資源簡介

(共18張PPT)
教科版三年級下冊第三單元第一課
球
和
月
球
太
陽
、
地
仰
天
望
空
夸父逐日
嫦娥奔月
后羿射日
聚焦:太陽和月球
耀眼的太陽
明亮的月球
聚焦:太陽和月球
聚焦:太陽和月球
一邊觀看視頻，一邊思考
1.關于太陽和月球，你都知道什么
2.他們有什么相同和不同之處
活動1：知識分享會
將你對太陽和月球的認識填寫在維恩圖中
太陽
月球
不同點
不同點
相同點
注意:不能直接用肉眼看太陽，以免灼傷眼睛
活動2：觀察圖片了解太陽、月球的基本特征
太陽黑子
環形山
活動2：觀察圖片了解太陽、月球的基本特征
活動3：探究從地球上看太陽和月球大小相似的原因
活動3：探究從地球上看太陽和月球大小相似的原因
思考:這些材料分別模擬什么呢 又有什么用呢
活動3：探究從地球上看太陽和月球大小相似的原因
大圓紙片
活動3：探究從地球上看太陽和月球大小相似的原因
月球
謝
觀
謝
看
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昵圖網ww山.nipic.com
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太陽距離地球遠
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所以
從地球上看太陽和
月球大小相似
回探索太陽系
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十
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課題 仰望天空 單元 三單元 學科 科學 年級 三年級
學情分析 學生在二年級上冊“我們的地球家園”單元中，對地球家園中有什么，太陽的位置和方向，月相變化等方面已有所了解，但在廣度和深度上理解得并不充分，而且學生的認知差異比較大，有些學生已經了解得比較深入，有些學生還一知半解，這與學生的課外閱讀量有關，同時也是宇宙領域各學段的共同學情。當學生仰望天空時，依然充滿好奇。在探索方式方面，學生將利用模擬實驗的方式來探索三大天體，這對學生充滿了吸引力。
學習目標 科學概念目標1. 太陽是一顆恒星，太陽給地球帶來光照和熱量。2. 太陽和月球都是球體，但是它們的表面各不相同。3. 太陽和月球到地球的距離不同。科學探究目標1. 能通過觀察、對比圖片的方式，收集、加工太陽和月球的信息。2. 嘗試用模擬實驗的方式去探索宇宙空間問題。3. 能利用維恩圖整理信息，比較兩個天體的相同點和不同點。科學態度目標1. 對天空產生好奇心，樂于探索星空。2. 樂于陳述自己已有的認知，善于傾聽與接納別人的觀點，達成共識。科學、技術、社會與環境目標了解和意識到太陽和月球是我們生存的天體環境的一部分，太陽和月球與地球朝夕相伴，對生活在地球的人類有很大影響。
重點 通過分享會、比較照片和模擬實驗等方式，填寫并整理維恩圖，盡可能多地了解太陽和月球基本特征，體會科學家認識宇宙的一般方式。
難點 理解模擬實驗的一般過程以及模擬實驗結果對探究問題的解釋。
教學環節 教師活動
1. 新課聚焦 談話導入：同學們，自古以來人們對天空就充滿了神奇的想象。所以就有了夸父逐日、后羿射日、嫦娥奔月這樣的神話故事。當我們仰望天空時，白天時常看到耀眼的太陽，晚上時常看到明亮的月球，太陽和月球與我們朝夕相伴，對我們地球有著非常重要的影響。今天就讓我們一起來走進它們！（板書：仰望天空）
2. 科學探索 活動1:比較太陽和月球師：現在請同學們觀看一段視頻，一邊欣賞一邊思考關于太陽和月球，你都知道什么，他們有什么相同和不同之處。為了更好的比較兩個事物的相同點和不同點，我們用維恩圖來進行記錄，請將你對太陽和月球的認識填寫在文圖中，怎么填寫呢？在3年級上學期。我們已經學習過維恩圖的填寫方法先將各自的特點也就是不同點填寫在相應的位置再將共同點填寫在中間交集的位置。為了更加方便進行比較與修改，我們可以使用鉛筆書寫學會使用關鍵字來記錄，此外還要留出足夠的空間后面補充，請同學們開始填寫吧！完成記錄后，可以結合韋恩圖與身邊的同學，說一說你知道的太陽和月球的知識。哪組同學愿意分享你所了解的關于太陽和月球的知識？請其他同學們認真傾聽，并及時記錄分享者分享的知識。學生邊匯報，教師邊板書韋恩圖。師：對于太陽和月球的探索，人類的腳步從未停止.接下來我們通過圖片繼續探索有關太陽和月球的知識。這是一組我們肉眼看到的太陽和月球的照片。請注意生活中我們不能直接用肉眼看太陽，以免灼傷眼睛。看了這組照片你有什么發現呢？預設：太陽和月球都是球體，太陽光很亮，很刺眼，月球的光比較柔和。師：是的，月球的光是反射太陽光。再來看，這是一組用天文望遠鏡觀察到的圖片，你又有發現什么不同呢？預設：我們發現太陽上有黑點，它們叫做太陽黑子，是太陽的光球層上發生的一種太陽活動，月球表面布滿了大大小小跟碗形一樣的凹坑，他們的名字叫做環形山。師：請同學們繼續在維恩圖中加入我們觀察比較的結果，太陽和月球都是球體，他們都有光。太陽會發光發熱，太陽表面有黑子，月球反射太陽光，月球的表面有環形山，它們的表面有著很大的區別。活動2：探究從地球上看太陽和月球大小相似的原因。經過探索，大家已經對太陽和月球有了很多了解，請看老師這張日月同輝的照片，你能分辨哪個是太陽？哪個是月球嗎？你又有什么發現呢？預設：太陽和月球看起來一樣大。師：我們知道太陽大月球小，為什么我們從地球上看它們差不多大小呢，相信同學們肯定有著自己的見解。實踐才是檢驗真理的唯一標準，科學家經常通過模擬實驗去研究宇宙問題，今天我們也嘗試通過模擬實踐來進行研究。桌面上有觀察紙筒、大小不同的原紙片，一條軟尺，這些材料分別模擬什么呢，他們又有什么用呢？預設：觀察紙筒可以用來模擬地球上人的觀察視角，小圓紙片模擬月球，大圓紙片模擬太陽。軟尺可以用來測量距離。師：該如何使用這些材料進行模擬實驗呢，我們一起來看看實驗的視頻吧。（播放視頻）請同學們開始實驗并完成你手中的實驗報告單。要求每組每名學生至少完成一次觀察。學生分組實驗。師：實驗后你有什么發現？預設：大圓紙片距離觀察紙筒更遠，遠到一個合適的距離時，兩個圓片看起來就差不多大。師追問：通過這一發現，你能總結出為什么太陽比月球大，從地球上看二者的大小卻師相似的嗎？預設：由于太陽距離地球遠，而月球距離地球近。所以，從地球上看，太陽和月球大小相似。師：實際中太陽的直徑是月球的400倍左右，讓我們一起來感受一下它們在宇宙中的差異！（出示課件探索太陽系）師：如果太陽縮小到這么大，那么月球就是這么一個小點。（出示對比圖片）請同學們根據實驗的結果，繼續補充韋恩圖，太陽大、太陽距離地球遠；月球小月球距離地球近。
3. 交流研討 研討:關于太陽和月球你還想知道什么 師：今天，我們了解了很多關于太陽和月球的知識，同學們知識的海洋是無邊無際的，關于太陽和月球，你還想知道什么？學生匯報。師：你對他們提出的問題感興趣嗎，你想知道這些問題的答案嗎，除了科學課外我們可以通過哪些途徑尋找這些問題的答案呢？預設：圖書館查閱資料上網搜索查詢，或者與他人交流等等獲取更多知識。
作業布置 完成同步練習題
課堂小結 同學們，太空屬于我們每一個人，希望同學們能經常仰望天空，追尋心中的太空。今天的課到此結束了，但你們的太空之旅才剛剛啟程，加油吧孩子們。
板書 3.1仰望天空
教學反思 這一節課的內容屬于宏觀世界內的知識，對三年級的學生而言比較抽象，他們缺乏一定的相關的知識基礎和空間想象能力，給他們的學習造成了一定的困難。教師在教學過程中要通過各種途徑幫助他們解決問題。1.在上新課之前，可以通過布置課前作業的形式引導學生和這部分知識有所接觸，教師也可以通過作業結果了解學生對這些知識的認知程度，為新課學習做一個好的鋪墊。2.在新課的進行過程中，可以讓學生交流作業的結果，在相互交流中學習到新的知識，教師在課堂上僅作為一個引導者。3.在教學過程中要充分利用多媒體，向學生直觀地呈現出與太陽和月球有關的圖片、動畫和影片，激發學生的興趣，增加印象。4.盡可能地利用現有的資源組織學生進行課外活動，如用天文望遠鏡或普通的望遠鏡觀察月球表面。在教學過程中，可以感受到學生學習這部分知識的興趣和求知欲，教師應充分利用這一點把課上得生動和精彩。同時由于是非地理專業的教師，對地理知識的理解只是停于表面，對于學生在課上和課后提出的一些問題不能很好地把握和解答，進而影響學生對知識的理解。另外在知識的呈現方式上缺乏新的方式方法，它還有待于進一步的挖掘和積累。引導性的問題的設置上還存在一定的盲目性，有待于進一步的摸索。
21世紀教育網 www。21cnjy。com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）附件3
哈爾濱市中小學生實驗報告單
報告人 班 級
合作人
實驗名稱 模擬觀察太陽和月球
實驗目的 通過模擬實驗認識到太陽和月球到地球的距離不同。
所需儀器 觀察紙筒、小圓片、大圓片、夾子、軟尺
實驗步驟 1.將大圓片放在小圓片后。2.保持觀察紙筒和小圓片的位置不變，移動大圓片，通過觀察紙筒觀察大圓紙片移動到多遠距離時，看上去和小圓紙片大小差不多。3.分別測量小圓紙片和大圓紙片到觀察紙筒的距離。
實驗記錄 小圓紙片到觀察紙筒的距離是 。大圓紙片到觀察紙筒的距離是 。
實驗結論
年 月 日

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