資源簡介 第11課 蘇聯的社會主義建設教學目標知識與 能力 掌握新經濟政策的主要內容;了解蘇聯工業化取得的成就;了解農業集體化的內容;了解蘇聯模式。過程與 方法 教師通過出示文字材料、圖片、表格等方式,引導學生整理、理解蘇聯社會主義建設取得的成就。情感態度 與價值觀 了解列寧勇于創新的精神;體會蘇聯人民進行社會主義建設的艱辛;了解社會主義制度的優越性。重點難點教學重點:新經濟政策、蘇聯的工業化成就。教學難點:正確評價蘇聯模式(或蘇聯模式的利弊)。教學過程【導入新課】同志們!炮火包圍著我們!兇狠的野獸齊向我們猛撲。祖國的土地上盤踞著暴徒。我們的命運注定只有兩種:不戰勝,就在戰斗中光榮犧牲。——杰米揚·別德內依教師提問:這里的“野獸”與“暴徒”,分別代表了哪些勢力?在三年內戰中,蘇俄人民表現出怎樣的精神?提示:“野獸”是指國外的武裝干涉,“暴徒”是指國內的反革命叛亂。不怕犧牲與英勇獻身的精神。三年內戰結束后,蘇維埃俄國滿目瘡痍,經濟異常困難,社會矛盾加劇。戰時共產主義政策是否需要繼續下去?請看列寧的態度。【新課講授】教師講述:十月革命勝利后,面對國內外形勢,蘇俄實行了戰時共產主義政策。但到了1920年前后,戰時共產主義政策逐漸帶來了經濟危機和政治危機,說明這種以國家直接下命令到達共產主義的方式已經不再有效,需要進行改革。一、新經濟政策1.閱讀材料,引導學生了解列寧新經濟政策實施的背景。提示:戰時共產主義政策下的蘇俄,經濟異常困難社會矛盾加劇。2.結合戰時共產主義政策,對比學習新經濟政策的內容,以表格形式總結新經濟政策“新”在何處,概括其特點。提示:允許多種經濟成分并存,允許自由買賣,利用市場大力發展商品生產。把社會主義同市場、商品貨幣關系和資本主義直接聯系起來。3.根據材料結合所學知識評價新經濟政策。提示:新經濟政策從蘇維埃俄國的國情出發,調動了生產者的積極性,迅速緩解了危機,鞏固了工農聯盟,促使國民經濟穩步發展。4.對比中國改革開放,思考新經濟政策帶來的啟示。教師提問:從列寧的新經濟政策來看,我們可以得到什么啟示?提示:1.生產關系調整要適應生產力的發展。2.制定經濟政策要從國情出發,同時要根據現狀不斷調整。3.善于改革創新。4.要計劃與市場相結合。5.經濟政策制定要關注民生,切實維護好人民的根本利益。二、蘇聯的工業化1.根據材料了解蘇聯工業化的背景。對課本內容進行梳理,了解工業化建設的背景、目的。2.閱讀教材和材料,了解蘇聯工業化建設成就。3.結合表格中的數據,理解課本中關于蘇聯工業化的積極影響。提示:使蘇聯在短時間內集中全國的人力、物力、財力實現了工業化,充分體現了社會主義制度的優越性。三、農業集體化1.引導學生閱讀教材和材料,簡述蘇聯農業集體化建設的概況。2.帶領學生回顧中國農業改革的歷史上有沒有過類似的事件,引導學生結合人民公社化運動的問題理解蘇聯農業集體化的影響。四、蘇聯模式1.閱讀教材和材料,了解蘇聯模式及內容。提示:工業化和農業集體化的實施,使蘇聯的社會經濟生活和社會階級結構發生了根本性變化。為了從法律上肯定這些變化,1936年,蘇聯公布了新憲法,宣告確立了社會主義制度,鏟除了人剝削人的現象。新憲法也標志著斯大林創建的政治經濟體制的形成,這一體制被稱為“蘇聯模式”,又稱“斯大林模式”。這一模式的主要特征是高度集中的計劃經濟體制和高度集權的政治體制。2.引導學生閱讀教材和漫畫,了解蘇聯模式的特征,正確評價蘇聯模式的作用。教師提問:圖片反映了蘇聯模式怎樣的特征?試以工業化、農業集體化建設為例加以說明。提示:主要特征是高度集中的計劃經濟體制和高度集權的政治體制。反映了蘇聯模式的弊端。工業化:過分發展重工業,導致國民經濟比例失調;排斥市場和商品經濟的發展模式被固定下來,致使蘇聯經濟日益僵化。農業集體化:農民被強迫加入集體農莊;在農業集體化過程中,農民的利益受到嚴重損害,致使蘇聯農業生產長期停滯。教師總結:(1)蘇聯模式的特征:在經濟方面表現為建立單一生產資料公有制,實行自上而下的指令性計劃經濟體制。在政治方面表現為權力高度集中。(2)蘇聯模式的評價:在特定的歷史條件下促進了蘇聯經濟社會快速發展,也為蘇聯軍民奪取反法西斯戰爭勝利發揮了重要作用。但由于沒有尊重經濟規律,隨著時間推移,蘇聯模式的弊端日益暴露,成為經濟社會發展的嚴重體制障礙。3.結合表格比較列寧與斯大林探索社會主義建設道路的特點。【課堂小結】本課主要講述了兩個人物:列寧和斯大林。兩件事:列寧對蘇俄(聯)社會主義建設道路的探索和斯大林對蘇聯社會主義建設道路的探索。列寧用新經濟政策取代戰時共產主義政策,迅速緩解了危機,鞏固了工農聯盟,促使國民經濟穩步發展。斯大林對蘇聯社會主義建設道路的探索主要體現在社會主義工業化和農業集體化,使蘇聯由落后的農業國變成了強大的工業國。但斯大林時期形成的蘇聯模式導致蘇聯經濟缺乏活力,政治上權力高度集中,最終導致蘇聯走向解體。板書設計 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫