資源簡介

(共60張PPT)
第2講　鹽和化學肥料
寫出圖中反應的化學方程式。
1.碳酸鈉網(wǎng)絡
①　 　;
　 　;
②　 　;
　 　;
③　 　;
　 　;
④　 　;
⑤　 　。
2.含鈣化合物網(wǎng)絡
①　 　;
②　 　;
③　 　;
④　 　;
⑤　 　;
⑥　 　;
⑦　 　。
常見的鹽
常見鹽的用途、組成和化學性質(zhì)
(1)鹽的概念:是指一類由　 　離子(或銨根離子)和　 　離子
組合成的化合物。
金屬
酸根
(2)常見鹽的性質(zhì)及用途
常見鹽 化學式 俗稱 性質(zhì) 用途
氯化鈉 NaCl — 白色晶體,易溶于水,有咸味,其 　 　受溫度的影響不大 調(diào)味、腌漬食品,配制　 　,制鈉、氯氣、氫氧化鈉、鹽酸、純堿等
碳酸鈉 Na2CO3 　 　、 蘇打 白色晶體、風化成粉末,易溶于水,水溶液呈　 　性 重要的化工產(chǎn)品,廣泛用于　 　、
　 　、紡織、洗滌劑等工業(yè)
溶解度
生理鹽水
純堿
堿
玻璃
造紙
碳酸鈣 CaCO3 — 多為灰白色礦物,純凈物為白色粉 末,不溶于水,能溶于酸,　 　條件下分解 建筑裝飾材
料,珍珠首飾,制造水泥原
料,煉鐵、煉鋼原料等
碳酸 氫鈉 　 　 　 白色粉末,能溶于水,水溶液顯堿性,較易分解 做面點的發(fā)酵劑,做治療胃酸過多的胃
藥,做滅火劑的原料
高溫
NaHCO3
小蘇打
(3)鹽的化學性質(zhì)
1.(2023眉山)下列有關純堿的認識錯誤的是( )
A.組成:由碳、氧和鈉三種元素組成
B.性質(zhì):能與BaCl2、NaCl等鹽溶液反應
C.用途:用于玻璃、造紙、紡織等的生產(chǎn)
D.生產(chǎn):侯氏制堿法
B
復分解反應
1.概念:兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種化合物的反應。
3.特點:兩交換、價不變。
4.反應條件
(1)反應物:有酸可不溶,無酸都須溶;
生成物:有沉淀、氣體或水。
(2)兩種化合物陽離子相同或陰離子相同,不能發(fā)生復分解反應;
(3)KNO3、NaNO3、AgCl、BaSO4不能與其他物質(zhì)發(fā)生復分解反應。
5.離子的共存
兩種離子在溶液中能結(jié)合成沉淀、氣體或水時,這兩種離子在溶液中不能大量共存。不能大量共存的離子對有:
簡記:一水二氣(CO2、NH3)九沉淀
(1)中和反應不是新的反應類型,它是一種特殊的復分解反應,專指酸跟堿生成鹽和水的復分解反應。
2.下列各組物質(zhì)中,相互間能發(fā)生復分解反應的是( )
①碳酸鈉溶液和硝酸鉀溶液　②稀硫酸和燒堿溶液　③氧化鐵固體和鹽酸　④碳酸鈣固體和氫氧化鈉溶液　⑤鹽酸和氯化鐵溶液
A.①②③　B.②③④　C.③④⑤　D.②③
D
化學肥料
1.常用化肥的種類及作用
常用化肥的
種類及作用
常用化肥的
種類及作用
化肥的作用可簡記為:氮長葉子、磷長果,有了鉀肥秸稈粗。
2.銨態(tài)氮肥的檢驗
方法一:加堿混合研磨,有刺激性氣味的氣體放出。
方法二:往待測氮肥中加入堿液,稍微加熱,若聞到氨臭味,再用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗,若試紙變藍色證明是銨鹽;沒有聞到氨臭味,試紙未變藍的是尿素。
銨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)混合施用。
3.防止化肥施用對環(huán)境的污染
化肥不合理施用,會破壞土壤、污染大氣、污染水體,因此應提倡化肥合理施用。
3.五一勞動節(jié),化學興趣小組來到學校的學農(nóng)基地,發(fā)現(xiàn)原本翠綠的葡萄葉片變黃,為使葡萄葉片轉(zhuǎn)綠,學農(nóng)基地應為這些葡萄樹追施的化學肥料是( )
A.CO(NH2)2 B.Ca3(PO4)2
C.KCl D.KH2PO4
A
4.氮肥、磷肥、鉀肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最主要的化肥,用簡便方法區(qū)別三種化肥,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有實用性。區(qū)別下列相關化肥的方法可行的是
( )
A.NH4Cl與KCl:觀察外觀
B.NH4HCO3與KCl:加水
C.K2SO4與Ca3(PO4)2:聞氣味
D.(NH4)2SO4與K2SO4:加熟石灰研磨后聞氣味
D
鹽的化學性質(zhì)
[例1](2023岳陽)某化學興趣小組的同學學習了碳酸鈉的性質(zhì)后,甲、乙、丙三名同學分別做了如下實驗:
(1)甲同學向試管中加入少量的碳酸鈉溶液,再滴加幾滴酚酞溶液后發(fā)現(xiàn)溶液變紅,說明碳酸鈉溶液呈　 　(填“酸性”“中性”或“堿性”)。
堿性
(2)丙同學向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中滴加氯化鈣溶液后,發(fā)現(xiàn)溶液變渾濁,請寫出反應的化學方程式:　 　。
(3)丁同學將甲、乙、丙三名同學實驗后的三支試管中的物質(zhì)全部倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)沉淀全部溶解,且有氣泡產(chǎn)生,完全反應后溶液呈無色。他們決定對燒杯中溶液的溶質(zhì)成分進行探究:
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
【提出問題】燒杯中溶液的溶質(zhì)成分(除酚酞外)有哪些
【作出猜想】猜想Ⅰ:NaCl、CaCl2。
猜想Ⅱ:　 　(填化學式)。
HCl、NaCl、CaCl2
【實驗探究】取燒杯中的少量溶液于試管中,向試管中滴加Na2CO3溶
液,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。
【實驗結(jié)論】猜想Ⅱ成立。
【反思交流】小組同學討論后,認為檢驗燒杯中溶液的溶質(zhì)成分除了可以用Na2CO3溶液外,還可用下列選項中的　 　(填字母)代替。
A.pH試紙 B.鐵粉
C.銅粉 D.CuSO4溶液
AB
[變式訓練1] (2023蘭州)向少量氯化鈣和稀鹽酸的混合液中逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的碳酸鈉溶液,采用pH傳感器采集的實驗數(shù)據(jù)如下圖所示。下列有關說法正確的是( )
A.a→b過程,溶液的酸性逐漸增強
B.b點時碳酸鈉和稀鹽酸恰好完全反應
C.c點時溶液中的溶質(zhì)為氯化鈉和碳酸鈉
D.a→b→c→d過程,溶液中氯化鈉的質(zhì)量不斷增加
B
復分解反應條件的應用
[例2](2022濰坊)某興趣小組利用“鹽酸、硫酸銅、氫氧化鈉、碳酸鈉、硝酸鉀”五種溶液對“復分解反應發(fā)生的條件”進行再探究。
【知識回顧】(1)回憶向滴有酚酞試劑的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸的實驗。
(2)觀察兩者反應的微觀示意圖(圖甲),該反應過程沒有變化的微觀粒子是　 　,兩者反應的微觀實質(zhì)是溶液中的　 　。
氯離子和鈉離子(或Cl-和Na+)
H+與OH-結(jié)合生成水分子
甲
【實質(zhì)再探】(1)向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液反應的化學方程式是　 　,圖乙是兩者反應的微觀示意
圖,兩者反應的實質(zhì)是溶液中的　 　。
(2)向碳酸鈉溶液中滴加稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,實質(zhì)是溶液中　 　 .
反應生成了水和二氧化碳氣體。
【歸納小結(jié)】復分解反應發(fā)生的微觀實質(zhì)是溶液中　 .
　。
OH-與Cu2+結(jié)合生成了Cu(OH)2沉淀
乙
陰、陽離子結(jié)合生成氣體、沉淀或水
【拓展應用】(1)將碳酸鈉溶液和硝酸鉀溶液混合沒有發(fā)生變化,分析兩者不發(fā)生反應的原因是　 　。
(2)圖丙是硫酸氫鈉在水中解離的微觀示意圖,溶液中存在的離子是
　 　,滴加　 　(用化學式表示)溶液既能降低該溶液的酸性又能生成沉淀。
交換成分后沒有氣體或沉淀或水生成
丙
Ba(OH)2
幾種特殊離子的檢驗
離子種類 檢驗方法(所加試劑) 現(xiàn)象
Cl- 先加AgNO3溶液,再加稀硝酸 產(chǎn)生白色沉淀
先加Ba(NO3)2[或 Ba(OH)2]溶液,再加稀硝酸 產(chǎn)生白色沉淀
先滴加稀鹽酸,再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中 有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁
OH- 滴加無色酚酞溶液 溶液變紅
H+ 滴加紫色石蕊溶液 溶液變紅
加入NaOH等堿溶液加熱,或?qū)⑵渑c熟石灰混合研磨 產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,濕潤的紅色石蕊試紙變藍色
B
[變式訓練3] (2023天津)某氯化鈉固體樣品中可能含有硫酸鈉、硝酸鋇、氯化鎂、硫酸銅和碳酸鈣中的一種或幾種。為確定其成分,取40 g固體樣品,按下列流程進行實驗。
回答下列問題:
(1)白色沉淀A的化學式為　 　;
(2)寫出生成白色沉淀B的化學方程式　 　;
(3)固體樣品中除氯化鈉外,還一定存在　 　;
(4)已知實驗中得到2 g白色沉淀A,2.33 g白色沉淀B,5.8 g白色沉淀C,則固體樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為　 　。
CaCO3
CaCO3、Na2SO4、MgCl2
67.7%
1.(2023金昌)下列物質(zhì)露置在空氣中,不受空氣成分明顯影響的是
( )
A.生石灰 B.苛性鈉
C.氯化鈉 D.濃硫酸
2.(2023營口)化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用。下列化肥中屬于復合肥的是( )
A.KNO3 B.NH4NO3
C.Ca3(PO4)2 D.KCl
C
A
3.(2023濟寧)下列物質(zhì)用途說法錯誤的是( )
A.亞硝酸鈉可用作食品防腐劑
B.生石灰可用作食品抗氧化劑
C.小蘇打可用于治療胃酸過多
D.干冰可用于人工降雨
B
4.(2023黑龍江)小強發(fā)現(xiàn)自家農(nóng)田中的水稻葉子發(fā)黃且莖稈細弱,小強建議父親施用含鉀的復合肥料。下列肥料符合要求的是( )
A.(NH4)2SO4 B.KNO3
C.(NH4)2HPO4 D.K2CO3
5.(2022邵陽)下列化肥中,從外觀即可與其他化肥區(qū)別的是( )
A.磷礦粉 B.硫酸鉀
C.氯化鉀 D.硝酸銨
B
A
6.(2023濱州)施肥是使農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段。下列關于化肥的說法不正確的是( )
A.尿素[CO(NH2)2]屬于氮肥
B.植物的葉片發(fā)黃,應施用磷肥來改善其生長狀況
C.銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混用
D.硝酸鉀屬于復合肥
B
7.(2023包頭)波爾多液是農(nóng)業(yè)上常用的一種殺菌劑,由硫酸銅、生石灰和水配制而成,因1885年首先用于法國波爾多城而得名。下列關于配制波爾多液的敘述錯誤的是( )
A.選用鐵制容器配制波爾多液
B.配制波爾多液時有熱量放出
C.配制波爾多液時有藍色沉淀產(chǎn)生
D.波爾多液的主要成分是氫氧化銅和硫酸鈣
A
8.(2023廣西)下列物質(zhì)間轉(zhuǎn)化均能通過一步反應實現(xiàn)的是( )
A.Cu→Cu(NO3)2→KNO3
B.Fe→Fe2O3→FeCl2
C.Na2SO4→NaNO3→NaCl
D.KOH→Ba(OH)2→NaOH
A
9.(2023株洲)已知銨態(tài)氮肥能與堿反應,放出有強烈刺激性氣味的氨氣。現(xiàn)有氨水、碳酸氫銨、硫酸銨[(NH4)2SO4]、氯化銨(NH4Cl)、硝酸銨(NH4NO3)、尿素[CO(NH2)2]六種氮肥:
(1)在上述六種化肥中,　 　呈液態(tài),碳酸氫銨有強烈的氨味,據(jù)此可直接將它們與其他四種氮肥相區(qū)別。
(2)其他四種氮肥的鑒別方法如圖所示。寫出氮肥B與硝酸鋇溶液反應的化學方程式:　 。
(3)在A、B、C、D四種氮肥中,含氮量最高的是　 　。
氨水
尿素[或CO(NH2)2]
(1)施用硫酸銨時,要避免與　 　(填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混用,否則會降低肥效。
(2)硫酸銨與燒堿反應生成3.4 g氨氣,請計算消耗硫酸銨的質(zhì)量(寫出計算過程)。
堿
1.下列實驗中有化學反應發(fā)生,且能觀察到明顯現(xiàn)象的是( )
A.向氯化鉀溶液中滴入稀硫酸
B.向硫酸鈉溶液中滴入氯化鋅溶液
C.向氧化銅粉末中滴入氫氧化鈉溶液
D.高溫下向氧化鐵粉末中通入一氧化碳
D
2.(2023懷化)下列各組物質(zhì)在同一溶液中能大量共存,且溶液為無色的是( )　　　　　　 　　　　　 　　　　　
A.NaCl、BaCl2、HCl
B.CuCl2、KCl、H2SO4
C.Ca(NO3)2、Na2CO3、KOH
D.HCl、NaOH、Na2SO4
A
3.(2023廣西)下列實驗方案能達到實驗目的的是( )
D
選項 實驗目的 實驗方案
A 鑒別硫酸銨和氯化銨 取樣,分別加入熟石灰研磨后聞氣味
B 除去氯化鈉中少量的碳酸鈉 加入過量的氯化鈣溶液,過濾;濾液蒸發(fā)結(jié)晶
C 檢驗氫氧化鈉固體部分變質(zhì) 取樣,加入足量氫氧化鋇溶液,過濾;濾液中加酚酞
D 分離二氧化錳和氯化鉀固體 加入足量水溶解,過濾,洗滌濾渣、干燥;濾液蒸發(fā)結(jié)晶
4.(2023赤峰)早在戰(zhàn)國時期,《周禮·考工記》就記載了我國勞動人民制取氫氧化鉀以漂洗絲帛的工藝。大意是先將干燥的木頭燒成灰(含
K2CO3),用其灰汁浸泡絲帛,再加入石灰即可。其反應過程如下:
回答下列問題:
(1)操作a的名稱為　 　。
(2)反應Ⅰ　 　(填“吸收”或“放出”)熱量。
(3)整個過程中能夠循環(huán)利用的物質(zhì)是　 　。
(4)寫出該過程中任意一個反應的化學方程式　 .
　。
過濾
放出
碳酸鈣(或CaCO3)
(合理即可)
5.糧食安全是“國之大者”,稻谷是我國重要的糧食作物。《天工開物》記載了適宜稻種的農(nóng)事:“勤農(nóng)糞田,多方以助之……石灰淹苗足(改良土壤)……”
(1)為促進稻谷生長,需追加肥料。下列屬于農(nóng)家肥的是　 　(填字母)。
A.草木灰
B.尿素[CO(NH2)2]
C.磷酸二氫銨
(2)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)常用熟石灰改良酸性土壤,計算7.4 kg熟石灰能中和土壤中酸性物質(zhì)(視為硫酸)的質(zhì)量為　 　kg。
A
9.8
6.(2023通遼)有A、B、C、D四種溶液,分別是硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液、稀硫酸和氯化鋇溶液中的一種。小明為鑒別以上溶液,進行如下實驗:
Ⅰ.觀察顏色,發(fā)現(xiàn)只有A呈藍色,其余為無色。
Ⅱ.將A分別與B、C混合,觀察到:A+C→藍色沉淀,A+B→無明顯現(xiàn)象。
回答下列問題。
(1)A為　 　。
硫酸銅溶液
(2)鐵與A反應的化學方程式為　 　。
(3)B與D反應的化學方程式為　 　,現(xiàn)象為　 　。
產(chǎn)生白色沉淀
7.(2023廣東模擬)某學校化學興趣小組的同學在探究鹽的化學性質(zhì)時,做了如下甲、乙兩個實驗:
(1)實驗乙觀察到的現(xiàn)象是　 　,溶液由藍色變成無色,反應的化學方程式為　 　,該反應屬于　 　反應(填基本反應類型)。
置換
鋅片表面析出亮紅色固體
(2)有同學把實驗甲、乙反應后的溶液倒入一燒杯中,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生。同學們決定對該白色沉淀的成分進行探究。
【查閱資料】Zn(OH)2和ZnCO3均為白色固體,難溶于水,可溶于強酸
溶液。
【提出猜想】白色沉淀為:
Ⅰ.Zn(OH)2;Ⅱ.ZnCO3;Ⅲ.　 　。
經(jīng)過思考討論,同學們認為猜想Ⅱ不成立,原因是　 .
　。
Zn(OH)2和ZnCO3
甲中生成的氫氧化鈉和乙中生成的硫酸鋅一定會發(fā)生反應生成氫氧化鋅白色沉淀
【實驗驗證】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論及反應方程式
取少量白色沉淀,加稀鹽酸至過量 　 . 猜想Ⅲ成立,反應方程式為　 .
.
　(寫一個)
固體溶解、產(chǎn)生氣泡
【拓展與思考】若猜想Ⅲ成立,則實驗甲要滿足的條件為　 .
　。
碳酸鈉溶液要過量
8.(2023烏海一模)在工業(yè)上,碳酸鈉廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)。
(1)碳酸鈉的俗稱為　 　。
(2)實驗室有一瓶碳酸鈉固體粉末,可能混入少量硫酸鉀、氯化鋇、氫氧化鈉、氯化鐵固體中的一種或幾種,為確定混入的固體,進行以下實驗。
a.取適量固體樣品于燒杯中加入足量水,攪拌,得到無色溶液A和白色沉淀。
b.取適量固體樣品于試管中,滴加足量稀鹽酸,固體全部消失,有氣泡冒出。
c.取少量溶液A于試管中,滴加幾滴酚酞溶液,溶液呈紅色。
d.取少量溶液A于試管中,滴入硝酸銀溶液,有白色沉淀生成。
純堿或蘇打
分析上述實驗過程:
①可得出結(jié)論:粉末中混入的固體一定不含有　 　。
②為進一步確定可能混入的固體是否存在,設計實驗方案并完成表格。
硫酸鉀、氯化鐵
實驗操作 實驗現(xiàn)象及結(jié)論
取少量溶液A于試管中,　 . . 　 .

加入足量的氯化鈣溶液,靜置,取上層清液,滴加酚酞溶液
溶液變紅,含有氫氧化鈉(或溶液不變色,不含有氫氧化鈉)
1.一包白色固體可能由硝酸鋇、氯化鈉、硫酸銅、碳酸鈉、硫酸鉀中的兩種或幾種物質(zhì)組成。某興趣小組的同學為確定該白色固體的成分,進行了如下的實驗探究,請你參與并回答。(信息提示:硝酸鋇、硫酸鉀溶液顯中性)
(1)原白色固體中一定沒有的物質(zhì)是　 　(填化學式)。
(2)寫出產(chǎn)生氣泡的化學方程式:　 　。(3)無色溶液M中的溶質(zhì)最多有　 　種。
(4)紅色溶液中一定大量含有的離子是　 　(填離子符號,不考慮指示劑)。
CuSO4
5
2.(2022赤峰)某農(nóng)場有一袋標簽已脫落的化肥,只知道它是NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4HCO3和尿素[CO(NH2)2]中的一種。請你通過以下實驗探
究來確定它的成分。
【提出猜想】猜想一:該化肥是NH4Cl。
猜想二:該化肥是　 　。
猜想三:該化肥是NH4HCO3。
猜想四:該化肥是尿素。
(NH4)2SO4
【查閱資料】BaCl2溶液與碳酸氫銨不發(fā)生反應。
【進行實驗】
步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
第一步:取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨 有刺激性氣味的氣體放出 猜想　 　不成立
第二步:另取少量樣品于試管中,加入適量的水振蕩,然后滴加BaCl2溶液 未見明顯現(xiàn)象 猜想　 　不成立
第三步:向第二步的試管中再滴加稀鹽酸 　 猜想三不成立
四
二
無明顯現(xiàn)象
【得出結(jié)論】猜想一正確,寫出第一步中發(fā)生反應的化學方程式
　 　。
【反思交流】
問題1:如圖是某市售化肥(碳酸氫銨)包裝袋上的標簽,依據(jù)標簽上的信息,推測碳酸氫銨具有的性質(zhì)是　 　(寫出一條即可)。
熱穩(wěn)定性差(或易溶于水)
問題2:化肥對提高農(nóng)作物產(chǎn)量作用重大,效果明顯。下列有關化肥及其施用的說法正確的是　 　(填字母)。
A.硝酸鉀是一種復合肥料
B.為提高作物產(chǎn)量,施用化肥越多越好
C.為增強肥效,將銨態(tài)氮肥和堿性肥料混合施用
D.不合理施用化肥會造成土壤、空氣和水源等環(huán)境污染
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