陸位置
多媒體展示“日本衛星影像圖”，演示日本周邊的國家和海洋。
教師：日本東部和南部為一望無際的太平洋，西臨日本海、東海，北接鄂霍次克海。隔海分別和朝鮮、韓國、中國和俄羅斯等國相望。
小結：學習一個國家的地理位置我們應從半球位置、經緯度位置和海陸位置入手。這與分析大洲和區域的地理位置思路是一致的。
2.日本的范圍
多媒體展示“日本地形圖”，要求學生讀圖找出日本的主要島嶼、首都和富士山。
學生：完成要求，并回答日本的四個大島從北到南分別是北海道島、本州島、四國島和九州島。其中本州島是日本面積最大的島嶼。
教師：日本是一個地狹人稠的島國，輪廓南北狹長，由北海道、本州、四國、九州4個大島和附近許多小島構成，陸地面積37.7萬平方千米，與中國云南省的面積大致相等，人口約1.27億。總的來說日本是一個東亞島國。
思考：日本的海岸線有什么特點？對其經濟發展有什么有利影響？
海岸線非常曲折，多優良港灣，對漁業、造船業、海上運輸和對外經濟聯系十分有利。
二、日本的自然環境
1.日本的地形
多媒體展示“日本地形圖”，要求學生讀圖找出關東平原和富士山，并說出日本地形的特點。
學生：日本多山、平原面積狹小。
教師：日本是一個多山的國家，山地、丘陵約占全國陸地面積的3/4。平原狹小，僅分布在沿海地區。這樣的地形對河流有什么影響呢？
2.日本的河流
在“日本地形圖”演示日本的河流，要求學生讀圖說出日本河流的特點。
學生：日本河流多而短小。
教師：日本河流流量大、水流急，水力資源豐富。
3.日本的氣候
多媒體展示“亞洲的氣候類型”，要求學生讀圖找出日本的氣候類型。
學生：日本北部屬于溫帶季風氣候，南部屬于亞熱帶季風氣候。
教師：日本地處東亞季風區，四面臨海，海洋性氣候特征明顯。我們接下來一起學習這兩種氣候類型的特點。
多媒體展示“溫帶季風氣候年平均氣溫曲線圖和等降水量線柱狀圖”和“亞熱帶季風氣候年平均氣溫曲線圖和等降水量線柱狀圖”。要求讀圖分析這兩種氣候類型特征。
教師：溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，四季分明； 亞熱帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。
教師：我們國家的首都北京和日本的首都東京緯度相近同為溫帶季風氣候，但是氣溫和降水量卻有著顯著的差別。我們一起來讀表格內容，思考兩個問題：
從降水量、氣溫變化幅度兩方面比較東京和北京氣候特征的主要差異。
分析導致這種差異的主要原因。
學生：與北京相比，東京降水量大，氣溫變化?。蝗毡緸閸u國，受海洋影響顯著，氣候的海洋性特征明顯。
教師：與同緯度的亞洲大陸相比，日本冬季較溫和，夏季較涼爽，降水較多。
過渡：了解海陸熱力性質差異對氣候的影響，我們再來了解季風對日本的影響。
多媒體展示“日本簡圖”和“新潟與東京年平均氣溫分布圖和等降水量線柱狀圖”要求學生對照新潟與東京的氣候統計圖，結合兩地的海陸和地形位置，分析日本東西兩側的主要氣候差異及原因。
學生：暢所欲言。
教師：新潟位于冬季風的迎風坡，冬季風通過日本海時帶來大量水汽，在迎風坡地帶常形成暴雪，帶來豐沛的降水，因此新潟冬季降水量多于夏季；而東京位于夏季風的迎風坡，夏季風通過太平洋地區時帶來大量水汽，多臺風。因此東京夏季降水量多于冬季。
春天是日本人賞櫻的季節。每年當第一朵櫻花在九州南部綻放后，日本媒體就開始向人們播報櫻花開放時間逐漸北移的路線。思考：讀圖，說一說日本櫻花開花的時空變化規律和原因。
學生：暢所欲言。
教師：日本櫻花開花時間由南向北推遲，主要原因是日本領土狹長，南北緯度跨度較大，南部春季升溫早，北部春季升溫晚。
4.日本的森林資源
多媒體展示“全球森林資源分布圖”，介紹日本陸地面積的2/3被森林覆蓋，森林資源豐富，主要原因是日本十分重視對本國森林資源的保護。
三、地震頻發的國家
1.日本的地震
多媒體展示日本地震盤點的表格，指出日本是個“地震國”，每年有感地震多達1500多次，一天平均4~5次。地震給日本的經濟、社會帶來了巨大的危害。
多媒體展示地震帶來的危害。
多媒體展示日本因地震造成的核泄漏，并介紹2011年的日本大地震。并提出問題：日本地震頻發的原因？
2.地震頻發的原因
多媒體展示“環太平洋火山地震帶”圖，并找出日本的位置，解釋日本位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界處，全球約有85%的地震發生在板塊邊界上。
3.日本的火山
多媒體展示日本的富士山和九州島的新燃岳火山。日本目前共有200多座火山，其中活火山80座，類型全、分布廣。
過渡：日本地震頻發、火山眾多，日本平時是怎么應對的呢？
4.應對措施
多媒體展示日本的傳統民居和日本學生地震演習，指出日本傳統的民居，多使用質地較輕的建筑材料，以減輕地震災害造成的人員傷亡；每年9月1日，日本全國上下動員起來，舉行大規模防震演習。
多媒體展示日本救災車和有序避險的日本人民，這組圖片主要展示日本災后應對的能力。
教師：我們國家也是一個地震頻發的國家，我們應該怎么做呢？
學生：暢所欲言。
教師：1.加強防震知識的宣傳、教育，加強針對性演練。
2.設計防震建筑，提高建筑質量。
3.加強對地震前兆的監測預報。
4.遇到地震時不要驚慌，迅速撤到空曠地帶或躲到墻角處。
結束語：同學們，這節課我們學習了日本的位置和范圍，了解分析一個國家地理位置的特點。還學習了日本的自然環境，了解了日本的地形、河流、氣候和森林資源特征。同時我們還知道日本是一個地震頻發的國家，地震帶來了災難也使得日本的防震技術水平不斷提高。在下一節課我們將來學習日本的經濟和文化。
【課堂總結】
【當堂練習】
1.日本河流湍急的主要原因是（ ）
① 由島嶼組成，陸地面積狹小
② 季風氣候，氣候干旱
③ 地形以山地丘陵為主，起伏較大
④ 植被覆蓋差，泥沙淤積嚴重
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
答案：D
解析：日本河流短小湍急的主要原因是陸地面積狹長，多丘陵，平原面積小。
2.日本四大島嶼南北延伸，為了更長時間地欣賞櫻花，旅游時（ ）
A.從南向北 B.從北向南 C.從東向西 D.從西向東
答案：A
解析：日本國土狹長，氣溫由南向北逐漸回升，為了更長時間地欣賞櫻花，旅游時應該從南往北走。
3.日本國地震多發的原因是（ ）
A.處在板塊的內部 B.處在亞歐板塊與太平洋板塊交界處
C.都是太平洋上的島國 D.處在亞歐板塊與印度洋板塊交界處
答案：B
解析：日本地震多發的原因是該國處于亞歐板塊與太平洋板塊交界處，地殼活動活躍。

展開更多......

收起↑