資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
專題03 熱學實驗
一、探究晶體熔化實驗
1. 解答此類問題，要掌握以下幾點：
(1)知道晶體熔化的特點一不斷吸熱但溫度保持不變，晶體熔化的條件--溫度達到熔點且能夠繼續吸熱；
(2)實驗裝置的安裝順序--自下而上；
(3)采用水浴法加熱的優點；
(4)石棉網的作用；
(5)圖像中各階段表示的物理含義；
(6)溫度計的放置要求及讀數。
2. 水浴加熱可以使物質受熱均勻且溫度升高較慢，便于讀數。
二、探究液體沸騰實驗
1. 解題時，要把握以下幾點：
(1)知道水沸騰的條件是達到沸點繼續吸熱：水沸騰的特點是不斷吸熱，溫度保持不變。
(2)知道水滿騰前氣泡上升越來越小，而沸騰時氣泡上升越來越大，至液面破裂。
(3)知道裝置安裝順序是自下而上。
(4)知道使水盡快沸騰的方法：①加水要適量，盡量少些；②在燒杯中加溫水；③適當加大酒精燈的火焰：4沸騰前加熱過程中，可在燒杯上加蓋。
(5)知道沸點與氣壓的關系是氣壓越高，沸點越高。
2. 沸點的判斷：
（1）由數據判斷：連續保持不變的最高溫度即為沸點；
（2）由圖像判斷：平行于時間軸的一段線段對應的最高溫度即為沸點。
三、探究物體吸熱本領的實驗
1. 解題時要明確以下兩點：
(1)實驗中要用相同的熱源進行加熱，以保證相同時間內物質吸收相同的熱量。
(2)在分析實驗數據時，可采用圖像法，將實驗數據用描點法作出溫度隨加熱時間變化的圖像。兩種方法可以比較不同物質的吸熱能力。
①在質量相同、升高溫度相同時，加熱時間長的物質吸收的熱量多，吸熱能力就強。
②還可以通過比較不同物質吸收的熱量(加熱時間)相同時不同物質升高溫度的不同比較吸熱能力的強弱。加熱時間相同升溫快的，吸熱能力就弱。
(3)用比較法分析數據。
2. 注意事項
(1)實驗儀器組裝時要按照“從下而上”的順序安裝。保證用酒精燈的外焰加熱，不要忘記安裝石棉網，正確使用溫度計測液體溫度。
(2)進行多次實驗的目的是尋找普遍規律，避免實驗的偶然性不是減小實驗誤差。
1．小明用圖甲所示裝置做“觀察水的沸騰”實驗，水溫隨時間變化的圖像如圖乙。
（1）甲圖中實驗裝置安裝有誤，應適當將 　　（選填“處向上”或“處向下” 移動；
（2）第時觀察到燒杯中的現象是圖丙中的 　　（填字母）；
（3）要探究水沸騰時是否吸熱，應 　　加熱，觀察 　　。
2．小明在“探究水的沸騰”實驗中。
（1）小明用如圖所示裝置，他們測出的水溫將偏 　　。
（2）實驗中觀察到圖甲和圖乙所示兩種情況，你認為圖 　　是水沸騰時的情景。
（3）從實驗數據可以看出，此時水的沸點是 　　。此時的氣壓 　　 “高于”、“低于”、“等于” 標準大氣壓。
時間 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度 90 92 94 96 98 99 99 99 99
（4）小明發現水在沸騰時，杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷后 　　（填物態變化名稱）形成的小水珠。
（5）另一小組的小紅同學在實驗中將水加熱到沸騰時共用。為了節約課堂時間請你給小紅提出一條合理化建議：　　。
3．在完成“探究水在沸騰前后溫度變化特點”的實驗中。
（1）在安裝圖甲所示實驗裝置時，應先固定 　　的位置；
（2）當水溫升高到時，每隔觀察一次溫度并記入表格中。第時溫度計示數如圖乙，讀數為 　　；
（3）根據表格中的數據，在圖丙坐標系中畫出水的溫度時間圖像。
由實驗可知杯中水的沸點為 　　，第時，氣泡情形應為圖丁中的 　　；
時間 0 1 2 3 4 5 6 7
溫度 90 92 96 98 98 98 98
（4）沸騰時水面上會出現大量“白氣”，室溫較低時進行實驗，通常會觀察到“白氣”比室溫較高時 　　（多少）。
4．利用如圖所示裝置“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”。
（1）在圖甲中，溫度計的使用方法存在的錯誤之處是 　　。
（2）正確組裝實驗裝置，當水溫上升到時，實驗小組每隔記錄一次溫度，并繪制了溫度隨時間變化圖像如圖乙所示，從圖中可以看出水的沸點是 　　。同時觀察到圖甲中燒杯上方出現大量“白氣”。發現 　　點 （選填“”或“” “白氣”多一些。
（3）學習了水的沸騰知識后，做了“紙鍋燒水”實驗如圖丙所示。用酒精燈加熱，水沸騰后紙鍋并沒有燃燒。這是因為水沸騰時要繼續 　　，溫度 　　，且低于紙的著火點，所以紙鍋沒有燃燒。
5．圖甲是“探究冰的熔化特點”實驗裝置，圖乙是根據實驗數據描繪出冰在熔化時溫度隨時間變化的圖像。
（1）圖甲在組裝實驗器材時，應按照 　　（自下而上自上而下）的順序；圖乙是某時刻溫度計的示數，溫度是 　　。
（2）圖丙是根據實驗數據繪制的冰熔化時溫度隨時間變化的圖像，圖像中的冰的熔化過程經歷了 　　。冰在時的內能 　　（大于等于小于）時的內能。
（3）分析圖丙所示的圖像，若段物質的比熱容為，段物質的比熱容為，則　　。
（4）重復實驗，當試管中的冰開始熔化時，立即將試管浸入到另一只裝有冰水混合物的燒杯中，發現冰 　　（能不能）繼續熔化。
6．小明同學利用圖甲中的實驗裝置探究海波的熔化規律，如圖乙所示，是根據實驗數據繪制的圖象，請回答下面的問題：
（1）如圖甲是某時刻溫度計的示數，讀數為 　　，此時海波處于 　　態；
（2）由圖象可知海波是 　　（填“晶體”或“非晶體” ，熔化過程中溫度 　　；
（3）為了驗證海波熔化過程中是否需要持續吸熱，應該 　　，觀察海波是否繼續熔化。
7．小林想知道某物質是晶體還是非晶體，于是將該物質的粉末帶到學校的實驗室，組裝了如圖所示的裝置進行實驗。
時間 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度 57 66 75 84 84 84 84 89 94 99
（1）實驗中采用了水浴法加熱粉末，目的是 　　；
（2）上表是實驗記錄的部分數據，根據表中數據可判斷該物質是 　　；
（3）在第時，試管中物質處于 　　態。
8．小晉同學利用如圖甲所示的實驗裝置探究“冰的熔化規律”。
（1）實驗中，宜選用 　　（選填序號“①碎冰塊”或“②體積較大的冰塊” 。
（2）組裝器材時，①鐵圈、②石棉網、③溫度計和④試管四個中，最后固定高度的是 　　（選填序號）。
（3）此實驗采用了水浴加熱法，這樣加熱的優點是 　　。
（4）根據記錄的實驗數據，小晉做出了熔化圖像，如圖乙所示；他發現冰在熔化過程中，要不斷吸收熱量，溫度 　　，從實驗判斷冰是 　　（選“晶體”或“非晶體” 。從圖像上看水的比熱容 　　（選填“大于”“小于”或“等于” 冰的比熱容。
（5）如圖乙所示，物質在點時具有的內能 　　（選填“大于”“小于”或“等于” 在點時具有的內能。
9．小明用如圖所示的實驗裝置探究、兩種液體的吸熱能力，在兩個相同的燒瓶內分別接入電阻絲，裝入質量相等的、兩種液體，并分別插入溫度計。
（1）實驗中選用的兩根阻值相同的電阻絲給兩種液體加熱，用 　　（選填“通電時間“或“溫度計示數的變化量” 間接反映液體吸收熱量的多少；通過比較 　　（選填“通電時間”或“溫度計示數的變化量” 來判斷液體吸熱能力的強弱。
（2）下表是某次的實驗數據，
項目 質量 加熱前溫度 加熱時間 加熱后溫度
液體 150 20 10 48
液體 150 20 10 35
由分析表中數據可知，液體 　　（選填“”或“” 的吸熱能力較強。
（3）設質量為的液體中電阻絲的阻值為，測出其電流為，通電一段時間后，溫度計的示數變化量為△，若不計熱量損失，則液體的比熱容為 　　（用所給出的物理量寫橙比熱容的表達式），用該表達式計算出的比熱容會比實際值 　　（選填“偏大”“相等”或“偏小” 。
10．小偉同學在做“探究物質的吸熱本領”的實驗中，設計如圖甲所示的實驗裝置，把甲、乙兩種液體分別裝入兩個完全相同的燒杯中，分別用兩個完全相同的酒精燈同時加熱，用兩支相同的溫度計分別測量燒杯內液體的溫度，液體溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示。在完成每一個實驗步驟時要考慮很多問題，請根據要求補充完成：
（1）此實驗中要控制甲和乙的 　　相同；
（2）在此實驗中，用 　　來反映兩種液體吸收熱量的多少；
（3）若甲、乙兩種液體中，一種液體是水，則另一種液體的比熱容是 　　；
（4）若用水和沙子做實驗，已知，參照小偉得出的結論，結合圖丙的信息，判斷此時是一天中的 　　（選填“中午”或“夜晚” 。
11．在“比較不同物質吸熱升溫情況”的實驗中：
（1）小麗和小明用同一套器材做加熱水和煤油的實驗，如圖所示。組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中稱出 　　相等的水和煤油。
（2）本實驗中，通過比較 　　的多少來反映物質吸收熱量的多少。
（3）分別加熱水和煤油相同的時間，得到的實驗數據如下表。通過比較 　　來反映物質的吸熱能力，由數據分析可知，　　的吸熱能力更強。
物質 初始溫度 加熱時間 最后溫度
水 20 6 45
煤油 20 6 70
12．如圖甲、乙所示是小東探究“不同物質吸熱升溫現象”的實驗裝置。
（1）擬使用如圖甲裝置實驗，實驗前，在調節鐵圈和石棉網的位置時，酒精燈 　　（需要不需要）點燃。加熱完成后，正確熄滅酒精燈的方法是 　　。
直接用燈帽蓋滅
先取出酒精燈，再用燈帽蓋滅
吹滅后再蓋上燈帽
（2）該實驗是通過 　　來反映燒杯中液體吸收熱量多少的，這里用到的實驗方法是轉換法，故選擇如圖 　　（甲乙）所示的實驗裝置更好。
（3）實驗中應選用相同的加熱裝置分別給初溫相同且 　　相同的水、煤油兩種液體進行加熱，并記錄實驗數據。
（4）根據實驗數據，小東作出了水和煤油的溫度隨加熱時間變化的圖像（如圖丙所示）。由圖丙可知，加熱，煤油吸收的熱量 　　（大于等于小于）水吸收的熱量。
（5）為了進一步探究，給一定質量的冰加熱，利用實驗數據畫出冰的溫度隨時間變化的圖像如圖丁所示，分析圖像可知，物質吸熱升溫的快慢還與該物質的 　　有關。
13．小明用相同的酒精燈分別給水和煤油加熱（如圖甲），以探究水和煤油的吸熱升溫快慢。
（1）實驗需要用到天平，目的是 　　。
讓兩個酒精燈中的酒精質量相等
讓相同燒杯中水和煤油的質量相等
同時滿足和
（2）加熱，水吸收的熱量 　　（選填“大于”、“小于”或“等于” 煤油吸收的熱量。
（3）在加熱中，某個時刻水中溫度計的示數如圖乙所示，則讀數為 　　。
（4）小明根據實驗中所測得的數據，作出了水和煤油的溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示，水和煤油比較，　　（選填“水”或者“煤油” 的吸熱能力強。
（5）從實驗中還發現：水沸騰時的溫度特點是 　　，當時水面的氣壓 　　（選填“大于”、“小于”或“等于” 一個標準大氣壓。
14．為探究不同物質的吸熱能力，將質量相同的水和煤油分別裝在兩個相同的燒杯中，將兩個相同的電阻絲串聯后接入電路用來加熱，如圖甲所示。
（1）某時刻煤油的溫度如圖乙所示，為 　　。
（2）加熱水和煤油所吸收的熱量分別為和，則　　（選填“大于”、“等于”或‘小于” 。
（3）根據實驗數據繪制的圖像如圖丙所示，吸收相同熱量，的溫度升高得多，這說明 　　的吸熱能力強（選填“”或“” ，則圖線代表的是 　　的溫度隨時間變化關系（選填“水”或“煤油” 。物理學中用 　　來表示物質的這種性質。
15．某學習小組利用圖甲所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱能力。
（1）圖甲中除了所給的實驗器材外，還需要的測量工具有天平和 　　，加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過 　　來判斷的，酒精燈中酒精的熱值 　　（選填“變小”、“變大”或“不變” ；
（2）實驗中記錄的實驗數據如表：
液體 質量 初溫 末溫 加熱時間
水 200 25 40 13
煤油 200 25 40 6.5
通過分析實驗數據，質量相同的水和煤油升高相同溫度，　　吸收的熱量較多，如果從水和煤油中選擇一種液體做內燃機的散熱介質，應該選 　　；
（3）圖乙是小明同學做完所有實驗后繪制的“溫度時間”圖像，能正確描述該實驗真實情況的圖像是 　　（選填序號）；
（4）小雨同學對圖甲的裝置進行了改進，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個燒杯中用水加熱，如圖丙所示，而不是用兩個酒精燈分別加熱，這樣做的好處是 　　。
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專題03 熱學實驗
一、探究晶體熔化實驗
1. 解答此類問題，要掌握以下幾點：
(1)知道晶體熔化的特點一不斷吸熱但溫度保持不變，晶體熔化的條件--溫度達到熔點且能夠繼續吸熱；
(2)實驗裝置的安裝順序--自下而上；
(3)采用水浴法加熱的優點；
(4)石棉網的作用；
(5)圖像中各階段表示的物理含義；
(6)溫度計的放置要求及讀數。
2. 水浴加熱可以使物質受熱均勻且溫度升高較慢，便于讀數。
二、探究液體沸騰實驗
1. 解題時，要把握以下幾點：
(1)知道水沸騰的條件是達到沸點繼續吸熱：水沸騰的特點是不斷吸熱，溫度保持不變。
(2)知道水滿騰前氣泡上升越來越小，而沸騰時氣泡上升越來越大，至液面破裂。
(3)知道裝置安裝順序是自下而上。
(4)知道使水盡快沸騰的方法：①加水要適量，盡量少些；②在燒杯中加溫水；③適當加大酒精燈的火焰：4沸騰前加熱過程中，可在燒杯上加蓋。
(5)知道沸點與氣壓的關系是氣壓越高，沸點越高。
2. 沸點的判斷：
（1）由數據判斷：連續保持不變的最高溫度即為沸點；
（2）由圖像判斷：平行于時間軸的一段線段對應的最高溫度即為沸點。
三、探究物體吸熱本領的實驗
1. 解題時要明確以下兩點：
(1)實驗中要用相同的熱源進行加熱，以保證相同時間內物質吸收相同的熱量。
(2)在分析實驗數據時，可采用圖像法，將實驗數據用描點法作出溫度隨加熱時間變化的圖像。兩種方法可以比較不同物質的吸熱能力。
①在質量相同、升高溫度相同時，加熱時間長的物質吸收的熱量多，吸熱能力就強。
②還可以通過比較不同物質吸收的熱量(加熱時間)相同時不同物質升高溫度的不同比較吸熱能力的強弱。加熱時間相同升溫快的，吸熱能力就弱。
(3)用比較法分析數據。
2. 注意事項
(1)實驗儀器組裝時要按照“從下而上”的順序安裝。保證用酒精燈的外焰加熱，不要忘記安裝石棉網，正確使用溫度計測液體溫度。
(2)進行多次實驗的目的是尋找普遍規律，避免實驗的偶然性不是減小實驗誤差。
1．小明用圖甲所示裝置做“觀察水的沸騰”實驗，水溫隨時間變化的圖像如圖乙。
（1）甲圖中實驗裝置安裝有誤，應適當將 　處向上　（選填“處向上”或“處向下” 移動；
（2）第時觀察到燒杯中的現象是圖丙中的 　　（填字母）；
（3）要探究水沸騰時是否吸熱，應 　　加熱，觀察 　　。
【答案】（1）處向上；（2）；（3）停止；水是否沸騰。
【解答】解：（1）甲圖中實驗裝置溫度計的玻璃泡碰到了容器底部會導致測量溫度偏大，應適當將處向上移動，使溫度計的玻璃泡完全浸入液體中。
（2）由乙圖可知，第時水處于升溫狀態，水還未沸騰，水沸騰之前，水下層的溫度高于上層的水溫，氣泡上升過程中，氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水，氣泡變小，第時觀察到燒杯中的現象是圖丙中的。
（3）酒精燈給水加熱，說明水在吸熱，要探究水沸騰時是否吸熱，應在水沸騰時停止加熱，觀察水是否沸騰。
故答案為：（1）處向上；（2）；（3）停止；水是否沸騰。
2．小明在“探究水的沸騰”實驗中。
（1）小明用如圖所示裝置，他們測出的水溫將偏 　高　。
（2）實驗中觀察到圖甲和圖乙所示兩種情況，你認為圖 　　是水沸騰時的情景。
（3）從實驗數據可以看出，此時水的沸點是 　　。此時的氣壓 　　 “高于”、“低于”、“等于” 標準大氣壓。
時間 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度 90 92 94 96 98 99 99 99 99
（4）小明發現水在沸騰時，杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷后 　　（填物態變化名稱）形成的小水珠。
（5）另一小組的小紅同學在實驗中將水加熱到沸騰時共用。為了節約課堂時間請你給小紅提出一條合理化建議：　　。
【答案】（1）高；（2）甲；（3）99；低于；（4）液化；（5）提高水的初溫。
【解答】解：（1）由圖1知，溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部，所以其示數會偏高；
（2）圖2甲氣泡在上升過程中體積逐漸變大，是沸騰時的現象；圖乙氣泡在上升過程中體積逐漸變小，是沸騰前的現象；
（3）水沸騰時，不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個不變的溫度是水的沸點，所以水的沸點是；沸點的高低和氣壓有關，氣壓降低，沸點降低．一個標準大氣壓下，水的沸點是，此時沸點低于，所以氣壓低于一個標準大氣壓；
（4）杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷后液化成的小水滴；
（5）為了節約課堂時間提出的一條合理化建議：提高水的初溫。
故答案為：（1）高；（2）甲；（3）99；低于；（4）液化；（5）提高水的初溫。
3．在完成“探究水在沸騰前后溫度變化特點”的實驗中。
（1）在安裝圖甲所示實驗裝置時，應先固定 　　的位置；
（2）當水溫升高到時，每隔觀察一次溫度并記入表格中。第時溫度計示數如圖乙，讀數為 　　；
（3）根據表格中的數據，在圖丙坐標系中畫出水的溫度時間圖像。
由實驗可知杯中水的沸點為 　　，第時，氣泡情形應為圖丁中的 　　；
時間 0 1 2 3 4 5 6 7
溫度 90 92 96 98 98 98 98
（4）沸騰時水面上會出現大量“白氣”，室溫較低時進行實驗，通常會觀察到“白氣”比室溫較高時 　　（多少）。
【答案】（1）；（2）94：見解析圖；（3）98；；（4）多。
【解答】解：（1）由于要用酒精燈的外焰加熱，所以需先根據酒精燈固定的高度；目的是使用酒精燈的外焰加熱；
（2）溫度計的分度值是，所以其溫度；
（3）根據表格中數據描點，并用平滑的曲線連接起來，如圖所示：
水在第開始，不斷吸收熱量，溫度該保持不變，所以水的沸點為；
沸騰時，氣泡在上升過程中體積逐漸增大，所以第時，氣泡情形應為圖丁中的；
（4）室溫越高，空氣溫度越高，口中呼出的水蒸氣不容易液化，不容易形成水霧 “白氣” ，室溫較低時進行實驗，通常會觀察到“白氣”比室溫較高時多。
故答案為：（1）；（2）94：見解析圖；（3）98；；（4）多。
4．利用如圖所示裝置“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”。
（1）在圖甲中，溫度計的使用方法存在的錯誤之處是 　溫度計玻璃泡碰到容器底　。
（2）正確組裝實驗裝置，當水溫上升到時，實驗小組每隔記錄一次溫度，并繪制了溫度隨時間變化圖像如圖乙所示，從圖中可以看出水的沸點是 　　。同時觀察到圖甲中燒杯上方出現大量“白氣”。發現 　　點 （選填“”或“” “白氣”多一些。
（3）學習了水的沸騰知識后，做了“紙鍋燒水”實驗如圖丙所示。用酒精燈加熱，水沸騰后紙鍋并沒有燃燒。這是因為水沸騰時要繼續 　　，溫度 　　，且低于紙的著火點，所以紙鍋沒有燃燒。
【答案】（1）溫度計玻璃泡碰到容器底；（2）98；；（3）吸熱；不變。
【解答】解：（1）觀察甲圖可知，圖中有的錯誤是溫度計玻璃泡碰到了燒杯底；
（2）由圖可知，當水的溫度到了后就不再升高，說明此時水是沸騰的，沸點為；水沸騰時的特點是繼續吸熱溫度不變；
水沸騰時，燒杯內的水蒸氣遇冷液化成小水珠，杯口上方比出現的“白氣”更濃，其原因是處溫度較低，水蒸氣更易放熱液化成小水滴；
（3）水沸騰的特點：持續吸熱，溫度不變，此時紙鍋不會燃燒，因為水的溫度低于紙鍋的溫度。
故答案為：（1）溫度計玻璃泡碰到容器底；（2）98；；（3）吸熱；不變。
5．圖甲是“探究冰的熔化特點”實驗裝置，圖乙是根據實驗數據描繪出冰在熔化時溫度隨時間變化的圖像。
（1）圖甲在組裝實驗器材時，應按照 　自下而上　（自下而上自上而下）的順序；圖乙是某時刻溫度計的示數，溫度是 　　。
（2）圖丙是根據實驗數據繪制的冰熔化時溫度隨時間變化的圖像，圖像中的冰的熔化過程經歷了 　　。冰在時的內能 　　（大于等于小于）時的內能。
（3）分析圖丙所示的圖像，若段物質的比熱容為，段物質的比熱容為，則　　。
（4）重復實驗，當試管中的冰開始熔化時，立即將試管浸入到另一只裝有冰水混合物的燒杯中，發現冰 　　（能不能）繼續熔化。
【答案】（1）自下而上；；（2）4；大于；（3）；（4）不能。
【解答】解：（1）酒精燈要使用外焰加熱，所以合理順序應先放好酒精燈，由其外焰高度確定鐵圈及石棉網的高度；溫度計測量液體溫度時，玻璃泡要浸沒在冰中，不能接觸容器底和壁，所以接著應放置燒杯，裝有冰的試管，最后安裝溫度計，按照自下而上的順序組裝；
溫度計的分度值為，液柱在0攝氏度以下，此時的溫度為；
（2）段為冰的熔化過程，故經歷了，在熔化過程中雖然溫度不變，但在不斷的吸熱，故冰在時內能大于時內能；
（3）同種物質在段和段升高相同溫度，段加熱時間是段加熱時間的2倍，則段吸收的熱量是段吸收熱量的2倍，則：，即△△，所以；
（4）冰熔化的條件是：一是達到熔點；二是繼續吸熱，當試管中冰開始熔化時，浸入另一個裝有冰水混合物燒杯中，二者溫度相同，試管中的冰不能繼續吸熱，故不能繼續熔化。
故答案為：（1）自下而上；；（2）4；大于；（3）；（4）不能。
6．小明同學利用圖甲中的實驗裝置探究海波的熔化規律，如圖乙所示，是根據實驗數據繪制的圖象，請回答下面的問題：
（1）如圖甲是某時刻溫度計的示數，讀數為 　38　，此時海波處于 　　態；
（2）由圖象可知海波是 　　（填“晶體”或“非晶體” ，熔化過程中溫度 　　；
（3）為了驗證海波熔化過程中是否需要持續吸熱，應該 　　，觀察海波是否繼續熔化。
【答案】（1）38；固；（2）晶體；不變；（3）出現液態海波時停止加熱。
【解答】解：（1）由圖甲可知該溫度計的分度值是，液面在零上，因此讀數是，此時的海波還沒有達到熔點，所以是固態；
（2）晶體熔化時不斷吸收熱量且溫度保持不變；如丙圖，海波在段吸收熱量，溫度保持不變，所以段海波處于熔化過程，其熔點為；點之后，海波熔化完成，變為液態；熔化過程中海波吸收的熱量用來熔化，溫度保持不變，所以海波是晶體；
（3）為了驗證海波熔化過程中是否需要持續吸熱，應該出現液態海波時停止加熱，海波不會繼續熔化，說明海波熔化時吸收熱量。
故答案為：（1）38；固；（2）晶體；不變；（3）出現液態海波時停止加熱。
7．小林想知道某物質是晶體還是非晶體，于是將該物質的粉末帶到學校的實驗室，組裝了如圖所示的裝置進行實驗。
時間 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度 57 66 75 84 84 84 84 89 94 99
（1）實驗中采用了水浴法加熱粉末，目的是 　為了使物質均勻受熱　；
（2）上表是實驗記錄的部分數據，根據表中數據可判斷該物質是 　　；
（3）在第時，試管中物質處于 　　態。
【答案】（1）為了使物質均勻受熱；（2）晶體；（3）液。
【解答】解：（1）實驗時，為了使物質均勻受熱，可以使用水浴加熱法；
（2）分析實驗數據可知，該物質熔化時溫度不變，有固定的熔點，該物質是晶體；
（3）由表格數據可知在第時，試管中物質已全部熔化，為液態。
故答案為：（1）為了使物質均勻受熱；（2）晶體；（3）液。
8．小晉同學利用如圖甲所示的實驗裝置探究“冰的熔化規律”。
（1）實驗中，宜選用 　①　（選填序號“①碎冰塊”或“②體積較大的冰塊” 。
（2）組裝器材時，①鐵圈、②石棉網、③溫度計和④試管四個中，最后固定高度的是 　　（選填序號）。
（3）此實驗采用了水浴加熱法，這樣加熱的優點是 　　。
（4）根據記錄的實驗數據，小晉做出了熔化圖像，如圖乙所示；他發現冰在熔化過程中，要不斷吸收熱量，溫度 　　，從實驗判斷冰是 　　（選“晶體”或“非晶體” 。從圖像上看水的比熱容 　　（選填“大于”“小于”或“等于” 冰的比熱容。
（5）如圖乙所示，物質在點時具有的內能 　　（選填“大于”“小于”或“等于” 在點時具有的內能。
【答案】（1）①；（2）③；（3）使物質均勻受熱；（4）不變；晶體；大于；（5）小于；
【解答】解：（1）在探究“冰的熔化規律”的實驗中，為了讓冰受熱均勻，選擇碎冰塊實驗，故選：①；
（2）安裝實驗器材時，應按照自下而上的順序安裝，所以應先確定鐵圈的高度，放好石棉網、燒杯，最后固定溫度計，故選：③；
（3）將裝有固體的試管放入水中加熱，這是水浴法，采用水浴法，使固體受熱均勻，并且溫度變化比較慢，便于記錄實驗溫度并便于觀察熔化過程中的狀態變化；
（4）從乙圖象來看，熔化過程中溫度保持在熔點不變；
區別晶體與非晶體的方法：有無固定的熔點；從圖中來看，冰熔化時有固定的熔點，所以冰是晶體；圖像上看，都加熱五分鐘，水升高溫度，冰溫度升高，由此可知水的吸熱能力強，水的比熱容大于冰的比熱容；
（5）由圖乙可知，冰在、點是熔化中，所以是固液混合狀態；
由于晶體在熔化過程中，不斷吸熱，溫度保持不變，內能增大，所以物質在點時具有的內能小于在點時具有的內能；
故答案為：（1）①；（2）③；（3）使物質均勻受熱；（4）不變；晶體；大于；（5）小于；
9．小明用如圖所示的實驗裝置探究、兩種液體的吸熱能力，在兩個相同的燒瓶內分別接入電阻絲，裝入質量相等的、兩種液體，并分別插入溫度計。
（1）實驗中選用的兩根阻值相同的電阻絲給兩種液體加熱，用 　通電時間　（選填“通電時間“或“溫度計示數的變化量” 間接反映液體吸收熱量的多少；通過比較 　　（選填“通電時間”或“溫度計示數的變化量” 來判斷液體吸熱能力的強弱。
（2）下表是某次的實驗數據，
項目 質量 加熱前溫度 加熱時間 加熱后溫度
液體 150 20 10 48
液體 150 20 10 35
由分析表中數據可知，液體 　　（選填“”或“” 的吸熱能力較強。
（3）設質量為的液體中電阻絲的阻值為，測出其電流為，通電一段時間后，溫度計的示數變化量為△，若不計熱量損失，則液體的比熱容為 　　（用所給出的物理量寫橙比熱容的表達式），用該表達式計算出的比熱容會比實際值 　　（選填“偏大”“相等”或“偏小” 。
【答案】（1）通電時間；溫度計示數的變化量；（2）；（3）；偏大。
【解答】解：（1）根據轉換法，實驗中，用通電時間間接反映液體吸收熱量的多少；
根據比較吸熱能力的方法，通過比較溫度計示數的變化量來判斷液體吸熱能力的強弱；
（2）由表中數據，加熱相同時間，升溫小，故液體的吸熱能力較強；
（3）設質量為的液體中電阻絲的阻值為，測出其電流為，通電一段時間后，若不計熱量損失，液體吸熱為：
，則液體的比熱容為：
；
實際上放出的熱量不能完全被液體吸收，即分子變小，用該表達式計算出的比熱容會比實際值偏大。
故答案為：（1）通電時間；溫度計示數的變化量；（2）；（3）；偏大。
10．小偉同學在做“探究物質的吸熱本領”的實驗中，設計如圖甲所示的實驗裝置，把甲、乙兩種液體分別裝入兩個完全相同的燒杯中，分別用兩個完全相同的酒精燈同時加熱，用兩支相同的溫度計分別測量燒杯內液體的溫度，液體溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示。在完成每一個實驗步驟時要考慮很多問題，請根據要求補充完成：
（1）此實驗中要控制甲和乙的 　質量　相同；
（2）在此實驗中，用 　　來反映兩種液體吸收熱量的多少；
（3）若甲、乙兩種液體中，一種液體是水，則另一種液體的比熱容是 　　；
（4）若用水和沙子做實驗，已知，參照小偉得出的結論，結合圖丙的信息，判斷此時是一天中的 　　（選填“中午”或“夜晚” 。
【答案】（1）質量；（2）加熱時間的長短；（3）；（4）中午。
【解答】解：（1）探究物質的吸熱本領大小時，需要控制液體甲和液體乙的質量相同；
（2）根據轉換法可知，實驗中，通過加熱時間的長短來表中兩種液體吸收的熱量；
（3）由圖乙可知，升高相同溫度，乙的加熱時間是甲的2倍，即乙吸收的熱量是甲的2倍，因此乙的吸熱能力強，即乙的比熱容大，故乙為水；
根據可知，相同質量的液體升高相同的溫度，比熱容與吸熱的熱量成正比，升高相同的溫度，甲吸收的熱量為乙的，而水的比熱容為，
故另一種液體的比熱容：；
（4）由圖丙可見，海水的溫度低，沙灘的溫度高，說明這是海水和沙灘的吸熱過程，水的比熱容大，升溫慢，因此這是中午；如果海水的溫度高，沙灘的溫度低，說明是夜晚。
故答案為：（1）質量；（2）加熱時間的長短；（3）；（4）中午。
11．在“比較不同物質吸熱升溫情況”的實驗中：
（1）小麗和小明用同一套器材做加熱水和煤油的實驗，如圖所示。組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中稱出 　質量　相等的水和煤油。
（2）本實驗中，通過比較 　　的多少來反映物質吸收熱量的多少。
（3）分別加熱水和煤油相同的時間，得到的實驗數據如下表。通過比較 　　來反映物質的吸熱能力，由數據分析可知，　　的吸熱能力更強。
物質 初始溫度 加熱時間 最后溫度
水 20 6 45
煤油 20 6 70
【答案】（1）質量；（2）加熱時間；（3）溫度變化量；水。
【解答】解：（1）根據控制變量法，探究物質的吸熱能力，需控制質量相同；
（2）實驗中用加熱時間的多少來表示物質吸收熱量的多少；
（3）在同一個燒杯中稱出質量相等的水和煤油，分別加熱相同的時間，比較水和煤油升高的溫度，即溫度變化量；分析表格數據可知，加熱，水升高，煤油升高，吸收相同的熱量水的溫度變化小，故水的吸熱能力強。
故答案為：（1）質量；（2）加熱時間；（3）溫度變化量；水。
12．如圖甲、乙所示是小東探究“不同物質吸熱升溫現象”的實驗裝置。
（1）擬使用如圖甲裝置實驗，實驗前，在調節鐵圈和石棉網的位置時，酒精燈 　需要　（需要不需要）點燃。加熱完成后，正確熄滅酒精燈的方法是 　　。
直接用燈帽蓋滅
先取出酒精燈，再用燈帽蓋滅
吹滅后再蓋上燈帽
（2）該實驗是通過 　　來反映燒杯中液體吸收熱量多少的，這里用到的實驗方法是轉換法，故選擇如圖 　　（甲乙）所示的實驗裝置更好。
（3）實驗中應選用相同的加熱裝置分別給初溫相同且 　　相同的水、煤油兩種液體進行加熱，并記錄實驗數據。
（4）根據實驗數據，小東作出了水和煤油的溫度隨加熱時間變化的圖像（如圖丙所示）。由圖丙可知，加熱，煤油吸收的熱量 　　（大于等于小于）水吸收的熱量。
（5）為了進一步探究，給一定質量的冰加熱，利用實驗數據畫出冰的溫度隨時間變化的圖像如圖丁所示，分析圖像可知，物質吸熱升溫的快慢還與該物質的 　　有關。
【答案】（1）需要；；（2）加熱時間；乙（3）質量；（4）等于；（5）狀態。
【解答】解：（1）因要用酒精燈的外焰加熱，實驗前，在調節鐵圈和石棉網的位置時，酒精燈類需要點燃。加熱完成后，正確熄滅酒精燈的方法是先取出酒精燈，再用燈帽蓋滅，故選：；
（2）根據轉換法，該實驗是通過加熱時間來反映燒杯中液體吸收熱量多少的，這里用到的實驗方法是轉換法，因乙圖用功率相同的電加熱器加熱，相同時間更易控制吸熱相同，故選擇如圖乙所示的實驗裝置更好；
（3）根據比較不同物質吸熱能力的方法，要控制不同物質的質量相同，實驗中應選用相同的加熱裝置分別給初溫相同且質量相同的水、煤油兩種液體進行加熱；（4）根據轉換法，加熱，煤油吸收的熱量等于水吸收的熱量；
（5）1標準大氣壓下，冰的熔點是，由圖丁可知，是冰，升高的溫度為；是熔化過程，第（為水）升高的溫度小于；水和冰在2分鐘內吸收相同的熱量，而冰和水升高的溫度不同，故物質吸熱能力還與物質的狀態有關。
故答案為：（1）需要；；（2）加熱時間；乙；（3）質量；（4）等于；（5）狀態。
13．小明用相同的酒精燈分別給水和煤油加熱（如圖甲），以探究水和煤油的吸熱升溫快慢。
（1）實驗需要用到天平，目的是 　　。
讓兩個酒精燈中的酒精質量相等
讓相同燒杯中水和煤油的質量相等
同時滿足和
（2）加熱，水吸收的熱量 　　（選填“大于”、“小于”或“等于” 煤油吸收的熱量。
（3）在加熱中，某個時刻水中溫度計的示數如圖乙所示，則讀數為 　　。
（4）小明根據實驗中所測得的數據，作出了水和煤油的溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示，水和煤油比較，　　（選填“水”或者“煤油” 的吸熱能力強。
（5）從實驗中還發現：水沸騰時的溫度特點是 　　，當時水面的氣壓 　　（選填“大于”、“小于”或“等于” 一個標準大氣壓。
【答案】（1）；（2）等于；（3）76；（4）水；（5）繼續吸熱，但溫度不變；小于。
【解答】解：（1）由控制變量法，本實驗中要控制不同物質的質量相同，故實驗需要用到天平，目的是讓相同燒杯中水和煤油的質量相等（酒精燈中酒精的質量可不相等），故選：；
（2）加熱，由轉換法，水吸收的熱量等于煤油吸收的熱量。
（3）在加熱中，某個時刻水中溫度計的示數如圖乙所示，溫度計分度值為，則讀數為。
（4）根據水和煤油的溫度隨時間變化的圖像知，加熱相同時間，水升溫慢，故水和煤油比較，水的吸熱能力強。
（5）從實驗中還發現：水沸騰時的溫度特點是：繼續吸熱，但溫度不變，因水的沸點為，小于，故當時水面的氣壓小于一個標準大氣壓。
故答案為：（1）；（2）等于；（3）76；（4）水；（5）繼續吸熱，但溫度不變；小于。
14．為探究不同物質的吸熱能力，將質量相同的水和煤油分別裝在兩個相同的燒杯中，將兩個相同的電阻絲串聯后接入電路用來加熱，如圖甲所示。
（1）某時刻煤油的溫度如圖乙所示，為 　38　。
（2）加熱水和煤油所吸收的熱量分別為和，則　　（選填“大于”、“等于”或‘小于” 。
（3）根據實驗數據繪制的圖像如圖丙所示，吸收相同熱量，的溫度升高得多，這說明 　　的吸熱能力強（選填“”或“” ，則圖線代表的是 　　的溫度隨時間變化關系（選填“水”或“煤油” 。物理學中用 　　來表示物質的這種性質。
【答案】（1）38；（2）等于；（3）；煤油；比熱容。
【解答】解：（1）圖中溫度計的分度值為，溫度計的示數為；
（2）實驗中，通過加熱時間的長短來比較吸熱多少，加熱時間相同，吸收的熱量相同，所以加熱水和煤油所吸收的熱量相等即；
（3）根據實驗數據繪制的溫度與時間的關系圖象如圖丙所示可知：根據熱量公式△；吸收相同熱量，的溫度升高得多，說明的吸熱能力弱，吸熱能力強；
水的比熱容大。根據實驗數據繪制的圖像知道，加熱相同的時間，升溫快，的吸熱能力弱，則圖線代表的是煤油的溫度隨時間變化關系。物理學中用比熱容來表示物質的這種性質。
故答案為：（1）38；（2）等于；（3）；煤油；比熱容。
15．某學習小組利用圖甲所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱能力。
（1）圖甲中除了所給的實驗器材外，還需要的測量工具有天平和 　秒表　，加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過 　　來判斷的，酒精燈中酒精的熱值 　　（選填“變小”、“變大”或“不變” ；
（2）實驗中記錄的實驗數據如表：
液體 質量 初溫 末溫 加熱時間
水 200 25 40 13
煤油 200 25 40 6.5
通過分析實驗數據，質量相同的水和煤油升高相同溫度，　　吸收的熱量較多，如果從水和煤油中選擇一種液體做內燃機的散熱介質，應該選 　　；
（3）圖乙是小明同學做完所有實驗后繪制的“溫度時間”圖像，能正確描述該實驗真實情況的圖像是 　　（選填序號）；
（4）小雨同學對圖甲的裝置進行了改進，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個燒杯中用水加熱，如圖丙所示，而不是用兩個酒精燈分別加熱，這樣做的好處是 　　。
【答案】（1）秒表；加熱時間的長短；不變；（2）水；水；（3）；（4）更容易控制水和煤油在相同的時間吸收相同的熱量。
【解答】解：（1）該實驗需要用到的測量工具有溫度計、天平和秒表；實驗過程中要控制水和煤油的質量相同，所以用到了天平；
根據轉換法，水和煤油吸收熱量的多少是通過加熱時間的長短來比較；隨著實驗的進行，酒精燈中酒精的質量在減小，酒精燈中酒精的熱值不變，因為熱值是燃料的一種特性；
（2）通過分析實驗數據，能夠得出的結論是：
質量相同的水和煤油升高相同溫度，水加熱時間長，水吸熱的熱量多，水的吸熱能力強，煤油的吸熱能力弱，煤油的比熱容小；應選擇比熱容較大的物質做內燃機的散熱介質，故應選水；
（3）水的比熱容較大，加熱相同的時間吸收相同的熱量，水的升溫較慢，但不能從開始，故符合題意，不符合題意。
故選：；
（4）將分別裝有水和煤油的試管放在同一個燒杯中用水加熱，如圖丙所示，而不是用兩個酒精燈分別加熱，這樣做的好處是：容易控制在相同時間內水和煤油吸收的熱量相同。
故答案為：（1）秒表；加熱時間的長短；不變；（2）水；水；（3）；（4）更容易控制水和煤油在相同的時間吸收相同的熱量。
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