資源簡(jiǎn)介

1.（2021·上海長(zhǎng)寧·統(tǒng)考二模）中華文明的輝煌
觀察下列圖片，回答問(wèn)題：
（1）．將上列圖片所反映的歷史內(nèi)容，按時(shí)代順序排列。（填寫(xiě)字母）
（2）．中華文明燦爛多彩，上述圖片從某些方面印證了其輝煌。按照示例完成任務(wù)。
示例：藝術(shù)方面，可以用圖片 B、C、F 印證。
任務(wù)一：科學(xué)技術(shù)方面，可以用圖片________、_________等印證。（填寫(xiě)字母）
任務(wù)二：請(qǐng)另選一個(gè)方面，并以相應(yīng)的圖片印證。
方面：__________，圖片：_________（填寫(xiě)字母）
（3）．D 作為實(shí)物史料，既反映了唐朝的雕刻技藝水平，更是當(dāng)時(shí)民族交往與交融的歷史見(jiàn)證。如果想要進(jìn)一步探究唐朝與吐蕃的民族關(guān)系，除了材料 D，請(qǐng)你再補(bǔ)充一則其他史料進(jìn)行佐證。
2．（2020·上海奉賢·統(tǒng)考二模）解讀史料是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。
材料七 一個(gè)大約7歲的小男孩尸體上有4處刺刀傷口，其中一處在胃部，傷口有手指那么長(zhǎng)。
——【德】拉貝著《拉貝日記》（1937年12月24日）
材料八 世界反法西斯聯(lián)盟成立之初，聯(lián)盟成員處于戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段，不論在亞洲太平洋戰(zhàn)場(chǎng)、歐洲戰(zhàn)場(chǎng)還是北非戰(zhàn)場(chǎng)，都處于退卻和防御的態(tài)勢(shì)。
——王斯德主編《大學(xué)世界史》
(1)材料一至材料六中，選出與“第二次世界大戰(zhàn)”主題有關(guān)的材料。
(2)確定一個(gè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)上述所有與“第二次世界大戰(zhàn)”主題有關(guān)的材料進(jìn)行分類(lèi)。
按________標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，可分為_(kāi)_______。其分類(lèi)結(jié)果是___________________________。
(3)就印證日軍侵略暴行而言，材料一屬于（ ）
A．有意史料B．無(wú)意史料
3．（2021·上海金山·統(tǒng)考二模）偉人功績(jī)
（1）觀察時(shí)間軸，將其中的空格補(bǔ)充完整。
（2）下列可用于研究“秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施”的文獻(xiàn)史料題_________、_________實(shí)物史料是_________、_________、_________、(填寫(xiě)字母)
（3）察《張騫出使西域路線(xiàn)圖》，將下列字母所示的區(qū)域或地點(diǎn)正確填入地圖方框內(nèi)。(填寫(xiě)字母)
A．西域 B．長(zhǎng)安
張騫出使西域路線(xiàn)圖
4．（2020·上海金山·統(tǒng)考二模）統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立、鞏固與發(fā)晨是中國(guó)古代歷史的重要主題。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：
(1)將上述圖片中所反映的歷史內(nèi)容，按時(shí)代順序排列。（填寫(xiě)字母）
(2)上述圖片可以反映大一統(tǒng)國(guó)家治理的方方面面，按照要求完成下列任務(wù)。（圖片可重復(fù)選擇）
任務(wù)一：以大一統(tǒng)國(guó)家的治理為研究主題，可用圖片D、_________反映經(jīng)濟(jì)方面的措施；可用圖片A、圖片B反映_________方面的措施。
任務(wù)二：以鞏固大一統(tǒng)國(guó)家的政治措施為研究主題，圖片A、_________、_________是原始史料；圖片E、_________既是實(shí)物史料又是文獻(xiàn)史料。
材料二：魏之先出于黃帝，以土為德，故為拓跋氏。夫土者黃中之色，萬(wàn)物之元也。宜改姓元也。諸功臣舊族…皆改之。
——（宋）司馬光《資治通鑒》
材料三：胡麻餅樣學(xué)京都，面脆油香新出爐。
——（唐）白居易《寄胡餅楊萬(wàn)州》
何時(shí)窄袖短貂裘，胭脂山下彎明月。
——（唐）元稹《小胡茄引》
(3)根據(jù)材料二，指出“魏”采取了哪一項(xiàng)改革措施？材料三反映了唐朝怎樣的社會(huì)風(fēng)尚？
5．（2022·上海嘉定·一模）統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展
(1)上述可用于研究政權(quán)分立時(shí)期民族交融的原始史料是材料________和材料________（填字母）。若材料B、C、D可用于研究中國(guó)古代手工業(yè)方面的發(fā)展，則材料A、E、F可用于研究中國(guó)古代________方面的發(fā)展。
(2)若針對(duì)“統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固與發(fā)展時(shí)期鞏固邊疆的舉措”展開(kāi)研究，還可補(bǔ)充哪個(gè)實(shí)物材料？請(qǐng)說(shuō)明理由。
6．（2021·上海松江·統(tǒng)考二模）絲路明珠―泉州
“一帶一路” 是中國(guó)近年來(lái)面向國(guó)際提出的合作倡議。泉州是21世紀(jì)海上絲綢之路先行區(qū) ，也是歷史的見(jiàn)證者。
（1）以上材料中，屬于實(shí)物史料的是E、______；屬于文獻(xiàn)史料的是C、______；屬于圖像史料的是______、______（填寫(xiě)字母）
（2）想要比較完整地了解“宋代泉州海外貿(mào)易的盛況”，以上史料中，你將選擇哪幾則？說(shuō)明理由。
（3）結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)泉州為何被稱(chēng)為“絲路明珠”。
7．（2021·上海浦東新·統(tǒng)考二模）中國(guó)近代史是風(fēng)云變化抗?fàn)幪剿鞯臍v史，是山河巨變換了人間的歷史。
材料一：
(1)以上材料，可以作為研究四行倉(cāng)庫(kù)保衛(wèi)戰(zhàn)直接證據(jù)的有______、______和D。
(2)就了解四行倉(cāng)庫(kù)保衛(wèi)戰(zhàn)的真相而言，屬于非原始史料的是______，理由是_______。
(3)除了上述材料所反映的歷史事件外，請(qǐng)?jiān)倥e出與上海有關(guān)且能體現(xiàn)追尋紅色足跡主題的史實(shí)兩例。
材料二：中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是在改革開(kāi)放40年的偉大實(shí)踐中走出來(lái)的……在中華人民共和國(guó)成立近70年的持續(xù)探索中得來(lái)的……是在我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行偉大社會(huì)主義革命90多年的實(shí)踐中得來(lái)的，是在近代以來(lái)中華民族由衰到盛170多年歷程中得來(lái)的……是對(duì)中華文明5000多年的傳承發(fā)展得來(lái)的…
——中共中央宣傳部《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》學(xué)習(xí)出版社2018年5月第1版
(4)上文中的“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”中“40年”、“170多年”是分別以哪一歷史事件為起點(diǎn)的？請(qǐng)選擇其中的一例，簡(jiǎn)述其影響。
8．（2021·上海黃浦·統(tǒng)考二模）以下是中共“一大”會(huì)址紀(jì)念館中關(guān)于《建黨前夕的上海》專(zhuān)欄的一組資料。
材料一：照片《20世紀(jì)20年代的上海外灘》
說(shuō)明：上海地處中國(guó)大陸海岸線(xiàn)中點(diǎn)，長(zhǎng)江出海口，地理位置優(yōu)越。1843年開(kāi)埠以后，處在西風(fēng)東漸窗口的上海迅速發(fā)展成為現(xiàn)代工商業(yè)之都。
材料二：照片《上海職工自發(fā)組織的第一個(gè)工會(huì)團(tuán)體——上海藥業(yè)友誼聯(lián)合會(huì)1920.1.18》說(shuō)明：隨著民族工業(yè)的不斷發(fā)展，工人及隊(duì)伍日益壯大，到1919年，上海已是全國(guó)工人人數(shù)最多、最集中的城市。
材料三：照片《20世紀(jì)20年代報(bào)館書(shū)局林立的福州路山東路口》
說(shuō)明：待補(bǔ)寫(xiě)
材料四：照片《20世紀(jì)20年代俄國(guó)僑民在上海霞飛路上開(kāi)設(shè)的餐廳》
說(shuō)明：1920年的上海華洋混處、五方雜居。俄國(guó)僑民有5千多人，這為俄共（布）在上海開(kāi)展工作提供了掩護(hù)。
材料五：照片《上海公共租界界石》
說(shuō)明：這是1899年工部局所立的公共租界的界石，見(jiàn)證了租界的擴(kuò)張。
材料六：地圖《19世紀(jì)末上海輪船招商局航線(xiàn)圖》
說(shuō)明：當(dāng)時(shí)上海已形成近代化的交通信息網(wǎng)絡(luò)。輪船、鐵路四通八達(dá)，電報(bào)、郵政聯(lián)通國(guó)際國(guó)內(nèi)，為海內(nèi)外人士進(jìn)出上海、互相聯(lián)絡(luò)提供了便利。
材料七：地圖《上海租界示意圖》
說(shuō)明：近代上海存在公共租界，法租界、華界三個(gè)行政區(qū)域。租界為革命活動(dòng)提供了一定程度上的保護(hù)。
材料八：《劉江給俄共（布）阿穆?tīng)栔菸膱?bào)告》(920年10月5日）:“那里有許多社會(huì)主義性質(zhì)的組織，出版300多種出版物（報(bào)紙、雜志和書(shū)籍），都帶有社會(huì)主義色彩。”說(shuō)明：當(dāng)時(shí)上海思想開(kāi)放、出版自由，為社會(huì)主義思想的傳播提供了基礎(chǔ)。
(1)根據(jù)上述材料及說(shuō)明，結(jié)合所學(xué)，請(qǐng)你為材料三補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)說(shuō)明。
(2)除了示例之外，還有哪兩個(gè)材料也可以相互佐證？請(qǐng)說(shuō)明理由。
示例：
相互佐證：材料五與材料七
理由：材料五是實(shí)物史料，可以和地圖一起相互印證上海租界發(fā)展的歷史。
(3)根據(jù)以上材料和所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你闡述中國(guó)共產(chǎn)黨在上海誕生的原因。
9．（2021·上海青浦·統(tǒng)考二模）玉米的全球傳播
閱讀下列材料回答問(wèn)題。
材料一：
（1）從材料一地圖看，玉米從起源地美洲大致分兩條路線(xiàn)向全球傳播：
示例：向東橫渡大西洋，經(jīng)非洲穿越印度洋抵達(dá)亞洲。
向西：_______________________________________
（2）依據(jù)所學(xué)判斷，以上地圖反映的歷史現(xiàn)象出現(xiàn)的時(shí)間應(yīng)_______。（填字母）
A．不晚于15世紀(jì)中期 B．不早于16世紀(jì)早期 C．不早于17世紀(jì)早期
材料二：
材料二： 16世紀(jì)中期歐洲出版物中所繪玉米植株圖 材料三：玉蜀黍種出西土，種者亦罕。 ―【明】《本草綱目》 玉蜀黍，俗名玉米……此種近時(shí)楚中遍藝之。 ——【清】《沅州府志》
（3）材料二是研究16世紀(jì)中期玉米在歐洲傳播的（ ）
A．原始史料B．非原始史料
（4）根據(jù)材料三的信息，判斷下列說(shuō)法是否正確？正確的填正確，錯(cuò)誤的填錯(cuò)誤。
①明朝時(shí)期，玉米是唯一的糧食來(lái)源（ ）
②清朝時(shí)期，玉米種植遍布全國(guó)（ ）
（5）有人將玉米的全球傳播稱(chēng)為15、 16世紀(jì)世界變化的縮影。你是否同意這一說(shuō)法？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
10.（2023·上海普陀·統(tǒng)考二模）漫畫(huà)承載了人類(lèi)的歷史記憶，也是一種歷史語(yǔ)言。某班級(jí)以“漫畫(huà)中的近代世界”為主題制作了以下歷史小報(bào)。
漫畫(huà) 補(bǔ)充信息
① 林肯高舉斧頭朝向一棵寫(xiě)有“slavery”的樹(shù)，并威脅樹(shù)上的南方“總統(tǒng)”：“如果你再不下來(lái)，我就把樹(shù)砍斷了！”
② 各國(guó)政要口叼煙斗在開(kāi)會(huì)，會(huì)桌底下布滿(mǎn)火藥。
③ （“USSR”指蘇聯(lián)）蘇聯(lián)認(rèn)為，美國(guó)將聯(lián)合其它國(guó)家圍剿自己。美國(guó)認(rèn)為，蘇聯(lián)將全面對(duì)外擴(kuò)張，危害世界安全。
（1）．有同學(xué)對(duì)漫畫(huà)①中林肯威脅南方“總統(tǒng)”要“把樹(shù)砍斷”的具體措施還不清楚。請(qǐng)你幫助解答困惑。
（2）．漫畫(huà)②中“會(huì)桌底下布滿(mǎn)火藥”，根據(jù)此細(xì)節(jié)，向同學(xué)解釋你對(duì)漫畫(huà)作者意圖的推斷。
（3）．小報(bào)中漫畫(huà)③還缺少主題，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容的理解，為漫畫(huà)③擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}。
主題：
（4）．同學(xué)們對(duì)板報(bào)上的漫畫(huà)很感興趣，紛紛討論漫畫(huà)的寓意和其史料價(jià)值。你認(rèn)為漫畫(huà)能否反映歷史的真實(shí)？結(jié)合材料說(shuō)明理由。
11.（2022·上海靜安·統(tǒng)考二模）（二）讀書(shū)知史
某同學(xué)在文廟書(shū)市上淘到了四本與世界革命斗爭(zhēng)歷史相關(guān)的著作
（1）．請(qǐng)你幫助該同學(xué)將著作反映的歷史事件按時(shí)間先后排序（填寫(xiě)字母）
（2）．該同學(xué)想了解殖民地、半殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的歷史，你會(huì)推薦著作______、______。（填寫(xiě)字母）
（3）．該同學(xué)在學(xué)習(xí)《列寧與十月革命》一課的時(shí)候，將著作A作為原始史料推薦給全班同學(xué)。你是否認(rèn)同他的觀點(diǎn)？說(shuō)明理由。
（4）．該同學(xué)要補(bǔ)充一本近代中國(guó)人民為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放進(jìn)行不懈斗爭(zhēng)的著作，你會(huì)如何推薦？說(shuō)明推薦理由。
12.（2023·上海長(zhǎng)寧·統(tǒng)考二模）人類(lèi)在求生存、求發(fā)展的過(guò)程中創(chuàng)造與使用了工具，勞動(dòng)工具的變革成為歷史演進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。某校歷史興趣小組以“中國(guó)古代的勞動(dòng)工具”為主題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們從教科書(shū)中找到以下材料：
材料一：
整理與歸納：
（1）從材料來(lái)源看，材料______和材料B屬于考古成果，說(shuō)明了考古發(fā)現(xiàn)是了解史前與古代社會(huì)歷史的重要依據(jù)。（填寫(xiě)字母）
（2）從功能種類(lèi)看，材料______屬于灌溉工具，最早出現(xiàn)于東漢末年，反映了古代先民對(duì)勞動(dòng)工具的改進(jìn)與革新。（填寫(xiě)字母）
（3）從使用地域看，材料F流行于長(zhǎng)江中下游地區(qū)，反映了________。
補(bǔ)充與判斷：
材料二：蓋神農(nóng)為耒耜，以利天下。堯命四子，敬授民時(shí)。舜命后稷，食為政首。……要在安民，富而教之。
——《齊民要術(shù)·序》
（4）判斷下列表述，在正確選項(xiàng)后面的括號(hào)里填正確，錯(cuò)誤的填錯(cuò)誤。
①?gòu)臅r(shí)序定位看，材料C所示耬車(chē)可能出現(xiàn)在此書(shū)內(nèi)容中。( )
②從史料價(jià)值看，此書(shū)是研究當(dāng)時(shí)對(duì)外交往的重要文獻(xiàn)史料。( )
③從作者意圖看，序言揭示了生產(chǎn)工具與農(nóng)業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，透露出作者服務(wù)國(guó)計(jì)民生的愿望。( )
質(zhì)疑與反思：
材料三：王朝軟弱無(wú)力，列國(guó)相互混戰(zhàn)不休，表面上看來(lái)是個(gè)多事之秋。不過(guò)，這也是一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變革，從而決定而且永久地改變中國(guó)發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
（5）材料三中所說(shuō)的“根本變革”與材料一中的哪則材料有關(guān)？（填寫(xiě)字母）
（6）作者認(rèn)為這是“決定而且永久地改變中國(guó)發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期”，你是否同意，請(qǐng)說(shuō)明理由。
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)
試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)
參考答案：
1．【答案】
（1）B D E A
（2）任務(wù)一：A E
任務(wù)二：如民族交融方面：D ；建筑方面：B；商業(yè)方面：C （歸類(lèi)一分，內(nèi)容一分；歸類(lèi)合理，即可得分） （3）如《步輦圖》/《舊唐書(shū)﹡吐蕃傳》等（言之有理，即可得分）
【解析】
（1）根據(jù)材料圖片中的朝代并結(jié)合所學(xué)可知，圖片按時(shí)間順序排列為東漢、南北朝、唐朝、宋朝、元朝、明朝，即：F B D C E A。
（2）根據(jù)材料圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，任務(wù)一：《天工開(kāi)物》為我國(guó)實(shí)用科學(xué)著作之一，火銃為四大發(fā)明之一火藥的拓展發(fā)明，即AE圖示為科技方面的產(chǎn)物；任務(wù)二：D圖示唐蕃會(huì)盟碑是我國(guó)古代民族交融方面的體現(xiàn) ；B圖示是建筑方面的體現(xiàn)；C圖示是商業(yè)方面的體現(xiàn)。
（3）根據(jù)材料圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，《步輦圖》/《舊唐書(shū)﹡吐蕃傳》等都可探究唐朝與吐蕃的民族關(guān)系。
2．【答案】
(1)材料一、材料二、材料三、材料四。
(2)（1）標(biāo)準(zhǔn)：按類(lèi)型可分為文字材料和圖像材料。結(jié)果：材料一、材料七、材料八為文字材料；材料二、材料三、材料四為圖像材料。
（2）標(biāo)準(zhǔn)：按性質(zhì)可分為直接（或原始）材料和間接（或非原始）材料。結(jié)果：材料一、材料四、材料七為直接材料；材料二、材料三、材料八為間接材料。
(3)B
【解析】
（1）本題關(guān)鍵詞是“第二次世界大戰(zhàn)”，依據(jù)材料一“日本人殺人比賽”是在中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)；材料二地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)法；材料三中培養(yǎng)珍珠港事件是太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的標(biāo)志；材料四中雅爾塔會(huì)議是第二世界大戰(zhàn)后期召開(kāi)的重要國(guó)際會(huì)議；材料五和六均與一戰(zhàn)有關(guān)。因此，與“第二次世界大戰(zhàn)”主題有關(guān)的材料是材料一、材料二、材料三、材料四。
（2）材料中歷史史料按照史料類(lèi)型可以分為文字材料和圖像材料；其中材料一、材料七、材料八為文字材料；而材料二、材料三和材料四為圖像材料。如果按照史料的價(jià)值可以分為直接史料和間接史料，依據(jù)這種分類(lèi)，材料一、材料四、材料七為直接材料；材料二、材料三、材料八為間接材料。
（3）材料一是當(dāng)時(shí)日本人拍照無(wú)意留下的史料，因此B項(xiàng)正確。
3．【答案】
（1）孔子 北魏 抗擊倭寇，消除了長(zhǎng)期為患的倭寇，維護(hù)了國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)的完整。
（2）文獻(xiàn)史料:A E 實(shí)物史料: B C D
（3）從左至右:A B
【解析】
（1）根據(jù)圖示結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派，編筑《春秋》，修訂《六經(jīng)》，創(chuàng)辦私學(xué)。第一個(gè)空填寫(xiě)歷史人物，答案為孔子；孝文帝一般指拓跋宏，第二個(gè)空填寫(xiě)朝代，因此為北魏；第三個(gè)空填寫(xiě)意義和影響，結(jié)合所學(xué)可知，明朝戚繼光抗倭的意義是消除長(zhǎng)期為患的倭寇，維護(hù)了國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)的完整。
（2）根據(jù)圖片結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，從題目要求來(lái)看，滿(mǎn)足可以研究秦始皇的必定是秦朝時(shí)期的文物，而金奔巴瓶屬于清朝的文物，不符合；而文獻(xiàn)史料是指有文字記載的史料，史記和秦始皇的昭文屬于文字史料；而實(shí)物史料指的是出土的文物，秦銅權(quán)，秦半兩，靈渠，等屬于實(shí)物史料。故答案為AE是文獻(xiàn)史料；實(shí)物史料是BCD。
（3）根據(jù)“張騫出使西域路線(xiàn)圖”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，A、西域位于左框；B、長(zhǎng)安位于右框。張騫出使西域后，漢朝的使者商人接踵西行，西域的使者商人也紛紛東來(lái)，他們把中國(guó)的絲和絲織品，從長(zhǎng)安經(jīng)過(guò)河西走廊，經(jīng)西域，今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲的大秦(古羅馬帝國(guó))，又把西域各國(guó)的奇珍異寶輸入中國(guó)內(nèi)地，這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的絲綢之路。
4．【答案】
(1)DCE
(2) C 思想文化 E F A
(3)改漢姓；胡風(fēng)盛行。
【解析】
（1）依據(jù)材料一圖片和所學(xué)知識(shí)，圖A反映的是唐朝實(shí)行科舉制，進(jìn)士科成為最重要的科目，圖B反映的是西漢漢武帝實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，在長(zhǎng)安設(shè)立太學(xué)講授儒家五經(jīng)，圖C反映的是隋朝修有眾多的糧倉(cāng)，如含嘉倉(cāng)，圖D反映的是秦朝以圓形方孔半兩錢(qián)作為統(tǒng)一中國(guó)的貨幣，圖E反映的是元朝在地方上實(shí)行行省制度，設(shè)立行中書(shū)省或行省，圖F反映的是清朝雍正年間設(shè)立軍機(jī)處，君主專(zhuān)制達(dá)到高峰，圖G反映的是明朝明太祖朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)監(jiān)視官民，因此按時(shí)代順序排列正確的是DBCAEGF。
（2）依據(jù)上述圖片和所學(xué)知識(shí)，以大一統(tǒng)國(guó)家的治理為研究主題，可用圖片D、C（隋朝修有糧倉(cāng)）反映經(jīng)濟(jì)方面的措施：可用圖片A（唐朝實(shí)行科舉制度）、圖片B（漢武帝實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”）反映思想文化方面的措施。以鞏固大一統(tǒng)國(guó)家的政治措施為研究主題，圖片A、E（行省銅印）、F（軍機(jī)處遺址）是原始史料；圖片E、A（進(jìn)士雁塔提名碑）既是實(shí)物史料又是文獻(xiàn)史料。
（3）依據(jù)材料二“宜改姓元也。諸功臣舊族…皆改之”可知反映的是“魏”或北魏孝文帝采取改漢姓的漢化政策。依據(jù)材料三“胡麻餅樣學(xué)京都，面脆油香新出爐”“何時(shí)窄袖短貂裘，胭脂山下彎明月”反映了唐朝社會(huì)風(fēng)尚開(kāi)放，民族融合加強(qiáng)，漢人在衣食住行等方面也受到少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的影響，胡風(fēng)盛行。
5．【答案】
(1) A F 農(nóng)業(yè)
(2)言之成理、即可得分。示例：達(dá)賴(lài)金印，其可用于研究清政府對(duì)西藏管理方式的重要實(shí)物證據(jù)。
【解析】
（1）第一問(wèn)：依據(jù)所學(xué)知識(shí)，《齊民要術(shù)》 是魏晉南北朝時(shí)期的著作，魏晉南北朝是中國(guó)政權(quán)分立時(shí)期，當(dāng)時(shí)社會(huì)特征之一是民族交融。“西夏買(mǎi)牛契約’發(fā)生在遼、北宋、 西夏政權(quán)分立時(shí)期，體現(xiàn)少數(shù)民族由游牧文明向農(nóng)耕文明轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了民族交融。故①A②F。
第二問(wèn)：依據(jù)所學(xué)知識(shí)，A北魏賈思勰的綜合性農(nóng)學(xué)著作，E反映的是清朝時(shí)期的農(nóng)耕和織造，F(xiàn)反映的是遼、北宋、 西夏政權(quán)分立時(shí)期農(nóng)耕情況，因此材料A、E、F可用于研究中國(guó)古代農(nóng)業(yè)方面的發(fā)展。故③農(nóng)業(yè)。
（2）“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展時(shí)期，固邊疆的舉措”，可補(bǔ)充的實(shí)物材料如有：布達(dá)拉宮，理由:布達(dá)拉宮是文成公主入藏的重要實(shí)物材料，文成公主入藏加強(qiáng)了漢族與藏族的聯(lián)系，鞏固了唐朝邊疆的穩(wěn)定，也促進(jìn)了民族間的融合。如：達(dá)賴(lài)金印，其可用于研究清政府對(duì)西藏管理方式的重要實(shí)物證據(jù)。（開(kāi)放試題，言之成理、即可得分）
6．【答案】
（1）實(shí)物史料：A；文獻(xiàn)史料：F；圖像史料：B、D。
（2）選擇：C、D、E。
理由：D、E中都有外國(guó)人出現(xiàn)，說(shuō)明宋代貿(mào)易涉及海外，E中船上的物品，說(shuō)明這些物品是海外貿(mào)易的產(chǎn)物。
（3）泉州是海上絲綢之路的起點(diǎn)，泉州的海外貿(mào)易發(fā)達(dá)。
【解析】
（1）A是遺址，屬于古代遺留下來(lái)的實(shí)物史料；F是古人留下的文獻(xiàn)史料；BD是屬于圖片，屬于圖像史料。
（2）理由：據(jù)圖片可知，D、E中都有外國(guó)人出現(xiàn)，說(shuō)明宋代貿(mào)易涉及海外，E中船上的物品，說(shuō)明這些物品是海外貿(mào)易的產(chǎn)物。商船云集、商品種類(lèi)頻繁，這些更能說(shuō)明宋代海外貿(mào)易的盛況。
（3）（3）泉州擁有許多良港，一年四季不凍、不淤、不冷，是當(dāng)時(shí)最為完美的選擇。據(jù)當(dāng)時(shí)的歷史相關(guān)文獻(xiàn)記載，“當(dāng)時(shí)泉州港中有大船百余艘，小船不可勝數(shù)，這里出產(chǎn)的綢緞，較杭州更好”，因此泉州海上貿(mào)易發(fā)達(dá)
7．【答案】
(1) A。 C。
(2) 圖B 是藝術(shù)作品，有想象、虛構(gòu)的成分。
(3)陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，新文化運(yùn)動(dòng)興起；五四運(yùn)動(dòng)上海三罷斗爭(zhēng)；中共一大的召開(kāi)等，言之有理即可得分。
(4)40年：十一屆三中全會(huì)（改革開(kāi)放）；170多年：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程。中國(guó)不再享有完整獨(dú)立的主權(quán)，中國(guó)社會(huì)的自然經(jīng)濟(jì)遭到破壞，開(kāi)始從封建社會(huì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)成為中國(guó)近代史的開(kāi)端。
十一屆三中全會(huì)的影響：中共十一屆三中全會(huì)是新中國(guó)成立以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開(kāi)啟了改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大征程。實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。（若答改革開(kāi)放的影響：改革開(kāi)放使中國(guó)走上了中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興，40年的改革開(kāi)放歷程證明，只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)。）（影響任選一例史實(shí)回答，言之成理得即可）
【解析】
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，四行倉(cāng)庫(kù)保衛(wèi)戰(zhàn)是1937年淞滬會(huì)戰(zhàn)時(shí)期，400多名中國(guó)軍隊(duì)在團(tuán)長(zhǎng)謝晉元的率領(lǐng)項(xiàng)，堅(jiān)守上海最后一塊陣地四行倉(cāng)庫(kù)的戰(zhàn)役。圖片可以作為研究四行倉(cāng)庫(kù)保衛(wèi)戰(zhàn)直接證據(jù)有圖ACD。
（2）就了解四行倉(cāng)庫(kù)保衛(wèi)戰(zhàn)的真相而言，屬于非原始史料的是圖B。理由是電影《八佰》對(duì)四行倉(cāng)庫(kù)保衛(wèi)戰(zhàn)進(jìn)行的藝術(shù)加工和改編。
（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，與上海有關(guān)且能體現(xiàn)追尋紅色足跡主題史實(shí)：1921年中共一大在上海召開(kāi)，中國(guó)共產(chǎn)黨成立；1922年中共二大在上海召開(kāi)，在中國(guó)歷史上第一次提出徹底反帝反封革命綱領(lǐng)。
（4）根據(jù)材料信息，“中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是在改革開(kāi)放40年的偉大實(shí)踐中走出來(lái)的”可知，“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”中“40年”是以1978年十一屆三中全會(huì)為起點(diǎn)。“近代以來(lái)中華民族由衰到盛170多年歷程中得來(lái)的”“170多年”是以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為起點(diǎn)。十一屆喪鐘全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，提出改革開(kāi)放政策，開(kāi)啟了中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義建設(shè)的新征程。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地辦封建社會(huì)，是中國(guó)近代史開(kāi)端。
8．【答案】
(1)材料三說(shuō)明：20世紀(jì)20年代初，上海繁榮的出版、教育等文化事業(yè)為進(jìn)步思想的產(chǎn)生和傳播提供了便利條件。
(2)例1：相互佐證：材料三與材料八。理由：材料八是當(dāng)事者寫(xiě)給上級(jí)的報(bào)告，具有一定的真實(shí)性，從一個(gè)側(cè)面印證了材料三的真實(shí)性。
例2：相互佐證：材料一與材料六。理由：材料一是當(dāng)時(shí)的老照片說(shuō)明了上海的繁榮，材料六是招商局的航線(xiàn)圖說(shuō)明了當(dāng)時(shí)上海已形成近代化的交通信息網(wǎng)絡(luò)，從而可以相互印證上海在當(dāng)時(shí)已經(jīng)是非常發(fā)達(dá)的國(guó)際化的現(xiàn)代都市。
(3)原因：上海有思想基礎(chǔ)、階級(jí)基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)，還有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，租界也提供了一定程度上的保護(hù)。
【解析】
（1）根據(jù)“報(bào)館書(shū)局林立”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，20世紀(jì)20年代初，上海繁榮的出版、教育等文化事業(yè)為進(jìn)步思想的產(chǎn)生和傳播提供了便利條件。
（2）本題為開(kāi)放性試題，沒(méi)有固定答案。綜合材料內(nèi)容并結(jié)合所學(xué)進(jìn)行作答，言之有理即可。如材料三與材料八可以相互佐證。因?yàn)椴牧习耸钱?dāng)事者寫(xiě)給上級(jí)的報(bào)告，具有一定的真實(shí)性，從一個(gè)側(cè)面印證了材料三的真實(shí)性。又如材料一與材料六可以相互佐證，因?yàn)椴牧弦皇钱?dāng)時(shí)的老照片說(shuō)明了上海的繁榮，材料六是招商局的航線(xiàn)圖說(shuō)明了當(dāng)時(shí)上海已形成近代化的交通信息網(wǎng)絡(luò)，從而可以相互印證上海在當(dāng)時(shí)已經(jīng)是非常發(fā)達(dá)的國(guó)際化的現(xiàn)代都市。
（3）綜合材料內(nèi)容和所學(xué)可知，中國(guó)共產(chǎn)黨能夠在上海誕生，主要是上海有思想基礎(chǔ)、階級(jí)基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)，還有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，租界也提供了一定程度上的保護(hù)。
7．【答案】
（1）從美洲越過(guò)太平洋傳到亞洲。
（2）B。
（3）原始史料。
（4）①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤。
（5）同意；15、16世紀(jì)受新航路的開(kāi)辟，歐洲人把玉米從美洲帶到世界各地，體現(xiàn)了世界各地聯(lián)系日益緊密。
【解析】
（1）根據(jù)材料一地圖，分析可知：向西從美洲越過(guò)太平洋傳到亞洲。
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知：玉米等美洲物產(chǎn)的向外傳播是隨著新航路而來(lái)的，新航路的開(kāi)辟的時(shí)間是15世紀(jì)中期到時(shí)末期，所以是不早于16世紀(jì)早期，選B。
（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知：原始史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生，可較直接作為歷史根據(jù)的史料。因此16世界歐洲出版物種的玉米插圖為原始史料。
（4）根據(jù)材料三的信息可知：①材料三沒(méi)有提到玉米是唯一糧食來(lái)源，同時(shí)這種表述也不符合史實(shí)。②清朝玉米種植遍布全國(guó)，為錯(cuò)誤描述。
（5）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知：玉米作為原產(chǎn)美洲的作物，在15、16世紀(jì)被傳播到世界各地，是受新航路開(kāi)辟的影響，這時(shí)期，世界各地聯(lián)系日益密切。所以玉米是可以作為縮印反映這時(shí)期世界變化特征的。
8．【答案】
（1）《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》
（2）如果僅僅從史實(shí)的角度出發(fā)，能夠答出“帝國(guó)主義分贓”“巴黎和會(huì)沒(méi)有消除帝國(guó)主義之間的矛盾”等，得一半分。如果能夠從作者意圖的角度出發(fā)，答出“作者的意圖是用漫畫(huà)揭露戰(zhàn)勝?lài)?guó)的虛偽，揭露巴黎和會(huì)是戰(zhàn)勝?lài)?guó)之間的利益博弈、對(duì)世界的重新分贓”等。
（3）能夠答出“美蘇冷戰(zhàn)”相關(guān)的。如“山姆大叔與北極熊的‘斗爭(zhēng)’”、“美蘇各自眼中的對(duì)方”等。
（4）漫畫(huà)的繪制，都是基于一定的時(shí)代背景，因此能夠在一定程度上反映歷史的真實(shí)。但漫畫(huà)經(jīng)過(guò)了作者的加工，具有宣傳、諷刺等用途，因此更多反映的是作者的創(chuàng)作意圖或目的，不完全代表真實(shí)的歷史。
【解析】
（1）結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，林肯對(duì)于南方的警告是要鏟除南方經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，廢除奴隸制度，由此他采取的措施是實(shí)行《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》。
（2）根據(jù)“1919年‘和平會(huì)議’”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，這次會(huì)議是巴黎和會(huì)，這次會(huì)議是一戰(zhàn)戰(zhàn)勝?lài)?guó)對(duì)于戰(zhàn)敗國(guó)的掠奪，充滿(mǎn)了不平等，是一場(chǎng)帝國(guó)主義的分贓會(huì)議，巴黎會(huì)議并沒(méi)有消除帝國(guó)主義之間的矛盾，所以這次會(huì)議的會(huì)桌底下布滿(mǎn)火藥。
（3）根據(jù)“蘇聯(lián)認(rèn)為，美國(guó)將聯(lián)合其它國(guó)家圍剿自己。美國(guó)認(rèn)為，蘇聯(lián)將全面對(duì)外擴(kuò)張，危害世界安全”可知，漫畫(huà)③反映的是美蘇之間的對(duì)立，是美蘇冷戰(zhàn)的表現(xiàn)。
（4）綜合材料內(nèi)容和所學(xué)可知，漫畫(huà)的繪制，都是基于一定的時(shí)代背景，因此能夠在一定程度上反映歷史的真實(shí)。但漫畫(huà)內(nèi)容經(jīng)過(guò)了作者的加工，具有宣傳、諷刺等用途，因此更多反映的是作者的創(chuàng)作意圖或目的，不完全代表真實(shí)的歷史。
9．【答案】
（1）B、A 18． B D
（2）不認(rèn)同。因?yàn)橹鰽并不是在十月革命時(shí)期發(fā)行的：或作者不是十月革命的親歷者。（言之有理即可） （3）如：《革命軍》。因?yàn)樗麄髅褡迕裰鞲锩?hào)召人們起來(lái)推翻清政府的統(tǒng)治。建立民主共和制度。（理由與選材匹配即可。）
【解析】
（1）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，列寧十月革命發(fā)生在1917年，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1775-1783年，《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表于1848年，非洲國(guó)獨(dú)立于1990年，1990年，非洲各地全部獨(dú)立，因此按照歷史事件發(fā)生的時(shí)間順序應(yīng)是B-C-A-D，因此題干空白處分別是B、A。
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1775年美國(guó)爆發(fā)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治，致力于獲得民族獨(dú)立，屬于殖民地、半殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的歷史，B正確；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，兩次世界大戰(zhàn)后非洲不斷進(jìn)行取得民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)，至1990年，非洲各地全部獨(dú)立，擺脫了殖民者的控制，屬于殖民地、半殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的歷史，D正確。
（3）觀點(diǎn)、原因，根據(jù)材料“顧炳鑫《列寧在十月》1970年出版”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，《列寧在十月》屬于學(xué)者對(duì)十月革命方面的書(shū)籍，屬于第二手資料，著作并不是在十月革命期間發(fā)行的，作者也不是十月革命的親歷者，即A不屬于原始史料，不能將A作為原始史料推薦給全班同學(xué)，因此不認(rèn)同他的觀點(diǎn)。
（4）本小題屬于開(kāi)放性試題，解答本題關(guān)鍵是讀懂材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以回答即可。解答本題時(shí)從自己熟悉的角度入手，選擇自己熟悉的一本近代中國(guó)人民為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放進(jìn)行不懈斗爭(zhēng)的著作，如可以選擇《革命軍》，該書(shū)宣傳民族民主革命，號(hào)召人們起來(lái)推翻清政府的統(tǒng)治；也可以選擇人民解放軍方面的書(shū)籍，如《中國(guó)人民解放軍簡(jiǎn)史》，結(jié)合其相關(guān)內(nèi)容加以闡述即可。要求，理由與選材匹配即可。
10．【答案】
（1） A D 經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程與趨勢(shì)。/南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
（2）正確 錯(cuò)誤 正確
（3）B
（4）同意，春秋后期鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，提高了社會(huì)生產(chǎn)力，土地私有制逐漸確立，促使中國(guó)社會(huì)從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡，改變了中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程。
或不同意，春秋時(shí)期雖然是生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步，社會(huì)制度大變革的轉(zhuǎn)型時(shí)期，但直至秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)爭(zhēng)戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家，秦漢成為統(tǒng)一多民族國(guó)家的奠基時(shí)期。
【解析】
（1）結(jié)合所學(xué)可知，河姆渡遺址發(fā)現(xiàn)的骨耜和春秋時(shí)期出土的鐵鍤，從材料來(lái)源看，材料A和材料B屬于考古成果，說(shuō)明了考古發(fā)現(xiàn)是了解史前與古代社會(huì)歷史的重要依據(jù)。結(jié)合所學(xué)可知，從功能種類(lèi)看，三國(guó)時(shí)期的翻車(chē)屬于灌溉工具，因此材料D屬于灌溉工具，最早出現(xiàn)于東漢末年，反映了古代先民對(duì)勞動(dòng)工具的改進(jìn)與革新。結(jié)合所學(xué)可知，從使用地域看，宋代的秧馬是一種拔秧工具，因此材料F流行于長(zhǎng)江中下游地區(qū)，反映了經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程與趨勢(shì)（或南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展）。
（2）依據(jù)材料二“《齊民要術(shù)·序》”可知，《齊民要術(shù)》是北朝賈思勰所著，整理了古書(shū)中記載的農(nóng)業(yè)知識(shí)，因此從時(shí)序定位看，材料C所示耬車(chē)（漢代）可能出現(xiàn)在此書(shū)內(nèi)容中。故本題干表述正確。
結(jié)合所學(xué)可知，《齊民要術(shù)》是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書(shū)，因此題干從史料價(jià)值看，此書(shū)是研究當(dāng)時(shí)對(duì)外交往的重要文獻(xiàn)史料表述錯(cuò)誤。結(jié)合材料二“蓋神農(nóng)為耒耜，以利天下。堯命四子，敬授民時(shí)。舜命后稷，食為政首。……要在安民，富而教之”可知，從作者意圖看，序言揭示了生產(chǎn)工具與農(nóng)業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，透露出作者服務(wù)國(guó)計(jì)民生的愿望。故本題干表述正確。
（3）依據(jù)材料三“列國(guó)相互混戰(zhàn)不休，表面上看來(lái)是個(gè)多事之秋。不過(guò)，這也是一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變革”可知，該材料體現(xiàn)的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的狀況，因此材料三中所說(shuō)的“根本變革”與材料一中的B圖片（春秋鐵鍤）有關(guān)。
（4）本題是開(kāi)放性試題，符合題意，言之有理即可。可以同意，也可以不同意，但要說(shuō)明理由。如：同意，春秋后期鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，提高了社會(huì)生產(chǎn)力，土地私有制逐漸確立，促使中國(guó)社會(huì)從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡，改變了中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程。如：不同意，春秋時(shí)期雖然是生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步，社會(huì)制度大變革的轉(zhuǎn)型時(shí)期，但直至秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)爭(zhēng)戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家，秦漢成為統(tǒng)一多民族國(guó)家的奠基時(shí)期。
答案第1頁(yè)，共2頁(yè)
答案第1頁(yè)，共2頁(yè)

展開(kāi)更多......

收起↑