資源簡介

第5課 第二次工業革命
教學目標
知識與 能力 了解第二次工業革命的特點；了解第二次工業革命的重大成就，如：電的應用，愛迪生的發明，內燃機、汽車和飛機的發明等；理解科學技術的進步與生產力的發展之間的關系。
過程與 方法 比較兩次工業革命的異同,理解科技給人類社會帶來的進步。通過講述愛迪生、本茨和萊特兄弟的故事,了解電燈、汽車和飛機的發明,引導學生領略歷史人物的探索精神,培養愛科學、學科學的思想品質。
情感態度 與價值觀 通過教學,讓學生進一步認識到科學技術是第一生產力,培養學生積極探索、勇于創新的精神。
重點難點
教學重點：第二次工業革命的標志及成就。
教學難點：第二次工業革命的特點和影響。
教學過程
【導入新課】
猜謎語
一根藤兒連萬家，家家開出幸福花，花兒夜夜放光芒，工作學習需要它。(電燈)
沒嘴會說話，沒手會搖鈴，相隔千萬里，說話能聽清。(電話)
一只箱子方又長，兩條辮子豎頂上，接上電線跑得歡，接送乘客忙又忙。(電車)
教師提問：這些謎底的共同之處是什么呢？(與電有關)同學們還能說出在生活中與電有關的哪些器物？(電視、冰箱、電梯、空調、電飯鍋、電熨斗、電腦、電熱水器等等)同學們列出這么多電器，可見“電”這種能源與我們的生活息息相關，那么，發電機是如何發明的，它又是怎樣走進我們的生產生活領域的？
【新課講授】
一、第二次工業革命
教師結合教材講解何為“第二次工業革命”。
提示：1870年以后，自然科學研究獲得重大突破，各種新技術、新發明層出不窮，并被迅速應用于工業生產，帶來了社會生產力的巨大飛躍，這就是第二次工業革命。
二、第二次工業革命的背景
1.閱讀材料，引導學生回答問題。
教師提問：根據材料，說明第二次工業革命發生的條件。
提示：資產階級改革或革命推動資本主義制度在世界范圍內擴展；第一次工業革命促進資本主義經濟迅速發展；自然科學研究取得重大突破。
2.閱讀教材，歸納第二次工業革命興起的條件和特點。(從政治、經濟、等方面思考)
提示：
（1）政治前提：資產階級統治在世界范圍內確立(19世紀五六十年代)
（2）經濟：第一次工業革命促進資本主義經濟迅速發展
（3）資本：殖民掠奪、商品輸出和壟斷的出現
（4）技術：自然科學研究重大突破
（5）市場：國內市場的統一和資本主義世界市場初步形成
（6）原料：亞非拉國家淪為原料產地
三、第二次工業革命的成果
（一）電的應用
1.教師引導學生結合之前學過的第一次工業革命的內容，通過表格自主整理歸納第二次工業革命在生產生活領域的成就以及相關歷史信息，提升歸納整理能力。
2.閱讀教材和圖文史料，教師講解相關知識點，認識電力的發明和運用過程。
提示：三個階段：（1）開始進入生活領域（2）開始進入生產領域（3）全面進入電氣時代
3.通過材料，引導學生歸納電力運用的影響。
提示：電力在工廠和家庭中得到了普遍應用，標志著人類邁進了電氣時代。
（二）內燃機和新的交通工具
1.教師引導學生結合之前學過的第一次工業革命內容，通過表格自主整理歸納第二次工業革命在應用技術領域的成就以及相關歷史信息，提升歸納整理能力。
提示：指導學生結合教材文本自主閱讀，圈劃關鍵詞。同時需要補充對于“應用技術”這一概念的相關解釋。
2.指導學生歸納整理這一時期的交通工具。
3.結合上述發明創造，總結內燃機發明的意義。
提示：內燃機的發明帶動了相關的新興工業的發展，以內燃機為發動機的汽車、輪船、飛機、拖拉機等出現，為人們的生產和生活帶來了極大的便利。
（三）化學工業和新材料
1.教師引導學生結合之前學過的第一次工業革命內容，通過表格自主整理歸納二工革在石油化工領域的成就以及相關歷史信息。
提示：指導學生結合教材文本自主閱讀，圈劃關鍵詞
2.閱讀教材，了解諾貝爾等人在化學工業和新材料領域的發明創造。
3.展示材料，以圖片形式加深學生對于第二次工業革命中化工和新材料相關領域成就的了解與記憶。
四、第二次工業革命的影響
1.閱讀材料，引導學生分析第二次工業革命的歷史影響。
材料一：1859年，美國鉆出世界上第一口具有商業性質的油井。當時，石油只用于照明，后來對燃料油的需求猛增，人們開始大量開采和提煉石油，石油工業迅速發展起來。
材料二：在第二次工業革命影響下，19世紀末，歐洲列強幾乎把整個非洲、東南亞、南亞和太平洋地區瓜分完畢。它們還強迫中國、土耳其等國簽訂不平等條約，用強權干預這些國家的政治、經濟發展。
教師提問：閱讀以下材料，你分別能得出什么結論？
提示：第二次工業革命催生了一系列新的工業部門，如電力工業、汽車工業、石化工業等，舊的工業部門也由于生產技術的改造而飛躍發展，大大提高了社會生產力。
隨之而來的資本主義對外擴張的增強，對世界產生了深遠影響，列強掀起瓜分世界的狂潮。
2.教師展示數據，通過對比分析資本主義經濟發展出現的特點，了解壟斷資本主義的產生。
提示：資本主義制度逐步完善，資本主義國家形成比較健全的以代議制和政黨政治為特征的資本主義政治模式。
五、探究
1.展示地圖，引導學生回憶第一次工業革命，比較兩次工業革命的分布特點。
提示：第一次工業革命主要發生在英國，第二次工業革命發生在歐洲多國，但以美德兩國在成就上更為突出。
2.展示表格，比較兩次工業革命的發明者身份，得出結論。
提示：第一次工業革命的發明者以工人為主，技術發明多來自于經驗總結，第二次工業革命的發明者則以學者為主，體現了科學技術應用到了生產領域，科學與生產緊密結合。
3.展示圖片，比較兩次工業革命的行業分布特征。
提示：第一次工業革命以輕工業為主，第二次工業革命發生在石油化工，電力，內燃機領域，以重工業為主。
4.綜上，教師講解兩次工業革命對中國的影響。
【課堂小結】
1500年前后新航路的開辟在人類歷史上第一次打破世界各地區的封閉狀態，逐漸使世界連成一個整體。為什么在以后的400年間會產生這樣的奇跡？簡而言之，是由于資本主義創造了巨大的生產力。以電動機為代表的第二次技術革命，使工業革命發展到一個新階段。電燈與電報、電話和無線電通訊等偉大的發明使人類的生活進入了一個更光明、更美好的新時期，也使世界市場得到進一步發展。
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