資源簡(jiǎn)介

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步精品講義及練習(xí)
2.2 奇妙的二氧化碳（1）
姓名：_________ 班級(jí)：_________ 學(xué)號(hào)：_________
1. 以自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)為例，認(rèn)識(shí)物質(zhì)在自然界中可以相互轉(zhuǎn)化及其對(duì)維持人類生活與生態(tài)平衡的意義。
2. 認(rèn)識(shí)CO2的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及其用途；
一、自然界的二氧化碳
1. 大氣中二氧化碳產(chǎn)生途徑有_________、_________、微生物的分解作用等，消耗途徑有_______等。
2. 空氣中二氧化碳的含量升高，能引發(fā)的環(huán)境問題時(shí)_________。
二、二氧化碳的奇妙變化
3. 通常情況下，二氧化碳是___色___味氣體，___溶于水，密度___。固體二氧化碳俗稱___，升華時(shí)能吸收熱量，可以用于_________等。
4. 將二氧化碳?xì)怏w通入盛有紫色石蕊試液的試管中，溶液變成___色，原因是________，用酒精燈加熱試管中的碳酸溶液，溶液變成___色，原因是________。
5. 將二氧化碳?xì)怏w通入澄清的石灰水中，可以看到澄清石灰水________，表達(dá)式為________________。
6. 固體二氧化碳俗名叫________________，用途有：①________________，②________________，③________________
7. 化合反應(yīng)：________________________________________
分解反應(yīng)：________________________________________
【例1】 “碳循環(huán)”是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運(yùn)動(dòng)循環(huán)不止的現(xiàn)象。自然界中“碳循環(huán)”“氧循環(huán)”如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A．植物呼吸作用放出氧氣
B．化石燃料燃燒會(huì)大幅降低大氣中氧氣含量
C．植物光合作用可以將大氣中全部吸收
D．碳、氧循環(huán)失衡會(huì)導(dǎo)致人類生存環(huán)境惡化
【變式1-1】碳循環(huán)是自然界中物質(zhì)和能量循環(huán)的重要組成部分，下列有關(guān)碳循環(huán)的說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．綠色植物光合作用吸收釋放
B．動(dòng)、植物呼吸作用吸收釋放
C．用石灰水吸收空氣中過量的，以解決溫室效應(yīng)
D．提倡“低碳生活”，為節(jié)能減排做貢獻(xiàn)
【變式1-2】下列關(guān)于自然界中碳循環(huán)(如圖)的說法不正確的是

A．氧元素也參與了碳循環(huán) B．CO2隨雨水降下形成酸雨
C．綠色植物的光合作用可吸收CO2 D．動(dòng)植物遺體被微生物分解可產(chǎn)生CO2
【例2】化學(xué)小組的同學(xué)利用如圖所示裝置探究CO2的性質(zhì)：①向干燥的紫色石蕊紙花上噴水；②將潤(rùn)濕后的紫色石蕊紙花放入盛有CO2的集氣瓶中。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．步驟①的作用是驗(yàn)證水不能使紫色石蕊紙花變色
B．步驟②的現(xiàn)象是紙花由紫色變?yōu)榧t色
C．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸觥癈O2與H2O發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論
D．將實(shí)驗(yàn)后的紙花長(zhǎng)期放置在空氣中，紙花由紅色又變?yōu)樽仙?br/>【變式2-1】用下圖裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)（圖中小花為干燥的紫色石蕊紙花）。下列說法不正確的是（ ）
A．實(shí)驗(yàn)①中低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅
B．實(shí)驗(yàn)①可驗(yàn)證“CO2密度比空氣大”“一般情況下，CO2不燃燒且不支持燃燒”
C．實(shí)驗(yàn)②中紙花不變紅，實(shí)驗(yàn)③紙花放入CO2中變紅色
D．實(shí)驗(yàn)③可驗(yàn)證CO2和H2O發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)并生成酸性物質(zhì)
【變式2-2】小致同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。回答問題：

(1)實(shí)驗(yàn)A應(yīng)______（填“緩慢”或“快速”）傾倒氣體；
(2)實(shí)驗(yàn)B，向裝滿的軟塑料瓶中傾倒約體積的澄清石灰水，迅速蓋好瓶塞，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是______；
(3)實(shí)驗(yàn)C中濕潤(rùn)的石蕊小花變紅，原因是______。
1． 2023年6月5日為世界環(huán)境日。我國(guó)今年環(huán)境日的主題為“建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。下列做法不符合這一主題的是（ ）
A．工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放
B．化工廠加高煙囪排放廢氣
C．開發(fā)新能源，替代化石燃料，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排
D．積極植樹造林，嚴(yán)禁亂砍亂伐，促進(jìn)達(dá)成“碳中和”目標(biāo)
2．干冰的主要成分是（ ）
A．SO2 B．CO C．CO2 D．H2O
3．大棚蔬菜種植時(shí)，經(jīng)常使用CO2作氣體肥料，以下說法不正確的是 （ ）
A．使用CO2可以增加產(chǎn)量
B．使用CO2期間可以大量澆水
C．人進(jìn)去時(shí)，要先通風(fēng)防窒息
D．CO2發(fā)生器要吊起來使用，因?yàn)镃O2密度比空氣大
4．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ）
A．硫在氧氣中燃燒 B．石蠟在空氣中燃燒
C．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣 D．紅磷在空氣中燃燒
5．下列化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（ ）
A．硫+氧氣二氧化硫 B．鋅+鹽酸→氯化鋅+氫氣
C．石蠟+氧氣二氧化碳+水 D．氧化汞→氧氣+汞
6．干冰是白色塊狀或片狀的二氧化碳，下列干冰的用途涉及其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A．人工降雨 B．無水滅火 C．保存食物 D．舞臺(tái)“霧氣繚繞”
7．久盛石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁上常附有一層白膜，這層白膜的主要成分是（ ）
A．氧化鈣 B．氫氧化鈣 C．硫酸鈣 D．碳酸鈣
8．超臨界態(tài)是物質(zhì)的一種新狀態(tài)．已知超臨界流體是一種和水相似、能阻燃、溶解能力強(qiáng)的綠色環(huán)保溶劑．下列有關(guān)超臨界流體的說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．不能燃燒 B．是呈現(xiàn)的一種狀態(tài)
C．可取代多種有毒、易燃的溶劑 D．是一種與化學(xué)性質(zhì)不同的物質(zhì)
9．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與解釋或結(jié)論相符的是（ ）
A． 軟塑料瓶變癟可以充分說明二氧化碳能與水反應(yīng)
B． 蠟燭自下而上依次熄滅只能說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒
C． 紫色石蕊溶液變紅是因?yàn)樯闪颂妓岬木壒?br/>D． 發(fā)生的反應(yīng)既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)
10．如圖是氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（反應(yīng)條件部分省略），下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．反應(yīng)④⑤⑥均屬于氧化反應(yīng)
B．反應(yīng)①③中MnO2的作用均為催化作用
C．反應(yīng)①②③均屬于分解反應(yīng)
D．反應(yīng)④⑤⑥都可以用來測(cè)定空氣中氧氣的含量
11．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列關(guān)于 CO2的性質(zhì)和用途的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，不正確的是（ ）
選項(xiàng) 性質(zhì) 用途
A 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，沒有毒性 工業(yè)生產(chǎn)的重要原料
B 能參與植物光合作用 可做農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的氣體肥料
C 固體二氧化碳叫作干冰，升華時(shí)吸熱 用于人工降雨
D 既不燃燒，也不支持燃燒 滅火
A．A B．B C．C D．D
12．利用圖1傳感器采集蠟燭燃燒過程中O2和CO2濃度的變化，實(shí)驗(yàn)過程中采集到的數(shù)據(jù)如圖2，以探究蠟燭熄滅的原因。以下分析不合理的是（ ）

A．圖2中的曲線1表示瓶?jī)?nèi)O2濃度的變化體積分?jǐn)?shù)
B．燃著的蠟燭能在體積分?jǐn)?shù)為15%O2、5%CO2和80%N2的混合氣體中保持燃燒
C．蠟燭熄滅的原因可能是燃燒過程中產(chǎn)生一定濃度的CO2導(dǎo)致
D．蠟燭燃燒初期，O2的濃度下降后又升高可能是燃燒放熱引起的變化
13．超臨界是指溫度與壓強(qiáng)達(dá)到一定值時(shí)，形成氣態(tài)與液態(tài)交融在一起的流體。研究發(fā)現(xiàn)超臨界流體溶解能力強(qiáng)，被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”。下列關(guān)于超臨界流體的說法合理的是（ ）
A．它是一種氣態(tài)與液態(tài)的混合物 B．它可代替許多有毒、易燃的溶劑
C．它與普通二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同 D．它的大量使用不會(huì)引起環(huán)境問題
14． 2023年中國(guó)一中亞峰會(huì)的會(huì)標(biāo)以六色石榴花形象設(shè)計(jì)。如圖所示，六朵花瓣中的物質(zhì)均能與氧氣反應(yīng)，下列關(guān)于六個(gè)反應(yīng)的說法正確的是（ ）

A．均能用于測(cè)定空氣中氧氣含量 B．均發(fā)出白光并生成黑色固體
C．均屬于化合反應(yīng) D．集氣瓶底部均需加少量水，防止炸裂
15． “碳達(dá)峰”是我國(guó)承諾在2030年前，的排放不再增長(zhǎng)，到2060年，針對(duì)排放的，要采取各種方式全面抵消掉，這就是“碳中和”。
(1)二氧化碳的大量排放造成的主要環(huán)境問題是__________________；
(2)在“碳達(dá)峰”到來前，我國(guó)需調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，請(qǐng)舉一例生活中利用新能源的產(chǎn)品___________；
(3)中學(xué)生應(yīng)具備責(zé)任擔(dān)當(dāng)，踐行“低碳”生活理念，請(qǐng)寫出一條具體做法：____________。
16．某實(shí)驗(yàn)小組用如圖實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)，將二氧化碳?xì)怏w通入塑料瓶中，回答下列問題：

(1)觀察到短蠟燭熄滅后關(guān)閉K，片刻后長(zhǎng)蠟燭熄滅，由此可知二氧化碳具有的物理性質(zhì)是：_______；
(2)觀察到瓶?jī)?nèi)濕潤(rùn)的紫色石蕊紙花變紅，并不能說 濕潤(rùn)紫色明二氧化碳與水反應(yīng)，為什么？__________。
17．用下圖所示實(shí)驗(yàn)（夾持儀器已略去）研究CO2的性質(zhì)。

(1)玻璃管中，觀察到干燥的紫色石蕊紙花不變色，濕潤(rùn)的紫色石蕊紙花變紅，玻璃管中實(shí)驗(yàn)的目的是_________。
(2)小燒杯中，觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_________。
18．認(rèn)真閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。
“碳捕捉與封存”是我國(guó)的一項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)。我國(guó)能源消耗的70%來自煤炭，每秒有100噸煤在燃燒，年消耗量超過30億噸。如果任由煤炭資源在諸多領(lǐng)域利用，將對(duì)大氣、河流、土地產(chǎn)生污染，溫室效應(yīng)增強(qiáng)。為實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排、綠色環(huán)保，我國(guó)政府舉全國(guó)之力，積極倡導(dǎo)并大力發(fā)展新的綠色經(jīng)濟(jì)。比如：電廠中的煤在極高的溫度下充分燃燒，會(huì)產(chǎn)生大量，每年的排放量大約1600萬噸，運(yùn)用“碳捕捉與封存”技術(shù)，這些將不會(huì)進(jìn)入大氣。被封存的有許多用途，如用于食品保鮮、氣體肥料、冷藏食物、滅火等，以此來消除資源的巨大浪費(fèi)。我國(guó)正以超世界一流的目光發(fā)展經(jīng)濟(jì)，完善環(huán)保體制。
(1)“碳捕捉與封存”技術(shù)有利于控制______的加劇。
(2)有許多用途，寫出其中的一條______。
(3)若將封入蓄水層中會(huì)發(fā)生反應(yīng)，生成______（填化學(xué)式）。
參考答案
一、自然界的二氧化碳
1. 大氣中二氧化碳產(chǎn)生途徑有化石燃料的燃燒、動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用等，消耗途徑有綠色植物的光合作用等。
2. 空氣中二氧化碳的含量升高，能引發(fā)的環(huán)境問題時(shí) 溫室效應(yīng) 。
二、二氧化碳的奇妙變化
3. 通常情況下，二氧化碳是無色無味氣體，能溶于水，密度比空氣大。固體二氧化碳俗稱干冰，升華時(shí)能吸收熱量，可以用于人工降雨等。
4. 將二氧化碳?xì)怏w通入盛有紫色石蕊試液的試管中，溶液變成紅色，原因是二氧化碳＋水→碳酸 ，用酒精燈加熱試管中的碳酸溶液，溶液變成紫色，原因是碳酸→二氧化碳＋水。
5. 將二氧化碳?xì)怏w通入澄清的石灰水中，可以看到澄清石灰水變渾濁，表達(dá)式為二氧化碳＋氫氧化鈣→碳酸鈣＋水。
6. 固體二氧化碳俗名叫干冰，用途有：①人工降雨，②舞臺(tái)云霧，③制冷劑
7. 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)。
分解反應(yīng)：一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)。
【例1】D
【詳解】A、植物呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、化石燃料燃燒會(huì)消耗氧氣，但植物的光合作用會(huì)生成氧氣，所以化石燃料燃燒不會(huì)大幅降低大氣中氧氣含量，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、植物光合作用可以將大氣中的大部分二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，同時(shí)放出氧氣，海水還可以吸收大氣中的部分二氧化碳，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、碳、氧循環(huán)失衡會(huì)導(dǎo)致人類生存環(huán)境惡化，選項(xiàng)正確，故選D。
【變式1-1】C
【詳解】A、綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2，故A正確；
B、動(dòng)、植物呼吸作用吸收O2釋放CO2，故B正確；
C、用石灰水吸收空氣中過量的CO2，但是氫氧化鈣吸收二氧化碳量少，不足以解決溫室效應(yīng)，故C錯(cuò)誤；
D、提倡“低碳生活”，可以為節(jié)能減排做貢獻(xiàn)，故D正確。故選C。
【變式1-2】B
【詳解】A、化石燃料生成二氧化碳，需要氧氣支持燃燒，所以氧元素也參與了碳循環(huán)，此選項(xiàng)正確；
B、 CO2雖然溶于水能形成燃燒，但當(dāng)pH<5.6時(shí)才是酸雨，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、綠色植物的光合作用可吸收CO2，此選項(xiàng)正確；
D、根據(jù)圖給信息可知，動(dòng)植物遺體被微生物分解可產(chǎn)生CO2，此選項(xiàng)正確。
故選B。
【例2】C
【詳解】A、步驟①中向干燥的紫色石蕊紙花上噴水，紙花不變色，說明水不能使紫色石蕊紙花變色，不符合題意；
B、步驟②中二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，故紙花由紫色變?yōu)榧t色，不符合題意；
C、步驟①中說明水不能使紫色石蕊試液變色，但是步驟②中不能說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，因?yàn)檫€可能是二氧化碳使紫色石蕊試液變色，還需設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳不能使紫色石蕊試液變色，符合題意；
D、碳酸不穩(wěn)定，易分解生成二氧化碳和水，故將實(shí)驗(yàn)后的紙花長(zhǎng)期放置在空氣中，紙花由紅色又變?yōu)樽仙环项}意。故選C。
【變式2-1】D
【詳解】A、二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大，故實(shí)驗(yàn)①中低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅，不符合題意；
B、實(shí)驗(yàn)①中低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅，蠟燭熄滅，說明一般情況下，二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，低處蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，不符合題意；
C、實(shí)驗(yàn)②中二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊紙花變色，實(shí)驗(yàn)③中紙花噴水后放入二氧化碳中，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，不符合題意；
D、實(shí)驗(yàn)②中紙花不變紅，說明二氧化碳不能使紫色石蕊變色，實(shí)驗(yàn)③中紙花變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)，故通過實(shí)驗(yàn)②③可得出二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)，并生成酸性物質(zhì)，僅僅通過實(shí)驗(yàn)③無法驗(yàn)證，符合題意。故選D。
【變式2-2】 (1)緩慢(2)瓶子變癟，澄清石灰水變渾濁(3) 與反應(yīng)生成碳酸
【詳解】（1）若傾倒二氧化碳太快，二氧化碳的氣流過大，容易使上面的蠟燭先熄滅，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，所以實(shí)驗(yàn)A應(yīng)緩慢傾倒 CO2 氣體；
（2）實(shí)驗(yàn)B，向裝滿 CO2 的軟塑料瓶中傾倒約三分之一體積的澄清石灰水，迅速蓋好瓶塞，振蕩，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，觀察到的現(xiàn)象是瓶子變癟，澄清石灰水變渾濁；
（3）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，使紫色石蕊小花變紅色。
1． B
【詳解】A、工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放，可以防止水體污染，有利于環(huán)境保護(hù)，故選項(xiàng)做法符合這一主題；
B、化工廠加高煙囪排放廢氣，不會(huì)減少空氣污染，反而能增大污染物的擴(kuò)散范圍，造成更大面的污染，故選項(xiàng)做法不符合這一主題；
C、開發(fā)新能源，替代化石燃料，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排，可以減少污染物的排放，有利于保護(hù)環(huán)境，故選項(xiàng)做法符合這一主題；
D、積極植樹造林，嚴(yán)禁亂砍亂伐，有利于保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)達(dá)成“碳中和”目標(biāo)，故選項(xiàng)做法符合這一主題。故選B。
2． C
【詳解】干冰是固體二氧化碳，而冰是固態(tài)的水，要注意區(qū)分兩者。故選C。
3． C
【詳解】A、綠色植物通過光合作用將二氧化碳合成有機(jī)物，故使用CO2可以增加產(chǎn)量，選項(xiàng)正確，不符合題意；
B、綠色植物光合作用過程中將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣，故使用CO2期間可以大量澆水，選項(xiàng)正確，不符合題意；
C、二氧化碳不能供給呼吸，但植物光合作用會(huì)消耗二氧化碳生成氧氣，產(chǎn)生的氧氣能夠供給呼吸，故人進(jìn)入大棚時(shí)不會(huì)出現(xiàn)窒息現(xiàn)象，選項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；
D、將CO2發(fā)生器吊起來使用，產(chǎn)生的二氧化碳由于密度比空氣大，會(huì)向下飄動(dòng)，與植物充分接觸，促進(jìn)植物光合作用，選項(xiàng)正確，不符合題意；故選C。
4． C
【詳解】A.硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，不符合題意；
B.石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳，水等等物質(zhì)，屬于氧化反應(yīng)，不符合題意；
C.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀在二氧化錳催化條件下制取氧氣，由一種物質(zhì)反應(yīng)生成多種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，符合題意；
D.紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，不符合題意。
故選：C。
5． A
【詳解】A、由兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)是化合反應(yīng)。該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，此選項(xiàng)符合題意；
B、該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物都是兩種，不屬于化合反應(yīng)，此選項(xiàng)不符合題意；
C、該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物都是兩種，不屬于化合反應(yīng)，此選項(xiàng)不符合題意；
D、該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，不屬于化合反應(yīng)，此選項(xiàng)不符合題意。故選：A。
6． B
【詳解】A、干冰易升華吸熱是二氧化碳的物理性質(zhì)，干冰用于人工降雨就是運(yùn)用了干冰的物理性質(zhì)，不符合題意；
B、干冰用于滅火運(yùn)用二氧化碳的密度比空氣密度大的物理性質(zhì)、以及二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，符合題意；
C、保存食物利用了干冰易升華吸熱的物理性質(zhì)，不符合題意；
D、舞臺(tái)“霧氣繚繞”利用了干冰易升華吸熱，使空氣中的水蒸氣液化為小水滴的物理性質(zhì)，不符合題意。
故選B。
7． D
【詳解】石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣，能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水；碳酸鈣是一種白色固體，難溶于水，故長(zhǎng)期盛石灰水的瓶子內(nèi)壁上常附有一層白膜。故選：D。
8． D
【詳解】A、分子是保持物質(zhì)和想象中的最小微粒，超臨界CO2流體也是由二氧化碳分子構(gòu)成，故化學(xué)性質(zhì)不變，故不能燃燒，正確；
B、超臨界CO2流體是CO2呈現(xiàn)的一種狀態(tài)，正確；
C、超臨界CO2流體是一種和水相似，能阻燃、溶解能力強(qiáng)的綠色環(huán)保溶劑，故可取代多種有毒、易燃的溶劑，正確；
D、分子構(gòu)成相同，是一種與干冰化學(xué)性質(zhì)相同的物質(zhì)，錯(cuò)誤。故選D。
9． C
【詳解】A、軟塑料瓶變癟說明二氧化碳能溶于水，不能證明二氧化碳能與水反應(yīng)，故A選項(xiàng)不符合題意；
B、“蠟燭熄滅”說明二氧化碳二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，“自下而上”說明二氧化碳密度比空氣大，故B選項(xiàng)不符合題意；
C、酸性溶液能使紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊溶液變紅，故C選項(xiàng)符合題意；
D、加熱通入二氧化碳的石蕊溶液，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解，生成水和二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物為一種，生成物為兩種，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)；也不是氧化反應(yīng)；故D選項(xiàng)不符合題意。
故選C。
10． D
【詳解】A、反應(yīng)④⑤⑥均是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，均屬于氧化反應(yīng)，不符合題意；
B、反應(yīng)①為過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，反應(yīng)③為氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，在這兩個(gè)反應(yīng)中，二氧化錳均是催化劑，均起到催化作用，不符合題意；
C、反應(yīng)①為過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，反應(yīng)②為高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)③為氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，這三個(gè)反應(yīng)均符合“一變多”的特點(diǎn)，均屬于分解反應(yīng)，不符合題意；
D、反應(yīng)④中碳在空氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，化學(xué)反應(yīng)前后，壓強(qiáng)變化不大，無法測(cè)定空氣中氧氣的含量，反應(yīng)⑤中磷燃燒消耗氧氣，且生成物是固體，可以用來測(cè)定空氣中氧氣的含量，反應(yīng)⑥中鐵在空氣中不能燃燒，無法用來測(cè)定空氣中氧氣的含量，符合題意。故選D。
11． A
【詳解】A.二氧化碳沒有毒性，可用作科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)的保護(hù)氣，故選項(xiàng)中性質(zhì)和用途的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤，符合題意；
B.二氧化碳能參與植物光合作用，可做農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的氣體肥料，故選項(xiàng)中性質(zhì)和用途的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確，不符合題意；
C.固體二氧化碳叫作干冰，升華時(shí)吸熱，用于人工降雨，故選項(xiàng)中性質(zhì)和對(duì)應(yīng)關(guān)系正確，不符合題意；
D.二氧化碳既不燃燒，也不支持燃燒，可用于滅火，故選項(xiàng)中性質(zhì)和對(duì)應(yīng)關(guān)系正確，不符合題意，故選A。
12． B
【詳解】A、空氣中氧氣約占空氣體積的21%，則圖2中的曲線1表示瓶?jī)?nèi)O2濃度的變化體積分?jǐn)?shù)，該選項(xiàng)分析合理；
B、結(jié)合前面分析可知，曲線2為二氧化碳濃度的變化體積分?jǐn)?shù)，由圖可知，當(dāng)氧氣濃度為15.6%、二氧化碳濃度為3.8%之后，曲線濃度不變，則說明蠟燭此時(shí)已經(jīng)熄滅，則蠟燭能在體積分?jǐn)?shù)為15%O2、5%CO2和80%N2的混合氣體中不能燃燒，該選項(xiàng)分析不合理；
C、蠟燭熄滅時(shí)，氧氣濃度為15.6%，則蠟燭熄滅的原因也可能為產(chǎn)生的二氧化碳導(dǎo)致，該選項(xiàng)分析合理；
D、蠟燭燃燒放熱，裝置中的氣體膨脹，則O2的濃度下降后又升高可能是燃燒放熱引起的變化，該選項(xiàng)分析合理。故選B。
13． B
【詳解】A、超臨界CO2是指溫度與壓強(qiáng)達(dá)到一定值時(shí)， CO2 形成氣態(tài)與液態(tài)交融在一起的流體，它由二氧化碳一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，不符合題意；
B、超臨界 CO2 流體溶解能力強(qiáng)，被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”，且二氧化碳無毒，不燃燒、不支持燃燒，故可代替許多有毒、易燃的溶劑，符合題意；
C、超臨界 CO2 流體和普通二氧化碳均是由二氧化碳分子構(gòu)成，分子構(gòu)成相同，故化學(xué)性質(zhì)相同，不符合題意；
D、超臨界 CO2 流體是二氧化碳的一種特殊狀態(tài)，大量使用，會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，不符合題意。
故選B。
14． C
【詳解】A、用于測(cè)定空氣中氧氣含量的物質(zhì)必須滿足：只與空氣中的氧氣反應(yīng)，且產(chǎn)物為固體，選項(xiàng)中只有銅和磷可以，選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意；
B、選項(xiàng)中與氧氣反應(yīng)發(fā)出白光的只有碳和鎂，生成黑色固體的只有銅和鐵，選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意；
C、化合反應(yīng)是指兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，選項(xiàng)中氫氣、碳、銅、鎂、鐵、磷與氧氣反應(yīng)分別生成水、二氧化碳、氧化銅、氧化鎂、四氧化三鐵、五氧化二磷，符合化合反應(yīng)的特點(diǎn)“多變一”，選項(xiàng)正確，符合題意；
D、選項(xiàng)中碳和氫氣燃燒時(shí)集氣瓶底部無需加少量水防止炸裂，選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意。故選C。
15． (1)溫室效應(yīng)(2)太陽能路燈等（答案合理即可）(3)出門乘坐公交車或少用一次性筷子（答案合理即可）
【詳解】（1）溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來。 所以二氧化碳的大量排放造成的主要環(huán)境問題是溫室效應(yīng)加劇或全球氣候變暖等。
（2）生活中常用的新能源產(chǎn)品例如：太陽能熱水器，太陽能路燈等。
（3）中學(xué)生應(yīng)具備責(zé)任擔(dān)當(dāng)，日常生活中應(yīng)做到隨手關(guān)燈，雙面使用紙張，使用節(jié)能燈或出門多乘坐公交車等，以踐行“低碳”生活理念。
16． (1)二氧化碳密度比空氣大
(2)還有可能是二氧化碳使紫色石蕊紙花變紅
【詳解】（1）觀察到短蠟燭熄滅后，關(guān)閉K，片刻后長(zhǎng)蠟燭熄滅，蠟燭熄滅，說明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，短蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，密度不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；
（2）觀察到瓶?jī)?nèi)a、b兩處濕潤(rùn)的石蕊紙花依次變紅，并不能說明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)，因?yàn)檫€可能是二氧化碳使紫色石蕊紙花變紅，故還應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳不能使紫色石蕊試液變紅。
17． (1)證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸
(2)二氧化碳的密度比空氣的大、不支持燃燒、不燃燒
【詳解】（1）玻璃管中，觀察到干燥的紫色石蕊紙花不變色，說明二氧化碳不能使紫色石蕊紙花變紅，濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙沒有變紅，說明水不能使紫色石蕊試紙變紅，濕潤(rùn)的紫色石蕊紙花遇二氧化碳變紅，說明水和二氧化碳反應(yīng)生成新的物質(zhì)使紫色石蕊紙花變紅，玻璃管中實(shí)驗(yàn)的目的是證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸；
（2）小燒杯中，觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣的大、不支持燃燒、不燃燒。
18． (1)溫室效應(yīng)
(2)用于食品保鮮（或氣體肥料、冷藏食物、滅火等）
(3)
【詳解】（1）二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，“碳捕捉與封存”技術(shù)可以吸收二氧化碳，有利于控制溫室效應(yīng)的加劇；
（2）根據(jù)文中信息可知，被封存的 CO2 有許多用途，如用于食品保鮮、氣體肥料、冷藏食物、滅火等；
（3）將CO2封入蓄水層中二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，生成碳酸的化學(xué)式為H2CO3。

展開更多......

收起↑