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(共23張PPT)
4.3 運(yùn)用選擇結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程
年 級(jí)：高一 學(xué) 科：信息技術(shù)（粵教版）
一、商場(chǎng)打折的秘密是什么？
二、項(xiàng)目探究——設(shè)計(jì)超市促銷(xiāo)方案
某超市舉辦年中促銷(xiāo)活動(dòng)，消費(fèi)達(dá)800元才能參加活動(dòng)，請(qǐng)使用Python為超市自動(dòng)收銀機(jī)編寫(xiě)小程序：
1. 判斷消費(fèi)者能否參加活動(dòng)，如果能則輸出“yes”。
2. 如果不能，幫消費(fèi)者計(jì)算還差多少錢(qián)才能參加活動(dòng)。
3. 促銷(xiāo)活動(dòng)升級(jí)，消費(fèi)達(dá)800元打9折，消費(fèi)達(dá)1500元打8折，消費(fèi)達(dá)2000元打7折。判斷消費(fèi)者能否參加活動(dòng)，如果能計(jì)算輸出實(shí)付多少錢(qián)，否則幫消費(fèi)者計(jì)算還差多少錢(qián)才能參加活動(dòng)。
二、項(xiàng)目探究——設(shè)計(jì)超市促銷(xiāo)方案
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】：請(qǐng)用思維導(dǎo)圖的方式分析上述3個(gè)問(wèn)題給出了什么條件，需要解決什么問(wèn)題。
二、項(xiàng)目探究——問(wèn)題初探
使用條件語(yǔ)句（if）來(lái)實(shí)現(xiàn)判斷和選擇——分支結(jié)構(gòu)
單分支結(jié)構(gòu)
雙分支結(jié)構(gòu)
多分支結(jié)構(gòu)
二、項(xiàng)目探究——設(shè)計(jì)算法
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】：自主學(xué)習(xí)教材P76-80的單分支 if 語(yǔ)句、雙分支 if 語(yǔ)句、if 語(yǔ)句的嵌套以及if-elif-else語(yǔ)句的一般格式及使用方法，并完成探究活動(dòng)問(wèn)題1、問(wèn)題2的算法設(shè)計(jì)。
第1步 接收用戶(hù)輸入的消費(fèi)價(jià)格，將值存放到變量m中。
第2步 如果m>=800，則可以參加促銷(xiāo)活動(dòng)。
第3步 如果m<800，則還差（800-m）元才能參加活動(dòng)。
二、項(xiàng)目探究——設(shè)計(jì)算法
問(wèn)題1：
第1步 接收用戶(hù)輸入的消費(fèi)價(jià)格，將值存放到變量m中。
第2步 如果m≥800，則可以參加促銷(xiāo)活動(dòng)。
條件表達(dá)式
語(yǔ)句塊1
否
是
if 條件:
語(yǔ)句塊1
語(yǔ)法格式
單分支結(jié)構(gòu)
第1步 接收用戶(hù)輸入的消費(fèi)價(jià)格，將值存放到變量m中。
第2步 如果m>=800，則可以參加促銷(xiāo)活動(dòng)。
第3步 如果m<800，則還差（800-m）元才能參加活動(dòng)。
問(wèn)題2：
第1步 接收用戶(hù)輸入的消費(fèi)價(jià)格，將值存放到變量m中。
第2步 如果m≥800，則可以參加促銷(xiāo)活動(dòng)。
第3步 如果m<800，則還差（800-m）元才能參加活動(dòng)。
二、項(xiàng)目探究——設(shè)計(jì)算法
條件表達(dá)式
語(yǔ)句塊1
語(yǔ)句塊2
否
是
if 條件:
語(yǔ)句塊1
else:
語(yǔ)句塊2
語(yǔ)法格式
雙分支結(jié)構(gòu)
二、項(xiàng)目探究——編寫(xiě)程序
【學(xué)習(xí)任務(wù)三】：根據(jù)探究活動(dòng)問(wèn)題1和問(wèn)題2的描述編寫(xiě)程序，并進(jìn)行調(diào)試運(yùn)行。
二、項(xiàng)目探究——調(diào)試運(yùn)行
程序編寫(xiě)完成或在編寫(xiě)過(guò)程中，需要對(duì)程序進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)測(cè)試發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)一步診斷，找出發(fā)生錯(cuò)誤的原因和具體代碼位置進(jìn)行修改，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為程序調(diào)試。
二、項(xiàng)目探究——調(diào)試運(yùn)行
:
:
【參考答案】
三、分組探究
【學(xué)習(xí)任務(wù)四】：小組合作，根據(jù)探究活動(dòng)問(wèn)題3的要求設(shè)計(jì)超市促銷(xiāo)方案并填寫(xiě)學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄表。
問(wèn)題3：當(dāng)促銷(xiāo)活動(dòng)消費(fèi)達(dá)800元打9折，消費(fèi)達(dá)1500元打8折，消費(fèi)達(dá)2000元打7折。判斷消費(fèi)者能否參加活動(dòng)，如果能計(jì)算輸出實(shí)付多少錢(qián)，否則幫消費(fèi)者計(jì)算還差多少錢(qián)才能參加活動(dòng)。
方案升級(jí)：本促銷(xiāo)僅限會(huì)員專(zhuān)享。
三、分組探究
當(dāng)一個(gè)問(wèn)題處于多種選擇的狀態(tài)下，也可以理解為判斷條件有多個(gè)值的時(shí)候，if-else就不能滿(mǎn)足我們的需求，這時(shí)候我們就要借用elif來(lái)解決問(wèn)題。
elif是等同于else+if，它的使用可以幫助我們簡(jiǎn)化代碼，不至于使用過(guò)多的if-else語(yǔ)句。
if 條件1:
語(yǔ)句塊1
elif 條件2:
語(yǔ)句塊2
else:
語(yǔ)句塊3
語(yǔ)法格式
多分支結(jié)構(gòu)
三、分組探究
第一小組 第二小組
三、分組探究
第一小組 第四小組
三、分組探究
第五小組
if 條件1:
語(yǔ)句塊1
else:
if 條件2:
語(yǔ)句塊2
else:
語(yǔ)句塊3
語(yǔ)法格式
if語(yǔ)句的嵌套
if 條件1:
if 條件2:
語(yǔ)句塊1
else:
語(yǔ)句塊2
else:
語(yǔ)句塊3
語(yǔ)法格式
if語(yǔ)句的嵌套
三、分組探究
第五小組
if 條件1:
語(yǔ)句塊1
else:
if 條件2:
語(yǔ)句塊2
else:
語(yǔ)句塊3
語(yǔ)法格式
if語(yǔ)句的嵌套
if 條件1:
if 條件2:
語(yǔ)句塊1
else:
語(yǔ)句塊2
else:
if 條件3:
語(yǔ)句塊3
else:
語(yǔ)句塊4
語(yǔ)法格式
if語(yǔ)句的嵌套
四、課堂總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)一，能針對(duì)給定的任務(wù)進(jìn)行需求分析，明確需要解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)二，能提取問(wèn)題的基本特征，進(jìn)行抽象處理，并用形式化的方法表述問(wèn)題。同時(shí)也了解了分支結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法特點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)三，運(yùn)用編程環(huán)境編寫(xiě)、調(diào)試和運(yùn)行程序，進(jìn)一步鞏固了幾種分支結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)。
四、課堂總結(jié)
if-else語(yǔ)句
作用
語(yǔ)法
根據(jù)條件是否成立分別執(zhí)行不同的語(yǔ)句
if 條件:
語(yǔ)句塊1
else:
語(yǔ)句塊2
if語(yǔ)句
作用
語(yǔ)法
當(dāng)某個(gè)條件成立時(shí)執(zhí)行指定語(yǔ)句
if 條件:
條件成立時(shí)執(zhí)行語(yǔ)句
判斷多個(gè)條件
if 條件1:
語(yǔ)句塊1
elif 條件2:
語(yǔ)句塊2
else:
語(yǔ)句塊3
if-elif-else語(yǔ)句
作用
語(yǔ)法
條件表達(dá)式
語(yǔ)句塊1
語(yǔ)句塊2
否
是
條件表達(dá)式
語(yǔ)句塊1
否
是
單分支結(jié)構(gòu)
雙分支結(jié)構(gòu)
多分支結(jié)構(gòu)
條件表達(dá)式1
語(yǔ)句塊1
語(yǔ)句塊2
否
否
是
是
語(yǔ)句塊3
條件表達(dá)式2
四、課堂總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)一，能針對(duì)給定的任務(wù)進(jìn)行需求分析，明確需要解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)二，能提取問(wèn)題的基本特征，進(jìn)行抽象處理，并用形式化的方法表述問(wèn)題。同時(shí)也了解了分支結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法特點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)三，運(yùn)用編程環(huán)境編寫(xiě)、調(diào)試和運(yùn)行程序，進(jìn)一步鞏固了幾種分支結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)四，綜合運(yùn)用選擇結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題的求解過(guò)程，設(shè)計(jì)促銷(xiāo)方案，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，整合知識(shí)與技能，在交流與互助中，提升思維與能力。
四、課堂總結(jié)
成績(jī)等級(jí)
智能路燈
智能交通
尾號(hào)限行
注冊(cè)登錄
五、挑戰(zhàn)空間
同學(xué)們以3-6人組成一個(gè)小組，選擇下面一個(gè)參考主題，或者自擬一個(gè)感興趣的主題，制定相應(yīng)的項(xiàng)目方案。
1. 智能路燈設(shè)計(jì)方案
2. 購(gòu)買(mǎi)電信服務(wù)最佳方案
3. ATM機(jī)操作流程設(shè)計(jì)方案
命運(yùn)不是機(jī)遇，而是選擇

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