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2024年中考歷史【熱點 重點 難點】專練
重難點專題14史料的分類及其運用
【例題】（2020·上海黃浦·統考二模）建國時期的偉人
閱讀下列材料，回答問題。
[步驟一]定時空，算紀年
(1)材料B中“民國三十八年”是指公元_________年。
[步驟二]析史料，定分類
(2)上述材料中，符合研究主題的原始史料是：_________、_________。
(3)上述材料中，符合研究主題的實物史料是：_________、_________、_________。
[步驟三]梳線索，談理由
(4)上述材料中，能證明研究主題的關鍵證據是什么？請說明理由。
【答案】
(1)1949
(2) A B
(3) A D F
(4)第一層：選擇除A和B之外的部分或全部選項。
第二層：選擇A或B，說明理由言之成理。
第三層：選擇A和B，說明理由言之成理。
考點一：史料分類：
按表現形式分
1、文獻史料：是指一切以文字形式記錄的史料。
（1）種類：①以紙張為載體，如官私史書、文書檔案，地方史志、傳記、譜牒、文集日記、野史筆記、報刊、信箋等。②以電子媒介為載體，如電子郵件、各類聊天信息等。
（2）價值：最主要的史料載體，使文明得以流傳后世。
（3）局限性：①無法反映前文字階段的人類歷史。②往往受個人因素（個人立場、個人修養、感情好惡）、政治因素（政治權勢篡改歷史）、時代因素（研究方法、角度）的影響，致使文獻記載中出現錯誤，需要綜合分析各種史料，進行比較分析、去偽存真，探索發現歷史真實。③文學作品能反映作者生活時代的特征，可作為史料，但要注意甄別。④歷史漫畫能形象地再現歷史，但往往帶有強烈感彩。不能作為研究該歷史事件的直接證據，但可以作為研究作者對該事件看法的第一手材料。
2、實物史料：是指歷史上遺留下來的各種物件。
（1）種類：遺跡、遺址、遺物、出土文物等。
（2）價值：
①實物史料是歷史的見證和歷史知識的可靠來源，既能比較真實地反映歷史，又具有形象直觀性，因而比文字史料更直觀、可靠。②它在斷代上具有數據的精確性，是重現前文字階段人類歷史的最重要依據。③豐富了對文字產生以后的人類歷史的認識，與文字資料相互參證，從差異中尋找歷史的真實，能夠印證、充實、糾正文字資料。
（3）局限性：①實物史料多為片斷，它們可能只是一個很小的碎片，無法完全反映歷史的全貌和原貌。②需要文字史料以及其他各種歷史資料進行綜合印證，相互補充。比如對有些器物，人們還只能猜測它們的意義，并不能作出準確的判斷。
3、口述史料：是反映口頭講述并被記錄下來的資料。
（1）種類：神話、傳說、故事、史詩、俗諺、遺訓、回憶錄、對話錄、采訪記錄、座談錄音等。
（2）價值：①口述史料可以與文字、實物等史料進行相互印證，彌補史料的不足。②多用于現代史的研究，通過對尚在人世的當事人訪問而獲得對歷史更直接深入的了解。
（3）局限性：①經過一代又一代人的傳承，口述史料會與本來面貌有較大差距，當事人的回憶也難免不準確或者不全面（受到當事人的記憶能力、情感、價值判斷等因素的影響）。②神話、傳說、故事、史詩等也會有大量創造和虛構的情節。
（二）、按史料價值分：
第一手史料（原始史料）和第二手史料（轉手史料）。
（1）第一手史料（原始史料）：指某歷史事實發生時產生的資料。如當事人、親歷者直接記錄或留下的資料和遺物、遺跡等。
（2）第二手史料（轉手史料）：指后人運用第一手史料所作的研究及詮釋，反映的是歷史事實的轉載或復制資料。一般而言，一手史料的可信度高于二手史料。
（三）按史料與事件關系程度分類：直接史料和間接史料。
（四）、其他史料分類：
（1）“正史”（官方記載）與“野史”（民間記載）
①正史：一般認為是指由宮廷史官記錄的史書；
②野史：一般認為是指古代私家編撰的史書，與官修的史書不同的另一種史書，與“正史”相對而言。 正史根據著作人的不同，有的往往帶有國家意志和民族的情緒夾雜在里面，如:有的官著與官修的著作、《資治通鑒》(在三國的史事記載里，體現了著作人強調正統的思想。當然這本只是采用的編年史體例，嚴格上不是正史)等。當時或者后代往往曲筆或忌諱一些政治與秘聞，不敢如實記載，故對待正史有必要參看如別史、雜史加以認證，否則難免以管窺豹，不得其真。
總體而言，正史是最可信的，如《史記》，當時著作后，在國家是本歷史禁書，后來才漸漸公正。野史或可表達個人意志，功過論述可能不客觀，故而一定要進行邏輯論證。
（2）有意史料與無意史料
①有意史料：官方組織編寫的史書和成文的歷史著述、回憶錄和公開的報道等，應屬于 “有意的史料”；
②無意史料：官方遺留下來的文書檔案、軍事文件及其私人信件、日記等，這都是當時的人們在無意中留下的證據。應屬于“無意史料”。
考點二：史料的運用
1、史料的真實性：一般而言，一手史料的可信度高于二手史料，實物史料的可信度高于文獻史料和口述史料；正史的可信度高于野史。
2、史料辨偽：史料在使用前要先考證其真實性，剔除其中的虛假成分；根據歷史文獻、出土文物等相互印證、驗證考核。
1.運用史料時，要保持結論的客觀性，在史料選擇上應堅持的方法或原則
重視史料來源的真實性，選取第一手（原始）史料
堅持正確的史學觀點，如唯物史觀
選取客觀、公正、正確的史料
對史料要合理利用，做到史論結合
（5）搜集更多的史料，對多種史料進行甄選、辨別
2.史料辨偽辨偽的四種基本方法
1、從目錄上來辨別其真偽。
借助書目來鑒別古書真偽，可以分為三種方式：①從書目上考其來源，來源不明，不可輕信。②借助書目考其流傳，如流傳之緒顛倒混亂，也不可輕信。③借助書目，核對篇目、如不符合，也不可輕信。
2、從古書所引用的材料來鑒別其真偽。
按引用的材料來考其真偽，也有二種方式：①早出的書反引用晚出書的材料（既可以是指寫作時代的早晚，也可指刊行出版的早晚），不可輕信。②引文有誤，也不可輕信。
3、從古書的內容來鑒別其真偽。
這一種方法，在以下三種情況下考察：①所記史事、人物活動、與史實是否相符。②所記的專用名詞，如人名、地名、文物制度等，是否與史實相符。③所記的時代特征、思想狀況等是否與史實相符。如其不符，不可輕信。
4、從古書的文法、體例、風格來鑒別其真偽。
一時代有一時代的行文特色、流行體例，因此，也可以從文法、體例、風格等方面來鑒別其真偽。此外，實物史料還可以從制作原料、手跡、款式等方面來辨別其真偽問題。
3.影響史學觀點和史料運用的幾個主要因素
（1）研究者的立場不同；
（2）研究的方法、角度不同
（3）史料的選取和運用上的差別；
（4）時代的局限性等。
1.（2021·上海長寧·統考二模）中華文明的輝煌
觀察下列圖片，回答問題：
（1）．將上列圖片所反映的歷史內容，按時代順序排列。（填寫字母）
（2）．中華文明燦爛多彩，上述圖片從某些方面印證了其輝煌。按照示例完成任務。
示例：藝術方面，可以用圖片 B、C、F 印證。
任務一：科學技術方面，可以用圖片________、_________等印證。（填寫字母）
任務二：請另選一個方面，并以相應的圖片印證。
方面：__________，圖片：_________（填寫字母）
（3）．D 作為實物史料，既反映了唐朝的雕刻技藝水平，更是當時民族交往與交融的歷史見證。如果想要進一步探究唐朝與吐蕃的民族關系，除了材料 D，請你再補充一則其他史料進行佐證。
2．（2020·上海奉賢·統考二模）解讀史料是學習歷史的重要方法。
材料七 一個大約7歲的小男孩尸體上有4處刺刀傷口，其中一處在胃部，傷口有手指那么長。
——【德】拉貝著《拉貝日記》（1937年12月24日）
材料八 世界反法西斯聯盟成立之初，聯盟成員處于戰爭最艱苦的階段，不論在亞洲太平洋戰場、歐洲戰場還是北非戰場，都處于退卻和防御的態勢。
——王斯德主編《大學世界史》
(1)材料一至材料六中，選出與“第二次世界大戰”主題有關的材料。
(2)確定一個分類標準，對上述所有與“第二次世界大戰”主題有關的材料進行分類。
按________標準分類，可分為________。其分類結果是___________________________。
(3)就印證日軍侵略暴行而言，材料一屬于（ ）
A．有意史料B．無意史料
3．（2021·上海金山·統考二模）偉人功績
（1）觀察時間軸，將其中的空格補充完整。
（2）下列可用于研究“秦始皇鞏固統一的措施”的文獻史料題_________、_________實物史料是_________、_________、_________、(填寫字母)
（3）察《張騫出使西域路線圖》，將下列字母所示的區域或地點正確填入地圖方框內。(填寫字母)
A．西域 B．長安
張騫出使西域路線圖
4．（2020·上海金山·統考二模）統一多民族國家的建立、鞏固與發晨是中國古代歷史的重要主題。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：
(1)將上述圖片中所反映的歷史內容，按時代順序排列。（填寫字母）
(2)上述圖片可以反映大一統國家治理的方方面面，按照要求完成下列任務。（圖片可重復選擇）
任務一：以大一統國家的治理為研究主題，可用圖片D、_________反映經濟方面的措施；可用圖片A、圖片B反映_________方面的措施。
任務二：以鞏固大一統國家的政治措施為研究主題，圖片A、_________、_________是原始史料；圖片E、_________既是實物史料又是文獻史料。
材料二：魏之先出于黃帝，以土為德，故為拓跋氏。夫土者黃中之色，萬物之元也。宜改姓元也。諸功臣舊族…皆改之。
——（宋）司馬光《資治通鑒》
材料三：胡麻餅樣學京都，面脆油香新出爐。
——（唐）白居易《寄胡餅楊萬州》
何時窄袖短貂裘，胭脂山下彎明月。
——（唐）元稹《小胡茄引》
(3)根據材料二，指出“魏”采取了哪一項改革措施？材料三反映了唐朝怎樣的社會風尚？
5．（2022·上海嘉定·一模）統一多民族國家的鞏固與發展
(1)上述可用于研究政權分立時期民族交融的原始史料是材料________和材料________（填字母）。若材料B、C、D可用于研究中國古代手工業方面的發展，則材料A、E、F可用于研究中國古代________方面的發展。
(2)若針對“統一多民族國家鞏固與發展時期鞏固邊疆的舉措”展開研究，還可補充哪個實物材料？請說明理由。
6．（2021·上海松江·統考二模）絲路明珠―泉州
“一帶一路” 是中國近年來面向國際提出的合作倡議。泉州是21世紀海上絲綢之路先行區 ，也是歷史的見證者。
（1）以上材料中，屬于實物史料的是E、______；屬于文獻史料的是C、______；屬于圖像史料的是______、______（填寫字母）
（2）想要比較完整地了解“宋代泉州海外貿易的盛況”，以上史料中，你將選擇哪幾則？說明理由。
（3）結合材料，說說泉州為何被稱為“絲路明珠”。
7．（2021·上海浦東新·統考二模）中國近代史是風云變化抗爭探索的歷史，是山河巨變換了人間的歷史。
材料一：
(1)以上材料，可以作為研究四行倉庫保衛戰直接證據的有______、______和D。
(2)就了解四行倉庫保衛戰的真相而言，屬于非原始史料的是______，理由是_______。
(3)除了上述材料所反映的歷史事件外，請再舉出與上海有關且能體現追尋紅色足跡主題的史實兩例。
材料二：中國特色社會主義道路，是在改革開放40年的偉大實踐中走出來的……在中華人民共和國成立近70年的持續探索中得來的……是在我們黨領導中國人民進行偉大社會主義革命90多年的實踐中得來的，是在近代以來中華民族由衰到盛170多年歷程中得來的……是對中華文明5000多年的傳承發展得來的…
——中共中央宣傳部《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》學習出版社2018年5月第1版
(4)上文中的“中國特色社會主義道路”中“40年”、“170多年”是分別以哪一歷史事件為起點的？請選擇其中的一例，簡述其影響。
8．（2021·上海黃浦·統考二模）以下是中共“一大”會址紀念館中關于《建黨前夕的上海》專欄的一組資料。
材料一：照片《20世紀20年代的上海外灘》
說明：上海地處中國大陸海岸線中點，長江出海口，地理位置優越。1843年開埠以后，處在西風東漸窗口的上海迅速發展成為現代工商業之都。
材料二：照片《上海職工自發組織的第一個工會團體——上海藥業友誼聯合會1920.1.18》說明：隨著民族工業的不斷發展，工人及隊伍日益壯大，到1919年，上海已是全國工人人數最多、最集中的城市。
材料三：照片《20世紀20年代報館書局林立的福州路山東路口》
說明：待補寫
材料四：照片《20世紀20年代俄國僑民在上海霞飛路上開設的餐廳》
說明：1920年的上海華洋混處、五方雜居。俄國僑民有5千多人，這為俄共（布）在上海開展工作提供了掩護。
材料五：照片《上海公共租界界石》
說明：這是1899年工部局所立的公共租界的界石，見證了租界的擴張。
材料六：地圖《19世紀末上海輪船招商局航線圖》
說明：當時上海已形成近代化的交通信息網絡。輪船、鐵路四通八達，電報、郵政聯通國際國內，為海內外人士進出上海、互相聯絡提供了便利。
材料七：地圖《上海租界示意圖》
說明：近代上海存在公共租界，法租界、華界三個行政區域。租界為革命活動提供了一定程度上的保護。
材料八：《劉江給俄共（布）阿穆爾州委的報告》(920年10月5日）:“那里有許多社會主義性質的組織，出版300多種出版物（報紙、雜志和書籍），都帶有社會主義色彩。”說明：當時上海思想開放、出版自由，為社會主義思想的傳播提供了基礎。
(1)根據上述材料及說明，結合所學，請你為材料三補寫一個說明。
(2)除了示例之外，還有哪兩個材料也可以相互佐證？請說明理由。
示例：
相互佐證：材料五與材料七
理由：材料五是實物史料，可以和地圖一起相互印證上海租界發展的歷史。
(3)根據以上材料和所學知識，請你闡述中國共產黨在上海誕生的原因。
9．（2021·上海青浦·統考二模）玉米的全球傳播
閱讀下列材料回答問題。
材料一：
（1）從材料一地圖看，玉米從起源地美洲大致分兩條路線向全球傳播：
示例：向東橫渡大西洋，經非洲穿越印度洋抵達亞洲。
向西：_______________________________________
（2）依據所學判斷，以上地圖反映的歷史現象出現的時間應_______。（填字母）
A．不晚于15世紀中期 B．不早于16世紀早期 C．不早于17世紀早期
材料二：
材料二： 16世紀中期歐洲出版物中所繪玉米植株圖 材料三：玉蜀黍種出西土，種者亦罕。 ―【明】《本草綱目》 玉蜀黍，俗名玉米……此種近時楚中遍藝之。 ——【清】《沅州府志》
（3）材料二是研究16世紀中期玉米在歐洲傳播的（ ）
A．原始史料B．非原始史料
（4）根據材料三的信息，判斷下列說法是否正確？正確的填正確，錯誤的填錯誤。
①明朝時期，玉米是唯一的糧食來源（ ）
②清朝時期，玉米種植遍布全國（ ）
（5）有人將玉米的全球傳播稱為15、 16世紀世界變化的縮影。你是否同意這一說法？簡要說明理由。
10.（2024·上海普陀·統考二模）漫畫承載了人類的歷史記憶，也是一種歷史語言。某班級以“漫畫中的近代世界”為主題制作了以下歷史小報。
漫畫 補充信息
① 林肯高舉斧頭朝向一棵寫有“slavery”的樹，并威脅樹上的南方“總統”：“如果你再不下來，我就把樹砍斷了！”
② 各國政要口叼煙斗在開會，會桌底下布滿火藥。
③ （“USSR”指蘇聯）蘇聯認為，美國將聯合其它國家圍剿自己。美國認為，蘇聯將全面對外擴張，危害世界安全。
（1）．有同學對漫畫①中林肯威脅南方“總統”要“把樹砍斷”的具體措施還不清楚。請你幫助解答困惑。
（2）．漫畫②中“會桌底下布滿火藥”，根據此細節，向同學解釋你對漫畫作者意圖的推斷。
（3）．小報中漫畫③還缺少主題，請你根據對漫畫內容的理解，為漫畫③擬一個恰當的主題。
主題：
（4）．同學們對板報上的漫畫很感興趣，紛紛討論漫畫的寓意和其史料價值。你認為漫畫能否反映歷史的真實？結合材料說明理由。
11.（2022·上海靜安·統考二模）（二）讀書知史
某同學在文廟書市上淘到了四本與世界革命斗爭歷史相關的著作
（1）．請你幫助該同學將著作反映的歷史事件按時間先后排序（填寫字母）
（2）．該同學想了解殖民地、半殖民地人民反抗殖民統治斗爭的歷史，你會推薦著作______、______。（填寫字母）
（3）．該同學在學習《列寧與十月革命》一課的時候，將著作A作為原始史料推薦給全班同學。你是否認同他的觀點？說明理由。
（4）．該同學要補充一本近代中國人民為爭取民族獨立和人民解放進行不懈斗爭的著作，你會如何推薦？說明推薦理由。
12.（2024·上海長寧·統考二模）人類在求生存、求發展的過程中創造與使用了工具，勞動工具的變革成為歷史演進的強大動力。某校歷史興趣小組以“中國古代的勞動工具”為主題，開展研究性學習活動。他們從教科書中找到以下材料：
材料一：
整理與歸納：
（1）從材料來源看，材料______和材料B屬于考古成果，說明了考古發現是了解史前與古代社會歷史的重要依據。（填寫字母）
（2）從功能種類看，材料______屬于灌溉工具，最早出現于東漢末年，反映了古代先民對勞動工具的改進與革新。（填寫字母）
（3）從使用地域看，材料F流行于長江中下游地區，反映了________。
補充與判斷：
材料二：蓋神農為耒耜，以利天下。堯命四子，敬授民時。舜命后稷，食為政首。……要在安民，富而教之。
——《齊民要術·序》
（4）判斷下列表述，在正確選項后面的括號里填正確，錯誤的填錯誤。
①從時序定位看，材料C所示耬車可能出現在此書內容中。( )
②從史料價值看，此書是研究當時對外交往的重要文獻史料。( )
③從作者意圖看，序言揭示了生產工具與農業發展的密切關系，透露出作者服務國計民生的愿望。( )
質疑與反思：
材料三：王朝軟弱無力，列國相互混戰不休，表面上看來是個多事之秋。不過，這也是一個社會經濟發生根本變革，從而決定而且永久地改變中國發展進程的時期。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
（5）材料三中所說的“根本變革”與材料一中的哪則材料有關？（填寫字母）
（6）作者認為這是“決定而且永久地改變中國發展進程的時期”，你是否同意，請說明理由。
1．【答案】
（1）B D E A
（2）任務一：A E
任務二：如民族交融方面：D ；建筑方面：B；商業方面：C （歸類一分，內容一分；歸類合理，即可得分） （3）如《步輦圖》/《舊唐書﹡吐蕃傳》等（言之有理，即可得分）
【解析】
（1）根據材料圖片中的朝代并結合所學可知，圖片按時間順序排列為東漢、南北朝、唐朝、宋朝、元朝、明朝，即：F B D C E A。
（2）根據材料圖片，結合所學知識可知，任務一：《天工開物》為我國實用科學著作之一，火銃為四大發明之一火藥的拓展發明，即AE圖示為科技方面的產物；任務二：D圖示唐蕃會盟碑是我國古代民族交融方面的體現 ；B圖示是建筑方面的體現；C圖示是商業方面的體現。
（3）根據材料圖片，結合所學知識可知，《步輦圖》/《舊唐書﹡吐蕃傳》等都可探究唐朝與吐蕃的民族關系。
2．【答案】
(1)材料一、材料二、材料三、材料四。
(2)（1）標準：按類型可分為文字材料和圖像材料。結果：材料一、材料七、材料八為文字材料；材料二、材料三、材料四為圖像材料。
（2）標準：按性質可分為直接（或原始）材料和間接（或非原始）材料。結果：材料一、材料四、材料七為直接材料；材料二、材料三、材料八為間接材料。
(3)B
【解析】
（1）本題關鍵詞是“第二次世界大戰”，依據材料一“日本人殺人比賽”是在中國戰場；材料二地道戰是抗日戰爭時期敵后戰場的戰法；材料三中培養珍珠港事件是太平洋戰爭爆發的標志；材料四中雅爾塔會議是第二世界大戰后期召開的重要國際會議；材料五和六均與一戰有關。因此，與“第二次世界大戰”主題有關的材料是材料一、材料二、材料三、材料四。
（2）材料中歷史史料按照史料類型可以分為文字材料和圖像材料；其中材料一、材料七、材料八為文字材料；而材料二、材料三和材料四為圖像材料。如果按照史料的價值可以分為直接史料和間接史料，依據這種分類，材料一、材料四、材料七為直接材料；材料二、材料三、材料八為間接材料。
（3）材料一是當時日本人拍照無意留下的史料，因此B項正確。
3．【答案】
（1）孔子 北魏 抗擊倭寇，消除了長期為患的倭寇，維護了國家領土和主權的完整。
（2）文獻史料:A E 實物史料: B C D
（3）從左至右:A B
【解析】
（1）根據圖示結合所學知識可知，孔子創立儒家學派，編筑《春秋》，修訂《六經》，創辦私學。第一個空填寫歷史人物，答案為孔子；孝文帝一般指拓跋宏，第二個空填寫朝代，因此為北魏；第三個空填寫意義和影響，結合所學可知，明朝戚繼光抗倭的意義是消除長期為患的倭寇，維護了國家領土和主權的完整。
（2）根據圖片結合所學知識可知，從題目要求來看，滿足可以研究秦始皇的必定是秦朝時期的文物，而金奔巴瓶屬于清朝的文物，不符合；而文獻史料是指有文字記載的史料，史記和秦始皇的昭文屬于文字史料；而實物史料指的是出土的文物，秦銅權，秦半兩，靈渠，等屬于實物史料。故答案為AE是文獻史料；實物史料是BCD。
（3）根據“張騫出使西域路線圖”結合所學知識可知，A、西域位于左框；B、長安位于右框。張騫出使西域后，漢朝的使者商人接踵西行，西域的使者商人也紛紛東來，他們把中國的絲和絲織品，從長安經過河西走廊，經西域，今新疆地區，運往西亞，再轉運到歐洲的大秦(古羅馬帝國)，又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地，這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的絲綢之路。
4．【答案】
(1)DCE
(2) C 思想文化 E F A
(3)改漢姓；胡風盛行。
【解析】
（1）依據材料一圖片和所學知識，圖A反映的是唐朝實行科舉制，進士科成為最重要的科目，圖B反映的是西漢漢武帝實行“罷黜百家，獨尊儒術”，在長安設立太學講授儒家五經，圖C反映的是隋朝修有眾多的糧倉，如含嘉倉，圖D反映的是秦朝以圓形方孔半兩錢作為統一中國的貨幣，圖E反映的是元朝在地方上實行行省制度，設立行中書省或行省，圖F反映的是清朝雍正年間設立軍機處，君主專制達到高峰，圖G反映的是明朝明太祖朱元璋設立錦衣衛特務機構監視官民，因此按時代順序排列正確的是DBCAEGF。
（2）依據上述圖片和所學知識，以大一統國家的治理為研究主題，可用圖片D、C（隋朝修有糧倉）反映經濟方面的措施：可用圖片A（唐朝實行科舉制度）、圖片B（漢武帝實行“罷黜百家，獨尊儒術”）反映思想文化方面的措施。以鞏固大一統國家的政治措施為研究主題，圖片A、E（行省銅印）、F（軍機處遺址）是原始史料；圖片E、A（進士雁塔提名碑）既是實物史料又是文獻史料。
（3）依據材料二“宜改姓元也。諸功臣舊族…皆改之”可知反映的是“魏”或北魏孝文帝采取改漢姓的漢化政策。依據材料三“胡麻餅樣學京都，面脆油香新出爐”“何時窄袖短貂裘，胭脂山下彎明月”反映了唐朝社會風尚開放，民族融合加強，漢人在衣食住行等方面也受到少數民族風俗習慣的影響，胡風盛行。
5．【答案】
(1) A F 農業
(2)言之成理、即可得分。示例：達賴金印，其可用于研究清政府對西藏管理方式的重要實物證據。
【解析】
（1）第一問：依據所學知識，《齊民要術》 是魏晉南北朝時期的著作，魏晉南北朝是中國政權分立時期，當時社會特征之一是民族交融。“西夏買牛契約’發生在遼、北宋、 西夏政權分立時期，體現少數民族由游牧文明向農耕文明轉化，體現了民族交融。故①A②F。
第二問：依據所學知識，A北魏賈思勰的綜合性農學著作，E反映的是清朝時期的農耕和織造，F反映的是遼、北宋、 西夏政權分立時期農耕情況，因此材料A、E、F可用于研究中國古代農業方面的發展。故③農業。
（2）“統一多民族國家的鞏固和發展時期，固邊疆的舉措”，可補充的實物材料如有：布達拉宮，理由:布達拉宮是文成公主入藏的重要實物材料，文成公主入藏加強了漢族與藏族的聯系，鞏固了唐朝邊疆的穩定，也促進了民族間的融合。如：達賴金印，其可用于研究清政府對西藏管理方式的重要實物證據。（開放試題，言之成理、即可得分）
6．【答案】
（1）實物史料：A；文獻史料：F；圖像史料：B、D。
（2）選擇：C、D、E。
理由：D、E中都有外國人出現，說明宋代貿易涉及海外，E中船上的物品，說明這些物品是海外貿易的產物。
（3）泉州是海上絲綢之路的起點，泉州的海外貿易發達。
【解析】
（1）A是遺址，屬于古代遺留下來的實物史料；F是古人留下的文獻史料；BD是屬于圖片，屬于圖像史料。
（2）理由：據圖片可知，D、E中都有外國人出現，說明宋代貿易涉及海外，E中船上的物品，說明這些物品是海外貿易的產物。商船云集、商品種類頻繁，這些更能說明宋代海外貿易的盛況。
（3）（3）泉州擁有許多良港，一年四季不凍、不淤、不冷，是當時最為完美的選擇。據當時的歷史相關文獻記載，“當時泉州港中有大船百余艘，小船不可勝數，這里出產的綢緞，較杭州更好”，因此泉州海上貿易發達
7．【答案】
(1) A。 C。
(2) 圖B 是藝術作品，有想象、虛構的成分。
(3)陳獨秀在上海創辦《青年雜志》，新文化運動興起；五四運動上海三罷斗爭；中共一大的召開等，言之有理即可得分。
(4)40年：十一屆三中全會（改革開放）；170多年：鴉片戰爭
鴉片戰爭的影響：鴉片戰爭改變了中國歷史發展的進程。中國不再享有完整獨立的主權，中國社會的自然經濟遭到破壞，開始從封建社會變為半殖民地半封建社會。鴉片戰爭成為中國近代史的開端。
十一屆三中全會的影響：中共十一屆三中全會是新中國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，開啟了改革開放和社會主義現代化的偉大征程。實際上形成了以鄧小平為核心的黨的第二代中央領導集體。（若答改革開放的影響：改革開放使中國走上了中國特色的社會主義道路，實現了中華民族的偉大復興，40年的改革開放歷程證明，只有改革開放才能發展中國。）（影響任選一例史實回答，言之成理得即可）
【解析】
（1）根據所學知識，四行倉庫保衛戰是1937年淞滬會戰時期，400多名中國軍隊在團長謝晉元的率領項，堅守上海最后一塊陣地四行倉庫的戰役。圖片可以作為研究四行倉庫保衛戰直接證據有圖ACD。
（2）就了解四行倉庫保衛戰的真相而言，屬于非原始史料的是圖B。理由是電影《八佰》對四行倉庫保衛戰進行的藝術加工和改編。
（3）根據所學知識，與上海有關且能體現追尋紅色足跡主題史實：1921年中共一大在上海召開，中國共產黨成立；1922年中共二大在上海召開，在中國歷史上第一次提出徹底反帝反封革命綱領。
（4）根據材料信息，“中國特色社會主義道路，是在改革開放40年的偉大實踐中走出來的”可知，“中國特色社會主義道路”中“40年”是以1978年十一屆三中全會為起點。“近代以來中華民族由衰到盛170多年歷程中得來的”“170多年”是以鴉片戰爭為起點。十一屆喪鐘全會是建國以來黨的歷史上的偉大轉折點，提出改革開放政策，開啟了中國改革開放和社會主義建設的新征程。鴉片戰爭破壞了中國的主權和領土完整，中國開始淪為半殖民地辦封建社會，是中國近代史開端。
8．【答案】
(1)材料三說明：20世紀20年代初，上海繁榮的出版、教育等文化事業為進步思想的產生和傳播提供了便利條件。
(2)例1：相互佐證：材料三與材料八。理由：材料八是當事者寫給上級的報告，具有一定的真實性，從一個側面印證了材料三的真實性。
例2：相互佐證：材料一與材料六。理由：材料一是當時的老照片說明了上海的繁榮，材料六是招商局的航線圖說明了當時上海已形成近代化的交通信息網絡，從而可以相互印證上海在當時已經是非常發達的國際化的現代都市。
(3)原因：上海有思想基礎、階級基礎、組織基礎，還有經濟基礎，租界也提供了一定程度上的保護。
【解析】
（1）根據“報館書局林立”并結合所學內容可知，20世紀20年代初，上海繁榮的出版、教育等文化事業為進步思想的產生和傳播提供了便利條件。
（2）本題為開放性試題，沒有固定答案。綜合材料內容并結合所學進行作答，言之有理即可。如材料三與材料八可以相互佐證。因為材料八是當事者寫給上級的報告，具有一定的真實性，從一個側面印證了材料三的真實性。又如材料一與材料六可以相互佐證，因為材料一是當時的老照片說明了上海的繁榮，材料六是招商局的航線圖說明了當時上海已形成近代化的交通信息網絡，從而可以相互印證上海在當時已經是非常發達的國際化的現代都市。
（3）綜合材料內容和所學可知，中國共產黨能夠在上海誕生，主要是上海有思想基礎、階級基礎、組織基礎，還有經濟基礎，租界也提供了一定程度上的保護。
7．【答案】
（1）從美洲越過太平洋傳到亞洲。
（2）B。
（3）原始史料。
（4）①錯誤；②錯誤。
（5）同意；15、16世紀受新航路的開辟，歐洲人把玉米從美洲帶到世界各地，體現了世界各地聯系日益緊密。
【解析】
（1）根據材料一地圖，分析可知：向西從美洲越過太平洋傳到亞洲。
（2）根據所學知識可知：玉米等美洲物產的向外傳播是隨著新航路而來的，新航路的開辟的時間是15世紀中期到時末期，所以是不早于16世紀早期，選B。
（3）根據所學知識可知：原始史料是指接近或直接在歷史發生當時所產生，可較直接作為歷史根據的史料。因此16世界歐洲出版物種的玉米插圖為原始史料。
（4）根據材料三的信息可知：①材料三沒有提到玉米是唯一糧食來源，同時這種表述也不符合史實。②清朝玉米種植遍布全國，為錯誤描述。
（5）結合所學知識可知：玉米作為原產美洲的作物，在15、16世紀被傳播到世界各地，是受新航路開辟的影響，這時期，世界各地聯系日益密切。所以玉米是可以作為縮印反映這時期世界變化特征的。
8．【答案】
（1）《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》
（2）如果僅僅從史實的角度出發，能夠答出“帝國主義分贓”“巴黎和會沒有消除帝國主義之間的矛盾”等，得一半分。如果能夠從作者意圖的角度出發，答出“作者的意圖是用漫畫揭露戰勝國的虛偽，揭露巴黎和會是戰勝國之間的利益博弈、對世界的重新分贓”等。
（3）能夠答出“美蘇冷戰”相關的。如“山姆大叔與北極熊的‘斗爭’”、“美蘇各自眼中的對方”等。
（4）漫畫的繪制，都是基于一定的時代背景，因此能夠在一定程度上反映歷史的真實。但漫畫經過了作者的加工，具有宣傳、諷刺等用途，因此更多反映的是作者的創作意圖或目的，不完全代表真實的歷史。
【解析】
（1）結合所學內容可知，林肯對于南方的警告是要鏟除南方經濟的基礎，廢除奴隸制度，由此他采取的措施是實行《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》。
（2）根據“1919年‘和平會議’”并結合所學內容可知，這次會議是巴黎和會，這次會議是一戰戰勝國對于戰敗國的掠奪，充滿了不平等，是一場帝國主義的分贓會議，巴黎會議并沒有消除帝國主義之間的矛盾，所以這次會議的會桌底下布滿火藥。
（3）根據“蘇聯認為，美國將聯合其它國家圍剿自己。美國認為，蘇聯將全面對外擴張，危害世界安全”可知，漫畫③反映的是美蘇之間的對立，是美蘇冷戰的表現。
（4）綜合材料內容和所學可知，漫畫的繪制，都是基于一定的時代背景，因此能夠在一定程度上反映歷史的真實。但漫畫內容經過了作者的加工，具有宣傳、諷刺等用途，因此更多反映的是作者的創作意圖或目的，不完全代表真實的歷史。
9．【答案】
（1）B、A 18． B D
（2）不認同。因為著作A并不是在十月革命時期發行的：或作者不是十月革命的親歷者。（言之有理即可） （3）如：《革命軍》。因為它宣傳民族民主革命，號召人們起來推翻清政府的統治。建立民主共和制度。（理由與選材匹配即可。）
【解析】
（1）根據材料結合所學知識可知，列寧十月革命發生在1917年，美國獨立戰爭發生在1775-1783年，《共產黨宣言》發表于1848年，非洲國獨立于1990年，1990年，非洲各地全部獨立，因此按照歷史事件發生的時間順序應是B-C-A-D，因此題干空白處分別是B、A。
（2）根據所學知識可知，1775年美國爆發獨立戰爭，美國獨立戰爭反對英國殖民統治，致力于獲得民族獨立，屬于殖民地、半殖民地人民反抗殖民統治斗爭的歷史，B正確；根據所學知識可知，兩次世界大戰后非洲不斷進行取得民族獨立的斗爭，至1990年，非洲各地全部獨立，擺脫了殖民者的控制，屬于殖民地、半殖民地人民反抗殖民統治斗爭的歷史，D正確。
（3）觀點、原因，根據材料“顧炳鑫《列寧在十月》1970年出版”結合所學知識可知，《列寧在十月》屬于學者對十月革命方面的書籍，屬于第二手資料，著作并不是在十月革命期間發行的，作者也不是十月革命的親歷者，即A不屬于原始史料，不能將A作為原始史料推薦給全班同學，因此不認同他的觀點。
（4）本小題屬于開放性試題，解答本題關鍵是讀懂材料結合所學知識加以回答即可。解答本題時從自己熟悉的角度入手，選擇自己熟悉的一本近代中國人民為爭取民族獨立和人民解放進行不懈斗爭的著作，如可以選擇《革命軍》，該書宣傳民族民主革命，號召人們起來推翻清政府的統治；也可以選擇人民解放軍方面的書籍，如《中國人民解放軍簡史》，結合其相關內容加以闡述即可。要求，理由與選材匹配即可。
10．【答案】
（1） A D 經濟重心南移的過程與趨勢。/南方經濟的發展。
（2）正確 錯誤 正確
（3）B
（4）同意，春秋后期鐵制農具和牛耕的出現，提高了社會生產力，土地私有制逐漸確立，促使中國社會從奴隸社會向封建社會過渡，改變了中國的發展進程。
或不同意，春秋時期雖然是生產力飛躍進步，社會制度大變革的轉型時期，但直至秦的統一，結束了春秋戰國以來爭戰混亂的局面，建立起我國第一個統一的多民族封建國家，秦漢成為統一多民族國家的奠基時期。
【解析】
（1）結合所學可知，河姆渡遺址發現的骨耜和春秋時期出土的鐵鍤，從材料來源看，材料A和材料B屬于考古成果，說明了考古發現是了解史前與古代社會歷史的重要依據。結合所學可知，從功能種類看，三國時期的翻車屬于灌溉工具，因此材料D屬于灌溉工具，最早出現于東漢末年，反映了古代先民對勞動工具的改進與革新。結合所學可知，從使用地域看，宋代的秧馬是一種拔秧工具，因此材料F流行于長江中下游地區，反映了經濟重心南移的過程與趨勢（或南方經濟的發展）。
（2）依據材料二“《齊民要術·序》”可知，《齊民要術》是北朝賈思勰所著，整理了古書中記載的農業知識，因此從時序定位看，材料C所示耬車（漢代）可能出現在此書內容中。故本題干表述正確。
結合所學可知，《齊民要術》是我國現存最早的一部完整的農書，因此題干從史料價值看，此書是研究當時對外交往的重要文獻史料表述錯誤。結合材料二“蓋神農為耒耜，以利天下。堯命四子，敬授民時。舜命后稷，食為政首。……要在安民，富而教之”可知，從作者意圖看，序言揭示了生產工具與農業發展的密切關系，透露出作者服務國計民生的愿望。故本題干表述正確。
（3）依據材料三“列國相互混戰不休，表面上看來是個多事之秋。不過，這也是一個社會經濟發生根本變革”可知，該材料體現的是春秋戰國時期的狀況，因此材料三中所說的“根本變革”與材料一中的B圖片（春秋鐵鍤）有關。
（4）本題是開放性試題，符合題意，言之有理即可。可以同意，也可以不同意，但要說明理由。如：同意，春秋后期鐵制農具和牛耕的出現，提高了社會生產力，土地私有制逐漸確立，促使中國社會從奴隸社會向封建社會過渡，改變了中國的發展進程。如：不同意，春秋時期雖然是生產力飛躍進步，社會制度大變革的轉型時期，但直至秦的統一，結束了春秋戰國以來爭戰混亂的局面，建立起我國第一個統一的多民族封建國家，秦漢成為統一多民族國家的奠基時期。

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