資源簡(jiǎn)介

第3課 美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與 能力 知道美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過程、意義以及林肯在美國(guó)歷史上的地位等基本史實(shí)；了解《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》等重要文件。
過程與 方法 引導(dǎo)學(xué)生閱讀《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》兩個(gè)文件，認(rèn)識(shí)這兩部法律在美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中的作用；結(jié)合林肯的歷史活動(dòng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物的方法。
情感態(tài)度 與價(jià)值觀 了解林肯的人生經(jīng)歷和成就，樹立腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的意識(shí)。學(xué)習(xí)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的歷史，讓學(xué)生感受到殘暴野蠻的制度最終是要被推下歷史舞臺(tái)的，民主、平等是不可抗拒的歷史潮流。為了國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展而獻(xiàn)身的人，歷史是不會(huì)忘記的。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、歷史意義；林肯為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一所作的貢獻(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前南北兩種經(jīng)濟(jì)類型的矛盾
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
生下來就一貧如洗，終其一生都在面對(duì)挫折，八次選舉八次落選，兩次經(jīng)商兩次失敗，甚至還精神崩潰過一次。
他本可以放棄，但他并沒有。也正因?yàn)樗麤]有放棄，才成為美國(guó)史上最偉大的總統(tǒng)之一。
教師提問：猜一猜他是誰？
【新課講授】
一、南北矛盾的加劇
1.展示圖片“美國(guó)不同時(shí)期的國(guó)旗”“美國(guó)地圖”，從地圖和國(guó)旗的變化直觀感受美國(guó)的領(lǐng)土擴(kuò)張,為美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)作鋪墊。
提示：美國(guó)獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，領(lǐng)土不斷擴(kuò)張。到19世紀(jì)中期，美國(guó)已經(jīng)成為東臨大西洋、西瀕太平洋的大國(guó)。工業(yè)生產(chǎn)居世界第四位。
2.展示“印第安人西遷”圖片，講述西進(jìn)運(yùn)動(dòng)。
提示：西進(jìn)運(yùn)動(dòng)是指美國(guó)東部居民向西部地區(qū)遷移的運(yùn)動(dòng)， 始于18世紀(jì)末，終于19世紀(jì)末20世紀(jì)初。西進(jìn)運(yùn)動(dòng)中，印第安人遭到屠殺，幸存者被強(qiáng)行趕到荒涼的“保留地”。
3.展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生明確美國(guó)雖然整體是資本主義制度，但是內(nèi)部存在著兩種不同的經(jīng)濟(jì)類型，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的經(jīng)濟(jì)類型對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)比分析能力。
提示：那么南北方在爭(zhēng)什么呢？?jī)烧呙艿慕裹c(diǎn)又在哪里？
4.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演。
5.歸納總結(jié)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因。
二、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)
1.讓學(xué)生閱讀教材，結(jié)合教材講述美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的相關(guān)史實(shí)。
提示：“林肯以200萬票當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)，但注意在奴隸主控制的南部各州，他得到的選票卻微乎其微。林肯當(dāng)選后，南方7個(gè)州即宣布退出聯(lián)邦，成立‘南部同盟’，內(nèi)戰(zhàn)一觸即發(fā)。”(1)根本原因：南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間的矛盾。(2)南北矛盾焦點(diǎn)：黑人奴隸制的存廢。(3)導(dǎo)火線：1860年，林肯當(dāng)選為總統(tǒng)，主張限制奴隸制的發(fā)展。
2.材料：“‘一幢裂開的房子是站立不住的。’我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不希望房子崩塌……”
——林肯演講詞
教師提問：材料中“裂開的房子”指的是什么？反映了林肯的核心主張是什么？
提示：“裂開的房子”是指美國(guó)面臨分裂的現(xiàn)象。核心主張：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和完整。
3.講述美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解史實(shí)。
提示：1860年3月，共和黨候選人林肯當(dāng)選為美國(guó)第16任總統(tǒng)。4月12日，南部聯(lián)盟軍炮轟薩姆特要塞，挑起內(nèi)戰(zhàn)。
戰(zhàn)爭(zhēng)初期，七大戰(zhàn)役后北方慘敗，林肯政府倍感壓力。
4.展示“南北方力量對(duì)比表”。引導(dǎo)學(xué)生分析美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)初期的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，理解《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》出臺(tái)的重要性。
提示：(1)軍事失利。(2)民眾訴求。
5.出示材料，引導(dǎo)學(xué)生從黑奴所需角度出發(fā)理解《宅地法》、《宣言》對(duì)戰(zhàn)局的扭轉(zhuǎn)作用。
材料：宣布從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠(yuǎn)獲得自由，并可以以自由人的身份參加北方軍隊(duì)。
——《解放黑人奴隸宣言》
凡美國(guó)公民只要交付10美元的手續(xù)費(fèi)，即可在西部獲得一塊土地，連續(xù)耕種五年以上，這塊土地就可成為他的私有財(cái)產(chǎn)。
—— 《宅地法》
提示：宣言使南北戰(zhàn)爭(zhēng)由保護(hù)聯(lián)邦的戰(zhàn)爭(zhēng)升級(jí)成為解放黑人奴隸的正義之戰(zhàn)，甚至使英法兩國(guó)在人民的呼聲中也不得不放棄對(duì)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的干涉。因此，宣言的發(fā)表成為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的關(guān)鍵。
6.總結(jié)歸納《解放黑人奴隸宣言》對(duì)戰(zhàn)局的影響。
提示：黑人在南部聯(lián)盟的后方發(fā)動(dòng)起義，展開游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，牽制敵人4萬兵力；50萬黑人奴隸逃跑，嚴(yán)重破壞了南部種植園經(jīng)濟(jì)；20萬黑人應(yīng)征入伍；25萬人擔(dān)任軍隊(duì)的后勤工作；18萬多黑人直接參加了戰(zhàn)斗，其中13萬多來自南部叛亂各州。
三、北方的勝利
1.展示圖片“林肯在審閱《解放黑人奴隸宣言》”“北方軍隊(duì)中的黑人”引出結(jié)果和影響，并結(jié)合性質(zhì)對(duì)比得出美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的相同的特點(diǎn)。
提示：提出“美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)為什么被成為第二次資產(chǎn)階級(jí)革命”的問題時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生通過回顧鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系得出答案：與獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因、目的和結(jié)果都相同，都通過暴力方式掃除了資本主義發(fā)展的障礙，促進(jìn)了美國(guó)資本主義的發(fā)展。
2.了解林肯在美國(guó)歷史上的重要地位。
四、探究
通過表格對(duì)比美國(guó)歷史上兩次最重要的戰(zhàn)爭(zhēng)。
【課堂小結(jié)】
為滿足資產(chǎn)階級(jí)和奴隸主擴(kuò)張領(lǐng)土的要求,剛剛獨(dú)立的美國(guó)很快走上了領(lǐng)土擴(kuò)張的道路,到19世紀(jì)中期,美國(guó)領(lǐng)土就從大西洋沿岸擴(kuò)展到太平洋沿岸。在領(lǐng)土擴(kuò)張過程中,北方資本主義經(jīng)濟(jì)和南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)都得到迅速發(fā)展,兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾也越來越尖銳,最終引發(fā)了1861—1865年的美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)。
林肯領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。北方的勝利,既維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一,又廢除了黑人奴隸制度,為美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展清除了最大障礙。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)成為美國(guó)歷史上繼獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之后的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。同學(xué)們課后可以閱讀兩部名著《湯姆叔叔的小屋》《飄》,從名著中體會(huì)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)。
板書設(shè)計(jì)

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