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(共26張PPT)
專題三　物質的推斷與轉化
邏輯推理
邏輯推理題常以選擇題的形式出現,解決這類題一定要對基礎的定義或者概念非常準確地掌握。
1.解答時以文字信息為基準,尋找并抓住“題眼”,逐步分析“篩選”。
2.抓住突破口,得出結論。
3.把結論代入原題中驗證,若推理正確,說明正確。
[例1] (2023昆明西山模擬)邏輯推理是學習化學常用的思維方法,下列推理正確的是( )
A.原子不顯電性,則不顯電性的粒子一定是原子
B.單質中只含一種元素,則只含一種元素的物質一定是單質
C.堿性溶液能使無色酚酞溶液變紅,則能使無色酚酞溶液變紅的溶液一定顯堿性
D.燃燒都有明顯的發光、放熱現象,則有發光、放熱現象的變化一定是燃燒
C
1.(2023昆明十中模擬)邏輯推理是學習化學常用的思維方法,下列說法正確的是( )
A.原子核是由質子和中子構成的,故所有原子核中都一定含有質子和中子
B.催化劑在反應前后質量不變,因此反應前后質量不變的物質一定是催化劑
C.活潑金屬與酸反應有氣體產生,則與酸反應有氣體產生的一定是活潑金屬
D.因為NaOH溶液和Na2CO3溶液加入酚酞溶液都變紅色,所以使酚酞變紅的溶液一定顯堿性
D
根據物質之間的化學關系圖進行推斷
這類題型是常見的推斷題型,根據物質之間能相互發生化學反應或者反應物與生成物之間的關系進行推斷。
解決這類推斷題的關鍵在于尋找到突破口。一般物質的狀態、顏色、相對分子質量、反應條件、現象等都是常見的突破口。
1.物質的顏色
固體 黑色 炭粉、鐵粉、CuO、MnO2、Fe3O4
紅色 紅磷、銅(紫紅色)、Fe2O3(紅棕色)
溶液 藍色 含Cu2+的溶液 淺綠色 含Fe2+的溶液 黃色 含Fe3+的溶液 紫紅色 KMnO4溶液 沉淀 堿 能溶于酸 Mg(OH)2(白色)、Cu(OH)2
(藍色)、Fe(OH)3(紅褐色)
鹽 難溶于酸 BaSO4(白色)、AgCl(白色)
能溶于酸 CaCO3(白色)、BaCO3(白色)
2.常見物質化學式及相對分子質量
物質 化學式 相對分子質量
水 H2O 18
二氧化碳 CO2 44
鹽酸 HCl 36.5
硫酸 H2SO4 98
氫氧化鈉 NaOH 40
氫氧化銅 Cu(OH)2 98
碳酸鈣 CaCO3 100
3.以特殊反應條件為突破口
4.以特征反應現象為突破口
(1)能使帶火星的木條復燃的氣體是O2。
(2)能使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體是CO2。
(3)能使無水CuSO4白色粉末變藍的氣體是水蒸氣。
(4)能將黑色的氧化銅還原為紫紅色銅的氣體是CO或H2,固體是C。
(5)在O2中燃燒產生火星四射現象的物質是Fe;產生大量白煙的是P;產生明亮藍紫色火焰的是S。
(6)有刺激性氣味且能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍的氣體是NH3。
(7)溶于水時放熱的物質有固體氫氧化鈉、固體生石灰、濃硫酸等,吸熱的是固體硝酸銨。
(8)不溶于水和稀硝酸的白色沉淀是AgCl、BaSO4。
(9)遇酸能產生氣體的有碳酸鹽或活潑金屬。
[例2] (2021云南)A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質。A、B、D、E、F均由三種元素組成;A、B屬于同類別的物質;C物質在固態時俗稱干冰;A、E均含有人體中含量最多的金屬元素;F可用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產。部分反應物和產物已經略去,其中“—”表示兩種物質間會反應,“→”表示一種物質會一步轉化成另一種物質。下列說法正確的是( )
A.A與C的反應是復分解反應
B.B一定是NaOH
C.D一定屬于酸
D.E→C只能通過E與D反應實現
C
2.(2023麗江二模)“功夫”是中華民族智慧的結晶。九年級武術隊的同學設計了以“功夫小子”為輪廓的物質轉化關系圖,其中A～F 分別是鐵粉、氧化鐵、鹽酸、氫氧化鈣、純堿、小蘇打中的一種。已知:相連的兩種物質能反應,B與D的物質類別相同,且B的組成元素種類比D少。下列說法中不正確的是( )
A.C物質可以幫助消化
B.F可以用來改良酸性土壤
C.E和CO的反應可以用于冶煉赤鐵礦石
D.A的物質類別是堿
D
價類二維圖
元素化合價和物質類別是認識物質的兩個重要維度,構建元素化合價和物質類別的二維圖是學習化學的一種重要方法。解決這類問題的關鍵是熟悉常見元素的化合價以及對應物質類別中該元素的化合價。并且對含有這種元素的物質的性質、用途也要掌握。
[例3] (2022大理模擬)構建元素化合價和物質類別二維圖是學習化學的一種重要方法,如圖是碳元素的“價類二維圖”,下列說法不正確的是( )
A.物質A可以是CH4
B.物質B只能是石墨
C.物質C和D之間可以相互轉化
D.物質D與水反應可以生成物質E
B
3.(2023紅河一模)構建元素化合價和物質類別的二維圖是學習化學的一種重要方法。如圖是硫元素的“價類二維圖”,下列說法不正確的是( )
A.A點對應的物質在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰
B.B點對應的物質在空氣中易形成酸雨
C.C點對應的物質能用于除鐵銹
D.D點對應的物質可能是K2SO3
D
工藝流程圖
根據題目所示的工藝流程圖,通過一系列的方法制備某種物質,或者從混合物中分離、提純某一物質。這類題型中通常會涉及化學反應類型的判斷,化學式和化學方程式的推斷。
[例4] (2022云南)氨既是一種重要的化工產品,又是一種重要的化工原料。如圖為合成氨以及以氨為原料制硝酸的流程示意圖。
(1)化合物X是一種常見溶劑,其化學式是　 　。
(2)反應Ⅱ屬于　 　(填基本反應類型)反應。
(3)反應Ⅰ的化學方程式是　 　。
H2O
化合
4.(2021云南)“垃圾是放錯地方的資源”。碘循環工藝不僅能吸收SO2,減少環境污染,而且還可以得到僅含一種元素的化工原料X,流程如下:
(1)流程中可循環利用的物質是　 　。
(2)膜反應器中發生的是分解反應,X的化學式是　 　。
(3)反應器中發生反應的化學方程式為　 　。
I2
H2
1.(2023紅河二模)甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質,它們之間的轉化關系如圖所示(“→”表示某一種物質經一步轉化生成另一種物質,部分生成物、反應物已經省略)。下列說法不正確的是( )
A.若甲、乙、丙均含有同一種元素,乙可以是一種有毒的可燃性氣體
B.若甲、乙為組成元素相同的液體,丙可以是最清潔的能源
C.若甲、乙、丙均含有同一種金屬元素,乙、丙的水溶液可以是藍
色的
D.若甲是硫酸鋁,三者之間的轉化都可以通過復分解反應實現
B
2.(2023貴州)通過化學變化創造物質是化學學科的特征。甲、乙、丙、丁的轉化關系如圖所示(“→”表示能一步實現反應,部分物質和反應條件已略去)。下列說法中錯誤的是( )
A.若甲為H2,則丁可以是Fe或H2O
B.若甲為H2,則丁→甲不可以是復分解反應
C.若甲為CO2,則丙可以是水
D.若甲為NaOH,則丙可以是Fe(NO3)3
D
3.(2023宜昌)如圖所示,“—”表示相連的兩種物質能發生反應,“→”表示一種物質能轉化成另一種物質,部分反應物、生成物及反應條件未標出。下列說法與圖示關系不符的是( )
A.甲不能是堿
B.丙不能是單質
C.甲、乙可以都是氧化物
D.甲、乙、丙可以是不同類別的物質
B
4.(2023西山二模)元素化合價和物質類別是認識物質的兩個重要維
度,構建元素化合價和物質類別的二維圖是學習化學的一種重要方法。如圖是氯元素的“價類二維圖”,下列說法不正確的是( )
A.圖中M處代表的物質類別為單質
B.甲的化學式為Cl2O
C.乙的水溶液可以用于金屬除銹
D.丙物質可能是生活中常見的調味劑
B
5.(2023云南)工業上可利用物料循環的方法實現煙氣的脫硫處理,工藝流程如圖所示。
(1)操作Ⅰ是　 　。
(2)吸收室中發生的反應之一是氫氧化鈉和二氧化硫的反應,類比氫氧化鈉和二氧化碳的反應,寫出氫氧化鈉和二氧化硫反應的化學方程式:
　 　。
(3)理論上只需不斷加入　 　(填化學式)便可持續實現煙氣的脫硫處理。
過濾
Ca(OH)2
6.硼(B)是制造火箭耐熱合金的原料。鎂還原法生產硼的主要工藝流程如圖。
(1)硼酸受熱脫水,寫出脫水爐中的化學方程式:　 　。
(2)還原爐中,要先通入氬氣排出空氣再加熱。先通入氬氣的目的是
　 　。
(3)寫出酸煮罐中的化學方程式:　 　。
(4)流程中沒有涉及的基本反應類型是　 　。
防止鎂與空氣中的氧氣等物質發生反應
化合反應
7.(2023昆明模擬)高純硅廣泛應用于信息技術和新能源技術等領域。利用石英砂(主要成分是SiO2)制備高純硅的工藝流程如圖。
(1)SiO2中硅元素的化合價為　 　。
(2)反應Ⅰ的基本反應類型為　 　反應。
(3)反應Ⅲ的產物有兩種,其化學方程式為　 　。
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