資源簡介

第8課 三國至隋唐的文化教案
【教材分析】
根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，尊重歷史，追求真實，吸收人類優秀文明成果，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操。
倡導學生主動學習，在多樣化、開放式的學習環境中，充分發揮學生的主體性、積極性與參與性，培養探究歷史問題的能力和實事求是的科學態度，提高創新意識和實踐能力，促進學生學科素養的培養。
【學情分析】
開課對象為高一同學，在初中已有基礎上，具備了一定的歷史學習方法和學科學習能力。以學習本單元第5、6、7三課為背景，在掌握三國至隋唐五代政權更迭與民族交融、制度的變化與創新的前提下，有利于學生掌握文化融合與繁榮的背景。但是，本課知識點繁多，儒學、道教與佛教的發展內容相對復雜，給教學帶來一定的難度。
【核心素養】
1.了解儒、佛、道的思想特點及社會地位的變化，
2.通過鑒賞和分析文學藝術作品，了解這一時期文學藝術的變化特征，認識社會變遷對藝術的影響作用
3.梳理這一時期的科技成就，并通過材料分析中國古代科技的特點，認識到傳統思想對科技發展的重要影響
4．總結文化新成就，并認識這一時期中外交流的歷史意義，增強學生的民族自豪感和認同感
【教學重難點】
重點：三國至隋唐的文化成就的表現
難點：三國至隋唐五代思想文化發展和變遷的社會條件。
【新課導入】
提問：中國古代歷史中，提到文化繁榮、燦爛，你會想到哪個時期
講解：唐朝代以繁榮、昌盛、燦爛、瑰麗的的文化而遠揚聲名于世界各地，并使大唐文物制度之美成為亞洲的一些國家作為學習、仿效的榜樣。 ——《唐朝文化史》徐連達
觀看隋唐科技的視頻
總結：本節課我們就三國至隋唐的思想、科技、文藝的成就來探討下隋唐文化是何以繁榮的，他的繁榮又產生了什么影響。
【新課講解】
儒學、道教與佛教的發展
從三國至隋唐文化發展特點的原因
1.魏晉南北朝
①戰亂、動蕩，社會環境相對寬松；
②各民族交流頻繁，各民族文化互相融合，促進文化發展；
2.隋唐時期
①國家統一，社會穩定；
②經濟繁榮，國力強盛；
③政策開明，重視推崇；
④南北中外，交流頻繁；
⑤承上啟下，繼承發展；
設計意圖：通過對三國到隋唐文化發展特點原因的分析，使學生明白一定時期的思想文化是這一時期政治、經濟發展所帶來的，同時影響著這一時期的政治和經濟的發展。培養學生的唯物史觀和辯證思維。
篇章一：外來文化與本土文化的并行發展
師：引導學生閱讀課本，提問：儒學不同時期的發展概況？
生：討論、發言。
師：歸納總結：漢武帝：罷黜百家獨尊儒術，儒學地位獨尊——星現繁盛之勢
魏晉南北朝：儒學自身開始吸收佛教和道教的精神——新的發展
隋朝時期：儒學家提出儒、佛、道“三教合歸儒”——三教合一
唐朝時期：唐朝統治者奉行三教并行政策：唐中期儒學大師韓愈率先提出復興儒學。他從維護封建統治出發，用儒家的天命論和封建綱常來反對佛教的觀點，鞏固儒學主流思想的統治地位。
師：提問：魏晉南北朝和唐朝時期的道家的發展狀況如何？
生：討論，回答。
師：歸納，總結：魏晉南北朝：中國本土宗教道教在民間廣為傳播：道教受到儒學的影響，主張“貴儒”和“尊道”
唐朝：唐朝統治者奉行三教并行政策，奉老子為祖先，道教最受尊崇。
師：提問：兩漢、魏晉南北朝和唐朝時期佛教的發展概況？
生：討論，回答。
師：歸納，總結：兩漢：傳入中國：漢明帝西域求佛法，修建白馬寺。魏晉南北朝：外來宗教佛教在中國盛行：佛教也吸收儒學的精髓，漸趨中國本土化。
唐朝：武則天時期佛教在社會上也有很大發展，形成不同宗派。其中禪宗的傳播和修行比較簡便，對后世影響最大。
師：提問，滅佛運動的背景，代表人物及主張，政府的表現和影響。
生：討論，代表發言
師：總結：背景：廣修寺廟，耗費了大量的錢財，很多勞動力不事生產，嚴重影響到政府利益。代表人物：南朝無神論思想家范縝。主張：針對佛教宣揚的形神分離、形亡而神不滅的觀點，提出人的精神和肉體是統一的，對佛教進行抨擊。政府：統治者北魏太武帝、北周武帝、唐武宗和后周世宗先后4次滅佛。影響：佛教文化遭受損失，但佛教的發展并未從根本上受到遏制。文學藝術
師：提問：魏晉南北朝時期的文學成就有哪些？
生：回答：曹操父子為代表的建安文學，東晉陶淵明的田園詩，南朝駢文，南北朝民歌。
師：唐朝時是中國歷史上詩歌創作的黃金時代，簡介李白、杜甫和白居易：李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。白居易的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎。
師：引導學生討論：李白、杜甫、白居易的詩主要描寫哪些方面的內容？
生：討論回答：李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發了昂揚的進取精神，表現出蔑視權貴、超凡脫俗的風骨。杜甫的很多詩作反映了戰爭和政治腐敗給人民帶的痛苦，抒發悲憤凄婉之情。白居易的詩直面社會現實，揭示了統治者的腐化和人民的疾苦。
師：想一想：我國古代字體的演變過程。
生：討論，回答。
師：出示隸書、草書、行書、楷書幾種字體。
師：簡介王羲之，出示王羲之的書法作品《蘭亭序》摹本，并且作簡單介紹。
師：出示北朝時期的書法作品，魏碑體《龍門二十品》，并且作簡單介紹。
師：簡介東晉畫家顧愷之，出示其作品《女史箴圖》（慕本·局部）。
師：簡介《女史箴圖》：這是相傳我國東晉的優秀畫家顧愷之所繪的由唐人描摹的《女史箴圖》。它長25厘米，寬349.5厘米。圖中所示的是該摹本的局部?！杜敷饒D》成功地塑造了不同身份的宮廷婦女形象，一定程度上反映了作者所處時代的婦女生活情景。圖中的婦女形象端莊秀美，神情溫順柔和，體現了顧愷之繪畫用線精細綿密，如“春蠶吐絲”，人物形神兼備的藝術特點?！杜敷饒D》唐摹本是我國現存最古老的畫卷之一，原為清內府收藏，1900 年被侵華英軍掠走，現收藏在英國大英博物館。
師：出示《洛神賦圖》（摹本·局部）并對其進行簡介；東晉顧愷之依據三國時期魏國大文學家曹植的作品《洛神賦》進行構思創作，繪制出了《洛神賦圖》卷。運筆細勁古樸，色彩艷麗厚重，人物刻畫生動傳神。他充分發揮了豐富的藝術想象力，通過巧妙的構圖，描繪出曹植在洛水之畔與洛水之神宓妃相會的浪漫故事。畫中所描繪的洛神端莊美麗，含情脈脈，儀態萬千。這位美麗非凡的仙女，據說正是使曹植寢食不安、朝思暮想的戀人甄氏的化身。
師：出示山西大同云岡石窟和河南洛陽龍門石窟的圖片。
師：指導學生完成唐代藝術家、代表作品、作品特點的表格填空。
科技
師：接下來，我們在簡單地介紹一下三國至隋唐時期的科技情況。下面請全班同學分為兩組，分別去找找魏晉南北朝時期和歲隋唐時期的科技成績，咱們來比一比，看看哪一個組回答的要點更為全面。
學生：分組探究并填寫以下表格：
小組一：魏晉南北朝時期
領域 成就
數學 南朝祖沖之精確地算出圓周率是在3.141 592 6 ~ 3.141 592 7之間。
農學 北朝賈思勰著述的《齊民要術》，是中國現存最早的一部完整的農書。
地理 西晉裴秀繪制出《禹貢地域圖》，并提出繪制地圖的方法。
小組二：唐朝時期
領域 成就
建筑 隋唐時期是中國古代建筑的成熟期。隋朝工匠李春設計建造的趙州橋，是世界上現存最古老的石拱橋。
印刷術 唐朝已經有了雕版印刷的佛經（世界上最早的雕版印刷品是《金剛經》）、日歷和書籍。
火藥 唐朝中期的書籍中記載了火藥的配方，到了唐末，火藥開始用于戰爭。
天文 唐朝天文學家僧一行，測算出了地球子午線長度。
醫學 醫學家孫思邈完成醫學名著《千金方》，它全面總結歷代和當時的醫藥學成果，且有許多創新。
唐高宗時編修的《唐本草》，是世界上最早由國家頒行的藥典。
師：同學們，中國古代的科技成就極為發達，在世界上可謂是首屈一指，是絕對的科技大國。很多同學看到古代科技下意識地可能只會想到“四大發明”，而實際上中國的科技可遠不與此，接下來我們一起來看看現代全球公認的中國古代最為重要的88項發明創造。
師：同學們，我們不難從中發現，中國古代科技發達的領域——數學、天文、地理、醫療、農學，無一例外均是與農業相關，這是因為農業是我國古代封建社會的本業。因此無論是政府的扶持還是科學家的研究偏好，無一例外地均與農業有關系，且往往會繼承前代有關領域的已有研究內容。這就體現了我國古代科技的突出特點：服務于農業，突出實用性與總結性，從而相對忽視了理論性與實驗性。那么，老師想問問同學們，中國古代科技取得如此多豐碩的成就，其主要原因是什么？
（提示：可以按照經濟、政治、文化、社會、個人等角度去思考問題）
學生回答并由教師總結：
（1）文化傳承：前代科技成就為后代科技發展奠定了基礎，為科技成果的繼承創造了條件
（2）政治因素：中央集權制度為科技的發展提供了政治保障
（3）經濟因素：社會生產力的發展、農耕經濟的高度繁榮，為科技進步奠定了經濟基礎
（4）交流因素：民族融合與外來文化的傳播促進技術間的交流，為科技繁榮提供社會基礎
（5）人為因素：科學家的探索精神
中外文化交流
師：簡介造唐使，提問：日本遣使來華的背景、目的、概況、影響？
生：討論，回答。
師：歸納，總結：
（1）背景：唐朝時期，中國和日本的交流非常頻繁；
（2）目的：學習中國的先進文化；
（3）概況：遣唐使有十幾批，最多的一一次達到500多人；
（4）影響：把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建筑技術等傳回日本，對日本社會的發展產生了深遠的影響。
師：介紹著作《佛國記》：《佛國記》一卷，全文13980字，全部記述作者公元399至413年的旅行經歷，體裁是一部典型的游記，也屬佛教地志類著作。這部書是研究中國與印度、巴基斯坦等國的交通和歷史的重要史料。伴隨佛教而來的西域、印度文化，在語言、藝術、天文、醫學等許多方面，對我國文化產生了積極影響。
師：簡介鑒真：鑒真（688--763 年），俗姓淳于，揚州人，14歲出家為僧，法號鑒真。他對佛經深有研究，戒律部分尤其精熟。晚年受日僧禮請，東渡扶桑，履險犯難，雙目失明，終抵奈良。在傳播佛教與盛唐文化上，有很大的歷史功績。
提問：鑒真的地位、東渡的概況、影響？
生：討論，回答。
師：歸納，總結：（1）地位：在唐朝與日本的文化交流中，最有影響的人物是鑒真。
（2）概況：東渡日本，歷盡艱辛，雙目失明，6次乃成。在754年抵達日本。
（3）影響：在日本傳授佛經，還傳播中國的醫藥、文學、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。
師：出示唐招提寺的圖片和介紹，和學生一起朗讀郭沫若的詩：鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道義，唐風洋溢奈良城。
師：出示材料：
師：提問：結合教材回答玄奘的歷史功績。
生：討論，回答。
師：出示玄奘西行路線圖
師：請同學們結合課本歸納玄奘西行的背景、概況、功績？
生：討論，回答。
師：下面我們再來學習唐和新羅的關系。提問：歸納新羅與唐交往的背景、概況和影響。
生：討論，回答。
師：我們了解了鑒真和玄奘的故事，我們應學習他們怎樣的精神？
生：討論，回答：勤奮刻苦、持之以恒、不圖名利、不畏艱險。勇往直前。
合作探究：今天的中國正處于改革開放，經濟迅速發展的時期，唐朝的對外交往情況對我們有什么啟示？
學生：討論，回答。
師：歸納，總結：（1）我們必須有穩定的政治局面，堅持對外開放的政策：
（2）提高自身素質，努力發展經濟文化；
（3）學習唐朝海納百川的博大胸懷，在傳播先進文化的同時，要善于吸取其精華，為己所用......
看圖學史：
中國第一座佛教寺院一白馬寺道教圣地一青城山
自主學習：
（1）結合教材，思考道教起源于哪里？什么時候在民間興起？創始人是誰？道教興起的背景？
（2）結合教材，思考佛教起源于哪里？什么時候傳入我國？佛教為什么會在我國古代得以傳播和發展？
（3）佛教的傳播有什么影響呢？
合作探究：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
——（唐）杜牧
思考：該詩反映南朝時期，佛教發展什么狀況？同時期，道教和儒學發展狀況如何？
師：指導學生分組合作討論。
生：討論、發言。
師：講解：外來宗教佛教在中國盛行；作為主流統治思想的儒學自身開始吸收佛教和道教的精神，有了新的發展：中國本土宗教道教在民間廣；為傳播，這一時期，道教受到儒學的影響，主張“貴儒”和“尊道”，佛教也吸收儒學的精髓，漸趨中國本土化。
師：簡介范縝：范縝（約450--515），字子真，祖籍順陽（今河南淅川境內）人，六世祖汪，移居江南。南北朝時期著名的唯物主義思想家、道家代表人物、杰出的無神論者。
思考：閱讀課本相關內容，指出范縝抨擊佛教的主張？南北朝時期四次滅佛運動是指？有何影響？
生：討論?？磮D學史：
思考：上圖表明什么現象的出現？閱讀課本相關內容，指出唐統治者奉行什么樣的政策？
生：討論，回答。
師：簡介唐代皇室對待佛教、道教的行為：武則天曾為尼，稱帝后，規定佛教在道教之上；唐皇室尊老子為祖先，高宗時尊老子為“太上玄元皇帝”。
思考：唐代皇室的這些行為會對儒學產生哪些影響？
生：討論，回答。
師：接下來我們走進文化藝術的殿堂
師：出示李白的詩《將進酒》，思考下列問題：
1.唐朝的詩歌有什么特色？唐朝著名的大詩人有哪幾位？
2.李白、王維、杜甫各生活在唐朝的什么時期？他們的詩歌有什么特色？
3.他們的詩歌特色與他們所生活的時代有什么關系？
生：討論，代表發言
師：思考：是什么促進唐詩的繁榮發展？
生：討論，回答：政治因素：唐玄宗時進士科主考詩賦：個人因素：詩人自身的努力：技術因素：雕版印刷術的發明。
師：欣賞王羲之的作品、《蘭亭序》
師：《蘭亭序》被稱為天下第一行書，提問：王羲之行書的特點是什么？
生：回答：矯若驚龍，飄如浮云。
師：指導學生欣賞魏碑
師：提問：魏碑的流行的時間、特點？
生：回答：時間：北魏；特點：蒼勁厚重，粗獷雄渾。
師：指導學生欣賞《女史箴圖》和《洛神賦圖》。
師：總給：魏晉南北朝時期的繪畫，由于佛教盛行，宗教畫占了主要地位。山水畫開始形成。東晉的顧愷之是當時最著名的畫家。他擅長的人物畫，線條優美活潑，人物傳神，富有個性。流傳下來的作品有摹本《女史箴圖》和《洛神賦圖》。
師：出示龍門石窟和云岡石窟的圖片
合作探究：魏晉南北朝時期是藝術大放光彩的時期。請結合所學知識分析出現這種局面的原因？
生：討論，回答。
師：總結：北方民族大融合，促進了民族間藝術的交流和發展：南方經濟的開發，為文
化藝術的發展奠定了物質基礎；佛教的廣泛傳播對我國的藝術產生了深刻的影響。
師：我們了解了三國至隋唐五代的文學藝術的輝煌，接下來我們來學習這一時期的科技成就。
師：提問：祖沖之推算圓周率的時間、成就。
生：回答
師：提問：《齊民要術》的作者、成書時間、主要內容？
生：回答。看圖學史：
師：簡介雕版印刷術，思考：你能想像一-下雕版印刷術出現后會給社會和文化帶來哪些變化？
生：討論，回答。
師：總結：市場上的書會越來越多，書價會便宜一些，讀書人會更多，有利于文化的傳播和社會的進步。
看圖學史：
師：介紹火藥及火藥的成分和火藥的配方，提問：火藥何時開始應用于戰爭？
生：回答：唐末火藥開始應用于戰爭。
師：上面我們了解了三國至隋唐五代時期輝煌的科技成就，在這一時期的中外交往也很頻繁，下面來看一幅地圖。
看圖學史：
師：介紹著作《佛國記》：《佛國記》一卷，全文13980字，全部記述作者公元399至413年的旅行經歷，體裁是一部典型的游記，也屬佛教地志類著作。這部書是研究中國與印度、巴基斯坦等國的交通和歷史的重要史料。伴隨佛教而來的西域、印度文化，在語言、藝術、天文、醫學等許多方面，對我國文化產生了積極影響。
提問：《佛國記》的作者是誰？他西行取經從哪里出發？歷經哪些地方？
生：討論，回答。
師：介紹玄奘西行和鑒真東渡。展示玄奘西游的地圖（大屏展示），思考：玄奘歷盡千辛萬苦去天竺取經，在歷史上做出了哪些貢獻？
生：討論，回答：從天竺取回佛經，寫成《大唐西域記》一書，促進我國佛學研究，促進中印文化交流。
師：出示一首詩：鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風洋溢奈良城。
提問：鑒真東渡的目的是什么？
生：討論，回答。
【板書】
一、儒學、道教與佛教的發展
1.發展歷程
2.發展特點
3.影響
二、走向高峰的文學藝術
三、走在世界前列的科技
四、中外文化交流
沖突與交融并存、創新與繼承助力
【課后反思】
由于教學內容相對較多，在教學環節中采用思維導圖和表格形式，體系化加強的同時，部分知識點容易出現理解型漏洞。
關于儒學、道教與佛教的發展過程，相對較難整合，融合的原因需要結合史實材料來說明。

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