資源簡(jiǎn)介

(共28張PPT)
第三部分　新中考新題型　　
題型一　數(shù)字化實(shí)驗(yàn)
數(shù)字化實(shí)驗(yàn)通過“傳感器+數(shù)據(jù)采集器+計(jì)算機(jī)”定量采集數(shù)據(jù)得到曲線和數(shù)字的一種新型實(shí)驗(yàn),這些圖形直觀可視、真實(shí)可靠,可以將一些不易感受,不好理解的現(xiàn)象很直觀地展示出來。初中化學(xué)常通過濃度傳感器、壓強(qiáng)傳感器、溫度傳感器、pH傳感器、電導(dǎo)率傳感器等,對(duì)化學(xué)反應(yīng)過程中的濃度變化、壓強(qiáng)變化、溫度變化、pH變化、電導(dǎo)率變化等進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的定性和定量分析。
數(shù)字化實(shí)驗(yàn)是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的拓展、補(bǔ)充和延續(xù),可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)變化的感知能力;是實(shí)驗(yàn)由定性到定量的橋梁。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)結(jié)合,利用傳感器得到相應(yīng)變化曲線,可類比曲線類的思維模型。
1.通過數(shù)字化儀器進(jìn)行空氣中氧氣含量測(cè)定,密閉容器內(nèi)的氧氣含量和壓強(qiáng)變化曲線如圖所示,下列說法不正確的是( )
A.數(shù)字化能為探究提供更為直觀的證據(jù)
B.用紅磷能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量
C.瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)后來降低不僅是溫度恢復(fù)至室溫導(dǎo)致的
D.實(shí)驗(yàn)后壓強(qiáng)恢復(fù)是因?yàn)榇蜷_了彈簧夾
B
2.某興趣小組通過微型實(shí)驗(yàn)裝置探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物(實(shí)驗(yàn)Ⅰ),用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)裝置監(jiān)測(cè)密閉容器內(nèi)蠟燭燃燒時(shí)氧氣、二氧化碳、水蒸氣含量的變化(實(shí)驗(yàn)Ⅱ)。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.實(shí)驗(yàn)Ⅰ中觀察到澄清石灰水變渾濁
B.通過實(shí)驗(yàn)Ⅰ可知:蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水
C.實(shí)驗(yàn)Ⅱ中曲線c代表密閉容器中氧氣的濃度變化
D.實(shí)驗(yàn)Ⅱ結(jié)束后可觀察到反應(yīng)容器內(nèi)壁有少量水珠
B
3.如圖所示,傾斜錐形瓶使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體發(fā)生反應(yīng),利用數(shù)字化設(shè)備采集瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng),瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)與時(shí)間關(guān)系如曲線圖所示。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.反應(yīng)結(jié)束后,稀鹽酸可能有剩余
B.曲線①表示鋅粒與稀鹽酸的反應(yīng)
C.比較b、c兩點(diǎn),說明影響反應(yīng)速率的因素之一是反應(yīng)物的接觸面
D.a、b、c、d四點(diǎn)處的溶質(zhì)成分相同
A
4.某課題組通過數(shù)字化實(shí)驗(yàn)對(duì)白磷燃燒的溫度變化及影響因素進(jìn)行探究。將5 g白磷加入試管中并將試管置于60 ℃熱水中,t3 s時(shí),推注
H2O2溶液,實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)據(jù)曲線如圖所示。下列說法不正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置氣密性
B.t4 s時(shí)溫度大于t2 s,說明氧氣濃度越大,燃燒越劇烈
C.t3～t4 s對(duì)應(yīng)溫度升高,說明過氧化氫分解放熱
D.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓和防止生成的P2O5污染空氣
C
5.84消毒液是以次氯酸鈉(NaClO)為主要成分的消毒液,為無色或淡黃色液體,具有刺激性氣味,現(xiàn)被廣泛用于賓館、家庭等的衛(wèi)生消毒。次氯酸鈉見光就會(huì)分解,產(chǎn)物是氧氣和氯化鈉。
(1)寫出消毒液的物理性質(zhì):　 　.
(只寫一點(diǎn))。
(2)下列消毒劑中,不屬于含氯消毒劑的是　 　(填字母)。
A.二氧化氯(ClO2) B.過氧化氫溶液
C.氯氣 D.過氧乙酸(C2H4O3)
無色或淡黃色液體(或具有刺激性氣味)
BD
(3)過氧化氫溶液也是一種常用的消毒劑,通過數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可探究過氧化氫分解的影響因素。使用壓強(qiáng)傳感器等設(shè)備,檢測(cè)密閉容器中不同溫度下過氧化氫分解時(shí)壓強(qiáng)的變化。由圖可分析得出結(jié)論:　 .
　。
其他條件一定時(shí),溫度越高,過氧化氫的分解速率越快
6.酸、堿、鹽在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。
(1)小蘇打的化學(xué)式是　 　。
(2)如圖是利用數(shù)字化傳感器測(cè)得的鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)過程中溶液pH變化圖像。
①請(qǐng)?jiān)谔摼€框內(nèi)將b點(diǎn)時(shí)溶液中的粒子種類補(bǔ)充完整(寫符號(hào)即可)。
NaHCO3
②為確認(rèn)c點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)的成分,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取少量c點(diǎn)處的溶液均分成兩等份,向其中一份滴加CuSO4溶液,振蕩、靜置,沒有沉淀生
成,說明　 　;向另一份滴加AgNO3溶液,振蕩、靜置,出現(xiàn)白色沉淀,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　。
溶液中無NaOH
7.金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。
(1)生鐵和鋼都是鐵的合金,其性能不同的原因是　 .
　。
(2)鋼鐵器件噴上油漆,目的是防止鐵與　 　和　 　發(fā)生反應(yīng)而生銹。
(3)老師帶領(lǐng)同學(xué)們利用數(shù)字化手持技術(shù)探究久置空氣中的金屬鋁和稀鹽酸反應(yīng)時(shí)密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)和溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系(如圖)。
生鐵和鋼的含碳量不同
氧氣
水
①由圖可知,時(shí)間為　 　s時(shí)鋁和稀鹽酸反應(yīng)完全。
②在0～50 s內(nèi)容器內(nèi)壓強(qiáng)沒有明顯變化的原因是　 .
　(用化學(xué)方程式表示)。
③CD段壓強(qiáng)減小的原因是　 .
　。
100
反應(yīng)結(jié)束,溫度慢慢降低造成裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小
8.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們利用壓強(qiáng)傳感器等數(shù)字化實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)圖甲裝置先后將溶液快速全部推入,測(cè)得一段時(shí)間內(nèi)壓強(qiáng)變化如圖乙所示。
(1)先推入的溶液是　 　。
(2)請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋圖乙中ab段壓強(qiáng)減小的原因:　 .
　。
氫氧化鈉溶液
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明圖乙中b點(diǎn)溶液中是否含有NaOH:　 .
　 .
。
取少許b點(diǎn)溶液,加入足量的氯化鈣溶液,取上層清液,然后再加入酚酞溶液,若變紅則含有氫氧化鈉,否則不含有
9.許多化學(xué)反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,CO2與NaOH溶液的反應(yīng)就是其中之一。
[提出問題] 怎樣證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)] 同學(xué)們根據(jù)堿的化學(xué)性質(zhì),推測(cè)CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　,并從不同的角度分別設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
(1)從壓強(qiáng)變化的角度探究。
①利用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),先擠壓膠頭滴管,再打開彈簧夾,觀察到燒瓶?jī)?nèi)形成紅色“噴泉”,原因是燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)　 　(填“大于”或“小于”)外界大氣壓強(qiáng)。
②利用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將氫氧化鈉溶液全部推入集氣瓶中,過一會(huì)兒觀察到氣球鼓起,認(rèn)為兩者發(fā)生了反應(yīng)。同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),理由是　 .
　。于是同學(xué)們將該裝置中NaOH溶液換成　 　,做了對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明兩者發(fā)生了反應(yīng)。
小于
氫氧化鈉溶液中含有水,而二氧化碳可以溶于水,且可與水反應(yīng)
蒸餾水
(2)從新物質(zhì)生成的角度探究。
利用圖丙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將氫氧化鈉溶液全部推入集氣瓶中,過一會(huì)打開彈簧夾,觀察到　 　,也證明兩者發(fā)生了反應(yīng)。
稀鹽酸倒吸進(jìn)入集氣瓶,有氣泡產(chǎn)生
(3)利用“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”探究。
①寫出圖丁中制取CO2的化學(xué)方程式:　 　。
②實(shí)驗(yàn)測(cè)得燒杯中溶液的pH隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖戊所示,由圖可推知反應(yīng)過程中濃度不斷減小的離子是　 　(填離子符號(hào))。
OH-
0.53%
10.酸堿中和反應(yīng)是初中階段一類重要的反應(yīng),請(qǐng)你參與一起探究。
[實(shí)驗(yàn)一] 從能量變化角度探究酸和堿的反應(yīng)
某小組同學(xué)測(cè)量鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)過程中溫度的變化,觀察到溶液溫度升高,因此,得出兩者能反應(yīng)的結(jié)論。有同學(xué)認(rèn)為此結(jié)論不夠嚴(yán)謹(jǐn),為此他在室溫下設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
①10 mL 20%的鹽酸與10 mL蒸餾水混合,測(cè)量溶液溫度的變化。
②10 mL 20%的氫氧化鈉溶液與10 mL蒸餾水混合,測(cè)量溶液溫度的
變化。
③10 mL 20%的鹽酸與10 mL 20%的氫氧化鈉溶液混合,測(cè)量溶液溫度的變化。
用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技術(shù)測(cè)得3個(gè)實(shí)驗(yàn)中溶液溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖甲所示。
(1)由圖甲可知,鹽酸、氫氧化鈉溶液稀釋時(shí)均　 　(填“放熱”或“吸熱”)。
(2)從微觀角度分析,此中和反應(yīng)的溫度變化主要是　 　(填離子符號(hào))兩種離子反應(yīng)生成水,放出熱量的緣故,由此說明氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。
(3)在10 mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%NaOH溶液(密度為1.1 g/mL)中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸(密度為1.0 g/mL)的體積　 　(結(jié)果保留整數(shù))mL,就能使反應(yīng)后溶液的pH等于7。
放熱
H+、OH-
20
[實(shí)驗(yàn)二] 從溶液電導(dǎo)率變化角度探究酸和堿的反應(yīng)
小組同學(xué)根據(jù)如圖乙進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作,利用電導(dǎo)率傳感器測(cè)定反應(yīng)過程中溶液的電導(dǎo)率變化如圖丙所示。已知:溶液電導(dǎo)率大小與溶液離子濃度成正比。
(4)如圖乙也能說明氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng),寫出圖中試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:　 　。
(5)據(jù)圖丙可確定NaOH與HCl恰好完全反應(yīng)的點(diǎn)是　　(填“a”“b”
“c”或“d”)。
(6)圖丙中d點(diǎn)所示溶液中含有的離子有　 　(填離子符號(hào))。
c
Na+、Cl-、OH-
11.錢老師設(shè)計(jì)了如圖甲所示的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)同學(xué)們對(duì)鐵銹蝕進(jìn)行探究。用鐵粉和炭粉的均勻混合物模擬鐵釘成分,用傳感器測(cè)定試劑瓶?jī)?nèi)氣體的相關(guān)數(shù)據(jù)。
可供選擇的藥品見下表:
組別 藥品 鐵粉/g 炭粉/g 水/滴 食鹽/g 其他
一 5.0 0.1 0 0 干燥劑
二 5.0 0.1 10 0 無
三 5.0 0.1 10 1.0 無
四 5.0 0.1 0 1.0 無
(1)鐵在空氣中銹蝕生成鐵銹。鐵銹的主要成分是　 　(填化學(xué)式)。
(2)在A、B兩個(gè)試劑瓶中依次加入第一組和第二組藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①600 s內(nèi)A瓶中O2含量幾乎不變,B瓶中不斷減少。實(shí)驗(yàn)表明,鐵在空氣中銹蝕是鐵和O2、　 　(填化學(xué)式)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
②將第二組藥品中的水改為迅速冷卻的沸水,且用量增多至足以完全浸沒固體混合物。600 s內(nèi)B瓶中O2含量也略有減少,主要原因是
　 　。
Fe2O3
H2O
試劑瓶中的O2逐漸溶于冷卻的沸水
(3)為探究食鹽對(duì)鋼鐵銹蝕速率的影響,應(yīng)選擇的藥品組別是　 　 。
(4)在兩個(gè)試劑瓶中均加入第二組藥品,分別改用溫度和濕度傳感器測(cè)得結(jié)果如圖乙所示。瓶?jī)?nèi)濕度隨時(shí)間增大(即水蒸氣含量增大),根本原因是　 　。
(5)請(qǐng)?zhí)岢鲆环N防止鋼鐵生銹的方法:　 　(合理即可)。
二和三
鐵的銹蝕反應(yīng)有熱量放出,瓶?jī)?nèi)溫度上升
刷油漆
拼 搏 奮 斗 勵(lì) 志 篤 行
謝謝觀賞！

展開更多......

收起↑