資源簡介

年級 高一 作者 山師1504馬航 使用時間 課型 新授課
課題 從明朝建立到清軍入關(guān)
學(xué)情分析 初中教材對本課涉及的內(nèi)容的較多，特別是對明朝政治制度的變化表現(xiàn)、鄭和下西洋、戚繼光抗倭、滿洲崛起清軍入關(guān)等內(nèi)容敘述比高中教材要詳細(xì)。所以，可以對于相應(yīng)表現(xiàn)、措施等基本史實以思維導(dǎo)圖形式要求學(xué)生進行相應(yīng)整理，將授課重心放在明朝的邊疆政策及其影響上。
課程 標(biāo)準(zhǔn) 了解明朝統(tǒng)一全國和經(jīng)略邊疆的相關(guān)舉措 了解明朝封建專制的發(fā)展、世界的變化對中國的影響，認(rèn)識中國社會面臨的危機。
知識 清單 明朝政治制度的三個變化，鄭和下西洋相關(guān)史實，明朝海防、明朝與蒙古、西藏、女真的關(guān)系，清朝崛起的過程
重點 難點 明朝疆域范圍識圖。 2.了解明朝對外交流采取的方式及產(chǎn)生的影響。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.能夠運用明朝疆域圖，明確明朝疆域的四邊界。 2.在梳理和概括明朝經(jīng)略邊疆的相關(guān)舉措的基礎(chǔ)上，認(rèn)識這一時期對統(tǒng)一多民族國家奠定的重要意義。 3.通過探討明朝封建專制的發(fā)展、世界的變化對中國的影響，總結(jié)朝代更替的教訓(xùn)和認(rèn)識中國社會面臨的危機。
教 學(xué) 過 程 教學(xué)資源的使用 師生互動 設(shè)計意圖 時間安排
板書課題 從明朝建立到清軍入關(guān) 課堂導(dǎo)入 史料：海外藩國進獻長頸鹿 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 出示自學(xué)指導(dǎo) 1.按照問題要求閱讀課本相關(guān)內(nèi)容。 2.歸納出每個試題的答案。 3.工整書寫出答案。 4.積極參與組內(nèi)活動，勇于發(fā)言表達自己的觀點。 五、先學(xué)、檢查 （一）自學(xué)活動一： 1.梳理本課時間線索，形成時間軸/ （二）自學(xué)活動二： 2．看書歸納明朝政治體制的變化有哪些？ 3. 看書二、三子目內(nèi)容概括明朝經(jīng)略邊疆的舉措有哪些？ 4. 看書歸納明清易代的大事記？ （三）自學(xué)活動三 5.根據(jù)課本內(nèi)容及所示元朝中央政治結(jié)構(gòu)圖，繪制明朝中央政治結(jié)構(gòu)圖 六、后教（重難點突破） 思考一：明朝政治體制變化的影響？ 思考二： 材料一：鄭和下西洋后……明成祖在位的22年間,亞、非國家來華朝貢318次。前來朝貢的國家中,文萊(渤泥)、馬六甲、蘇祿、古麻剌朗國等4國,先后有7位國王親自率團前來朝貢。 　“鄭和下西洋后移居南洋諸島者,不下五百四五十萬人” ,去做工和經(jīng)商。 ——《鄭和傳》 據(jù)以上材料指出鄭和下西洋的歷史意義？ 思考三： 材料二：明朝統(tǒng)治者站在反人民的立場，把我國人民反對封建海禁，要求發(fā)展海外貿(mào)易，溝通與日本、東南亞南海各國商品交流的革命運動，誣蔑為倭寇、海盜…… ——戴裔煊《明代嘉隆間的倭寇海盜與中國資本主義的萌芽》 這場戰(zhàn)爭不是民族戰(zhàn)爭，而是以私人海上貿(mào)易為主體、聯(lián)合其他各階層的人共同反對明王朝海禁政策的斗爭....說明我國封建社會的對外貿(mào)易開始發(fā)生變化，新的自由貿(mào)易的萌芽已經(jīng)破土而出了…… ——林仁川《明末清初私人海上貿(mào)易》 材料四：“和平是人類的永恒期望。中國堅持以對話促合作、以合作促和平、以和平保發(fā)展。” ——習(xí)近平 根據(jù)以上材料及明朝海禁與開放前后對外關(guān)系的變化，總結(jié)國與國交往的方法與訣竅。 七、當(dāng)堂訓(xùn)練、作業(yè) 導(dǎo)學(xué)案檢測試題
板書 設(shè)計
課后 總結(jié)

展開更多......

收起↑