資源簡介

第2課 諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)教案
【核心素養(yǎng)】
運(yùn)用春秋列國形勢圖和戰(zhàn)國形勢圖，能描述“春秋五霸”和“戰(zhàn)國七雄”；同時(shí)通過比較春秋列國形勢圖和戰(zhàn)國形勢圖，認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)界一般將“三家分晉”作為春秋與戰(zhàn)國分界線；
通過史料分析，總結(jié)春秋戰(zhàn)國大變革時(shí)期的社會(huì)特征，論述大國爭霸的影響，增強(qiáng)中華民族認(rèn)同感；
通過分析春秋戰(zhàn)國大變革時(shí)期的社會(huì)特征的不同史料，論述百家爭鳴的背景。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：是春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點(diǎn)及其歷史影響。商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。
難點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)轉(zhuǎn)型。百家爭鳴中孔子的思想文字。
【新課導(dǎo)入】
教師展示PPT夏禹鑄九鼎
教師：鼎是最重要青銅器物種之一，是古代中國用以烹煮肉和盛貯肉類的器具。三代及秦漢延續(xù)兩千多年，鼎一直是最常見和最神秘的禮器。相傳，夏朝初年，夏王大禹劃分天下為九州，令九州州牧貢獻(xiàn)青銅，鑄造九鼎，象征九州，將全國九州的名山大川、奇異之物鐫刻于九鼎之身，以一鼎象征一州，并將九鼎集中于夏王朝都城。鼎成為國家權(quán)力的象征。同學(xué)們聽說過問鼎中原的典故嗎？那么，“楚王問鼎”的典故說明了什么問題？
學(xué)生回答：東周時(shí)期王權(quán)衰落，禮崩樂壞。
【新課講解】
列國紛爭與華夏認(rèn)同
師：公元前770年周平王東遷，歷史就進(jìn)入了東周時(shí)期。東周分為春秋與戰(zhàn)國兩個(gè)階段，春秋時(shí)期，是我國奴隸制的瓦解階段；到了戰(zhàn)國，就進(jìn)入了我國封建制度的形成時(shí)期。
1、春秋五霸
師：了解了歷史的大致分期，我們?cè)賮砜纯碢PT的這張圖表，從土地、人口、財(cái)力把握西周和東周的主要區(qū)別，可以用一句話概括，是什么啊？
生：禮樂征伐自天子出 到 禮樂征伐自諸侯出。
師：是的，周天子失去了“天下共主”資格，反而在政治經(jīng)濟(jì)上依附于諸侯，這就出現(xiàn)了“春秋五霸”。同學(xué)們，觀察春秋列國形勢圖，找到五霸在哪了么？分別是？
生：齊晉楚吳越
師：春秋時(shí)期的兩百多年間，諸侯們打了四百多場大戰(zhàn)。到春秋末期，初期的一百多個(gè)諸侯國銳減到二十幾個(gè)了。到戰(zhàn)國時(shí)期主要只有七雄，這說明了什么？(出示春秋戰(zhàn)國形勢圖。此題有些難度，可對(duì)照地圖，學(xué)生討論，然后回答。)
2、戰(zhàn)國七雄
師：同學(xué)們比較春秋與戰(zhàn)國形勢圖，有何區(qū)別啊？
生：霸主由5變7 ……韓趙魏取代了晉
師：不錯(cuò)，是的，春秋五霸被齊楚燕韓趙魏秦七國并立的“戰(zhàn)國七雄”所取代。
那么，何為春秋戰(zhàn)國的分界線呢？我們來看一則材料
材料：西漢學(xué)者劉向在描述戰(zhàn)國混亂局面時(shí)所言：“田氏取齊，六卿分晉，道德大廢，上下失序……”
——《戰(zhàn)國策》書錄
生：由田氏代齊、三家分晉為標(biāo)志，歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國時(shí)代。
師：非常好，戰(zhàn)國時(shí)代，政治和戰(zhàn)爭的目的從爭霸轉(zhuǎn)而成為兼并。軍隊(duì)數(shù)量擴(kuò)張，軍事行動(dòng)范圍擴(kuò)大，由步騎兵的野戰(zhàn)包圍戰(zhàn)代替了車陣作戰(zhàn)。戰(zhàn)爭的慘烈程度大大增加。春秋時(shí)代戰(zhàn)爭“文質(zhì)彬彬”的色彩蕩然無存。
（1）戰(zhàn)國時(shí)期是一個(gè)人才輩出的時(shí)代，引出軍事家孫臏和龐涓。
（2）桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)可以根據(jù)具體情況把握，但是一定要強(qiáng)調(diào)長平之戰(zhàn)的作用，即從此，東方六國再也無力對(duì)抗秦軍的進(jìn)攻了。
3、華夏認(rèn)同
師：我們可以看到從春秋到戰(zhàn)國，經(jīng)歷了社會(huì)大動(dòng)蕩、政治大變革的時(shí)期，諸侯爭霸一方面造成社會(huì)混亂、民不聊生；卻也意外的促進(jìn)了四周戎狄蠻夷與華夏的民族大融合，民族斗爭客觀上進(jìn)一步推動(dòng)了華夏族的穩(wěn)定與繁榮。那么到底何為“華夏”呢？為何我們常自稱為華夏民族？同學(xué)們可以翻到書本第十頁的歷史縱橫進(jìn)行了解。
生：華夏意為：衣冠華美又重禮儀。
師：不錯(cuò)，在孔穎達(dá)的《春秋左傳》中有所提及。華，指服章之美；夏，意為禮儀之大。我們可以看到，由春秋到戰(zhàn)國，舊制度在瓦解，王室衰微、禮崩樂壞 諸侯爭霸 、分裂割據(jù)的局面一發(fā)不可收拾，而與此同時(shí)，各國通過改革變法逐步確立封建制度，而商鞅變法也處于這一政治變革框架之下，是與其政治需要離不開的。日益激烈的爭霸戰(zhàn)爭需要富國強(qiáng)兵。稱霸天下的欲望是改革變法的直接動(dòng)力。
（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與變法運(yùn)動(dòng)
師：請(qǐng)同學(xué)們概括課本內(nèi)容，指出在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的表現(xiàn)是什么。為什么農(nóng)業(yè)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展呢？
生：農(nóng)業(yè)：鐵犁牛耕技術(shù)、水利灌溉事業(yè)發(fā)展。農(nóng)業(yè)的發(fā)展為手工業(yè)的發(fā)展提供了基礎(chǔ)，即多余的糧食和交換的商品。手工業(yè)和商業(yè)繁榮。
師：這一時(shí)期隨著鐵犁牛耕的發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的私田，私田本來不在被征稅的范圍內(nèi)，那如何對(duì)這些私田進(jìn)行管理呢？
面臨著兼并戰(zhàn)爭的日益劇烈，如何能夠立于不敗之地呢？
生：變法改革
師：變法是戰(zhàn)國時(shí)期一個(gè)重要潮流，各國通過變法，逐步建立起了君主專制的政治制度。其中，秦國的變法最為持久，影響力最大。
（二）商鞅變法
1.內(nèi)容：
（1）廢除世卿世祿制，獎(jiǎng)勵(lì)軍功，實(shí)行按軍功大小給予賞賜的“軍功爵制度”；
（2）改革戶籍制度，推行什伍、連坐制；
——使泰國兵源得到了可靠保證，有效加強(qiáng)了政府對(duì)基層的管理和控制；
（3）廢除分封、行郡縣；
——影響：削弱了貴族在地方的權(quán)力，強(qiáng)化了中央集權(quán)，奠定了郡縣制的基礎(chǔ)；
（4）制定秦律，輕罪重罰，強(qiáng)化法律意識(shí)，實(shí)行嚴(yán)苛統(tǒng)治；
（5）獎(jiǎng)勵(lì)耕織，重農(nóng)抑商；
——為穩(wěn)定國家財(cái)政，增強(qiáng)國家實(shí)力的袋子保證； 提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)積極性，抑制商人勢力的擴(kuò)張，發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)；封建社會(huì)后期阻礙商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一；
（6）廢井田，開阡陌；從法律上廢除井田制，承認(rèn)土地私有；允許買賣土地；
——影響：其實(shí)質(zhì)是廢除奴隸制土地國有制，實(shí)行土地私有；破壞了奴隸制的生產(chǎn)關(guān)系，推動(dòng)了新興地主經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；
（7）統(tǒng)一度量衡；
——影響：是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域加強(qiáng)中央集權(quán)的一項(xiàng)重要舉措，保證了中家的稅收，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；
2、目的和性質(zhì)
師：了解了商鞅變法的主要內(nèi)容，我們?cè)賮頁?jù)此分析一下商鞅變法的主要目的是什么？這是一場何種性質(zhì)的變法？
商鞅變法的目的（宗旨）：富國強(qiáng)兵（在經(jīng)濟(jì)改革中我們可以看到，商鞅變法的宗旨就是實(shí)現(xiàn)秦國經(jīng)濟(jì)實(shí)力特別是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高，也就是富國；而強(qiáng)軍，則與春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯爭霸大動(dòng)蕩時(shí)代背景有關(guān)。）
商鞅變法的性質(zhì)：封建地主階級(jí)的改革 （老師：此次改革不是站在奴隸主貴族的立場上，相反還打擊和限制了貴族特權(quán)，由此可以窺見當(dāng)時(shí)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)階級(jí)關(guān)系的變動(dòng)影響。）
師：通過以上學(xué)習(xí)，我們對(duì)于商鞅變法有了全面的了解，那么，同學(xué)們是如何看待這一變法的呢？這就涉及到對(duì)變法的評(píng)價(jià)問題。
3、評(píng)價(jià)
師：對(duì)于商鞅變法的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)贊成為主，商鞅的變革迎合了時(shí)代潮流，做到了全面具體可操作，具體來說，有以下幾方面：
A積極：
對(duì)秦國：打擊了奴隸主舊貴族，加強(qiáng)了的中央集權(quán)；
促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)了國力；
壯大了軍事力量；
對(duì)歷史發(fā)展：為秦始皇統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)，也對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
老師：任何一場變革運(yùn)動(dòng)都存在或多或少的不足，商鞅變法也同樣，在歷史的長河中也留下了諸多惡疾。
B消極
法律嚴(yán)酷導(dǎo)致統(tǒng)治暴政，激化社會(huì)矛盾
文化專制政策束縛思想文化發(fā)展；
重農(nóng)抑商從長遠(yuǎn)看,阻礙商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
孔子和老子
孔子
（1）介紹：孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，名丘，字仲尼，出身于春秋后期魯國破落貴族家庭。
（2）背景：孔子針對(duì)禮崩樂壞、社會(huì)動(dòng)蕩的形勢，就倫理和政治重建問題提出了自己的主張。
師： 下面找同學(xué)概括一下孔子的思想主張。
師： 除此之外，孔子在教育上還提出了不同的主張：
①“有教無類”的辦學(xué)思想，打破了過去貴族階層壟斷文化教育的局面，推動(dòng)了私學(xué)的發(fā)展。
②相傳孔子晚年對(duì)《詩》《書》《禮》《易》《春秋》等文獻(xiàn)進(jìn)行整理，后來這些文獻(xiàn)成為儒家的經(jīng)典。
③他的主要思想和言論記載在由弟子及再傳弟子整理成的《論語》當(dāng)中。
師：出儒家學(xué)派外，這一時(shí)期，道家學(xué)派也興起。下面我們來一起認(rèn)識(shí)一下道家學(xué)派的創(chuàng)始人，老子。
老子
（1）介紹：老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，姓李，名耳，字聃，春秋后期楚國人。
（2）思想主張
①他將天地萬物本原歸結(jié)為抽象的“道”。
②其思想還包含著樸素的辯證法。
③認(rèn)為物極必反，柔能克剛。
④老子在政治上也對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，反對(duì)制度束縛。
⑤這些觀點(diǎn)見于《老子》一書。
師： 老子的樸素辯證法揭示了什么及其政治主張
師：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，出現(xiàn)了眾多學(xué)說、學(xué)派，各自提出對(duì)政治、社會(huì)乃至宇宙萬物的看法，彼此論戰(zhàn)辯駁，形成百家爭鳴的思想文化繁榮局面
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并在課本中尋找答案：
思想主張：①孔子思想的核心觀念是“仁”，意為關(guān)愛他人，進(jìn)而主張統(tǒng)治者順應(yīng)民心，愛惜民力，“為政以德”，通過以身作則的道德感化來治理國家。
②孔子對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，主張恢復(fù)西周等級(jí)森嚴(yán)的禮樂制度，同時(shí)也承認(rèn)制度隨著時(shí)代變化應(yīng)當(dāng)有所改良。
學(xué)生回答：辯證法揭示出事物存在著互相依存、相互轉(zhuǎn)化、對(duì)立統(tǒng)一的矛盾；
政治上主張順其自然，無為而治，甚至退回到小國寡民的時(shí)代。
學(xué)生回答：
形成條件：（1）社會(huì)變革：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使階級(jí)關(guān)系出現(xiàn)新變化。士人從各自代表的階級(jí)階層集團(tuán)利益出發(fā)，提出了自己的政治社會(huì)主張和要求，影響社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
統(tǒng)治需要：各國統(tǒng)治者出于競爭需要，禮賢下士，爭相招攬人才。士人周游列國，頗受重用。
百家爭鳴
師：我們剛才了解到諸侯國疆域不斷擴(kuò)大，民族成分也增加了，如何進(jìn)行管理呢該如何進(jìn)行管理呢？禮崩樂壞的時(shí)代，該如何加強(qiáng)各諸侯國國君的權(quán)力呢？
這一時(shí)期隨著鐵犁牛耕的發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的私田，私田本來不在被征稅的范圍內(nèi)，那如何對(duì)這些私田進(jìn)行管理呢？
面臨著兼并戰(zhàn)爭的日益劇烈，如何能夠立于不敗之地呢？
生：變法改革
師：變法是戰(zhàn)國時(shí)期一個(gè)重要潮流，各國通過變法，逐步建立起了君主專制的政治制度。其中，秦國的變法最為持久，影響力最大。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，概括秦商鞅變法的內(nèi)容，并分析每一條措施有什么樣的積極作用。
生：重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織，有利于保障勞動(dòng)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。獎(jiǎng)勵(lì)軍功，有利于激發(fā)民眾參軍的熱情，在戰(zhàn)爭中獲得成功。強(qiáng)制大家庭拆散為小家庭有利于增加稅收，實(shí)行什伍連坐，有利于保障地方的治安。實(shí)行縣制，有利于加強(qiáng)中央對(duì)地方的管理。
五、大繁榮時(shí)期
師：材料中反映了什么問題？
生：反映了這一時(shí)期出現(xiàn)了許多學(xué)派。
師：產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
生：課本第12頁。
師：在了解百家爭鳴之前，我們需要先了解孔子和老子的主張。
1.孔子的“仁”和“禮”
師：孔子的思想核心是什么？
生：“仁”
師：什么是“仁”呢？
生：“仁者，愛人”
師：不僅如此，孔子還提到“克己復(fù)禮為仁”，即做人要克制自己，使自己的行為符合禮的需要，這樣才能到達(dá)仁的要求。
老子略。
2.百家爭鳴
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本內(nèi)容，填充表格內(nèi)容。
時(shí)期 學(xué)派 代表人物 主要觀點(diǎn)
春秋時(shí)期 儒家 孔子
道家 老子
戰(zhàn)國時(shí)期 儒家 孟子
荀子
墨家 墨子
法家 韓非子
社會(huì)的變革與轉(zhuǎn)型 政治領(lǐng)域 諸侯爭霸，卿室奪權(quán)；宗法分封制度解體，君主專制中央集權(quán)形成
華夏認(rèn)同，夷夏交融；統(tǒng)一多民族國家奠基，中華民族形成史的重要一步
經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域 鐵器牛耕，精耕農(nóng)業(yè)；生產(chǎn)力大幅度提高，為社會(huì)和政治變革提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
思想領(lǐng)域 學(xué)術(shù)下移，思想繁榮；形成了中國傳統(tǒng)主流的思想意識(shí)和文化特征
【板書】
第2課 諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)
一、列國紛爭與華夏認(rèn)同
1.春秋五霸：
2.戰(zhàn)國七雄
3.華夏認(rèn)同
二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與變法運(yùn)動(dòng)
1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
2.變法運(yùn)動(dòng)：商鞅變法
三、孔子和老子
1.孔子的思想主張
2.老子的思想主張
四、百家爭鳴
1.背景
2.代表學(xué)派：儒家、道家、陰陽家、墨家、法家
3.影響
【課后反思】
春秋戰(zhàn)國時(shí)期是我國社會(huì)的大變革時(shí)期，奴隸制瓦解、封建制形成是這一時(shí)期的基本特征。本節(jié)課從政治上、經(jīng)濟(jì)上、思想文化上學(xué)習(xí)了這一時(shí)期的主要內(nèi)容。政治上，周王室衰微，諸侯由爭霸到進(jìn)行大規(guī)模的兼并戰(zhàn)爭，最終由秦國完成了統(tǒng)一。經(jīng)濟(jì)上，生產(chǎn)力獲得了巨大進(jìn)步，鐵犁牛耕得到推廣，井田制為封建地主土地所有制所取代；同時(shí)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為諸侯之間的爭霸奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。為了適應(yīng)這一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的需要，在思想領(lǐng)域出現(xiàn)了“百家爭鳴”的現(xiàn)象。“百家爭鳴”是我國歷史上第一次思想大解放，它既是這一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)在意識(shí)形態(tài)上的反映，也為政治斗爭、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了思想武器。
總之，生產(chǎn)力的進(jìn)步促進(jìn)了這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和新的生產(chǎn)關(guān)系的形成；而經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化必然引起上層建筑的變化，體現(xiàn)了二者之間的辯證關(guān)系。

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