資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
12.家鄉的喜與憂（第二課時）
一、教學目標 核心素養目標：政治認同1、看到家鄉發展的不足之處，全面看待家鄉的變化;能夠為家鄉的發展出謀劃策。2、激發學生產生為家鄉做貢獻的情感，關心家鄉的發展。
二、教學重點、難點 重點：看到家鄉發展的不足之處，全面看待家鄉的變化;能夠為家鄉的發展出謀劃策。難點：激發學生產生為家鄉做貢獻的情感，關心家鄉的發展。
三、教學準備 多媒體課件
四、評價任務 課后評價評價量表評價項目評價標準星等我了解家鄉發展的不足之處完全了解：得3星；大概率了解：得2星；小概率了解：得1星。（）我能夠為家鄉的發展出謀劃策完全能夠：得3星；大概率能夠：得2星；小概率能夠：得1星。（）
教學過程
教學環節 學習活動 設計意圖 效果評價
導入新課 圖片展示。同學們，作為家鄉的小主人，我們不僅為家鄉的美麗風景和悠久歷史而自豪，也要看到家鄉發展中存在的問題，為家鄉發展出謀劃策。 圖片導入，激發興趣
講授新課 環節一：家鄉發展的憂我們的家鄉是越變越美了，但是，你們在調查的過程中是不是也發現了家鄉發展中存在的一些問題呢？問題1：由于設備、工藝落后，沒有技術創新，鄰居李叔叔所在的工廠倒閉了。問題2：聽爺爺說，村里蓋了許多漂亮的樓房，但多為老人和小孩居住。村里的青壯年都進城務工了，老人、小孩的安全是個問題。問題3：盡管家鄉越來越富裕了，但是也出現了很多問題。比如，河流的污染日益嚴重，一些農田也被用來蓋房。學生探究與分享交通擁堵問題河流污染問題老舊小區停車位不足菜市場環境臟亂差……知識窗：家鄉在發展過程中，也會產生一些不可忽視的問題，面對問題我們不能回避，要想辦法解決。環節二：我為家鄉發展出力1.學生針對課前收集的家鄉發展的問題提出自己的建議。2.學生將自己在對家鄉發展方面的調查和建議書在小組內交流。3.學生根據小組交流情況，進行整理，并在全班交流。4.討論各小組的建議書是否具有可行性。為家鄉發展出力，你有啥好建議？生1：對于各種環境變差，我們要退耕還林，增加植被覆蓋面積。生2：少用一次性筷子，少用一次性杯子等一次性制品。……拓展：針對“留守兒童”問題提出的建議①增加家鄉就業崗位，讓“留守兒童”的父母能在鄉村工作②“留守兒童”跟隨父母到務工城市就讀③學校、社會給予“留守兒童”更多的關愛以小組為單位，將針對家鄉發展提出的相關建議提交到相關部門，看看這些部門是否會采納大家的建議。視頻：在希望的田野上 環節一：通過對家鄉的發展變化現狀的觀察和分析，讓學生了解家鄉發展的憂環節二：通過探究與分享、小組合作讓學生學會為家鄉發展出力 環節一：教師通過學生的回答情況來了解學生是否了解家鄉發展的不足之處。環節二：通過學生的回答來了解學生是否學會為家鄉發展出力
課堂總結 家鄉的發展日新月異，同樣我們也不能回避在發展過程中存在的問題，家鄉的建設靠大家，問題的解決也需要大家建言獻策，只有這樣才能讓家鄉健康可持續地發展，我們也要為此做出自己力所能及的貢獻。 總結課堂所學 深化課堂所學
作業布置 請以“敘鄉情”“談問題”“話發展”為欄目，設計一期黑板報。 培養學生核心素養，深化學習內容
板書設計 12.家鄉的喜與憂家鄉發展的憂我為家鄉發展出力
21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
第四單元《感受家鄉文化 關心家鄉發展》大單元教學設計
一、大概念設計主題 四年級下冊第四單元教材主題為《感受家鄉文化 關心家鄉發展》，聚焦學生家鄉文化。根據《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》中“對家庭有深厚的情感，熱愛家鄉，熱愛偉大祖國，熱愛中華民族。”為依據，確定本單元的大概念設計主題為“走近家鄉，感受中華優秀傳統文化的魅力”。
二、單元內容、學段學科關聯 我們每個人都有自己的家鄉，基于學科核心素養、學生認知規律和學科知識邏輯體系，以兒童立場對本單元進行再度開發與整體設計。單元內容一覽表感受家鄉文化關心家鄉發展課題欄目目的與要求10.我們當地的風俗風俗就在我身邊奇妙的節日風俗風俗的演變了解家鄉的傳統風俗，弘揚中華優秀傳統文化；了解和感受民間藝術的多樣性和魅力以及現狀，樹立保護和傳承民間藝術的意識。了解家鄉的變化，體會家鄉的變化歷程。激發學生貢獻家鄉，關心家鄉的情感。11.多姿多彩的民間藝術民間藝術交流會我們這里的民間藝術保護民間藝術12.家鄉的喜與憂家鄉的發展我為家鄉發展出力本單元鏈接中華優秀傳統文化、引導學生感知、弘揚中華優秀傳統文化。小學、初中階段關聯性較強，具體聯系如下圖。
三、設計單元教學情境 本單元以“感受家鄉文化 關心家鄉發展”為主題，分為“了解我們當地的風俗”、“感受多姿多彩的民間藝術”和“了解家鄉的變化”三個子主題，以“感受中華優秀傳統文化的魅力”為目標，安排了《我們當地的風俗》《多姿多彩的民間藝術》《家鄉的喜與憂》三個內容。這三課在教學內容上呈現出階梯狀依次上升的關系：在第10課中引導學生了解當地的風俗，第11課從了解風俗再到深入感受民間藝術的魅力，第12課聚焦家鄉發展，引導學生為家鄉發展出力。基于此，設置“家鄉風俗我了解”、“民間藝術魅力多”、“家鄉發展我出力”三個分情境，形成整個單元設計的情境鏈。“家鄉風俗我了解”情境的具體內容是以了解家鄉風俗為探究點，引導學生了解家鄉的傳統風俗，感受風俗與自己生活的密切關系，弘揚中華優秀傳統文化。“民間藝術魅力多”情境的具體內容是通過收集身邊的民間藝術資料，開展民間藝術分享會活動，讓學生感受民間藝術的多樣性和魅力以及現狀，樹立保護和傳承民間藝術的意識。“家鄉發展我出力”情境的具體內容是讓學生了解家鄉變化及存在的問題，通過合作探究，引導學生體會家鄉的變化歷程。激發學生貢獻家鄉，關心家鄉的情感，提出可行性建議，初步形成憂患意識和公共參與意識。《感受家鄉文化 關心家鄉發展》單元活動主題與實踐任務主題學習目標課前探究任務課中實踐任務課后拓展任務家鄉風俗我了解了解家鄉風俗了解家鄉風俗有哪些風俗分享會宣傳家鄉的優良風俗民間藝術魅力多感受民間藝術收集身邊的民間藝術資料民間藝術分享會了解更多的民間藝術家鄉發展我出力了解家鄉變化為家鄉出力了解家鄉變化有哪些合作與探究回家鄉看看
四、學情分析 小學生是祖國的花朵、希望，了解家鄉的傳統風俗和民間藝術，弘揚中華優秀傳統文化十分有必要。四年級的學生，現在已經對傳統文化有一定的了解，在這個階段感受家鄉文化、關心家鄉發展、為家鄉發展出力，能讓他們增強主人翁意識，更好地參與社會生活。
五、單元學習目標 核心素養：政治認同1、了解家鄉的傳統風俗，感受風俗與自己生活的密切關系，了解和體會風俗所蘊含的多樣情感，理性看待風俗的演變。2、了解和感受民間藝術的多樣性和魅力以及現狀，樹立保護和傳承民間藝術的意識。3、了解家鄉的變化，體會家鄉的變化歷程。激發學生貢獻家鄉，關心家鄉的情感，提出可行性建議，初步形成憂患意識和公共參與意識。
六、單元學習評價設計 第四單元學習評價項目自評互評他評能通過多種分享活動，了解家鄉的傳統風俗。能通過學習，感受民間藝術的多樣性和魅力。能了解家鄉的變化，提出可行性建議，為家鄉發展出力。
初中
九上第三單元《文明與家園》
小學
二下第四單元《我們生活的地方》；三下第二單元《我在這里長大》；四下第四單元《感受家鄉文化關心家鄉發展》；五上第四單元《驕人祖先劉爛文化》；六下第三單元《多樣文明多彩生活》
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
12.家鄉的喜與憂
（第二課時）
統編版四年級道德與法治下冊
內容總覽
單元學習內容
01
單元教學情境
02
教學目標
03
新知導入
04
新知講解
05
06
目錄
課堂總結
08
板書設計
作業布置
07
單元學習內容
單元內容一覽表 感受家鄉文化 關心家鄉發展 課題 欄目 目的與要求
10.我們當地的風俗 風俗就在我身邊 奇妙的節日風俗 風俗的演變 了解家鄉的傳統風俗，弘揚中國優秀傳統文化；了解和感受民間藝術的多樣性和魅力以及現狀，樹立保護和傳承民間藝術的意識。了解家鄉的變化，體會家鄉的變化歷程。激發學生貢獻家鄉，關心家鄉的情感。
11.多姿多彩的民間藝術 民間藝術交流會 我們這里的民間藝術 保護民間藝術 12.家鄉的喜與憂 家鄉的發展 我為家鄉發展出力 單元教學情境
《感受家鄉文化 關心家鄉發展 》單元活動主題與實踐任務 主題 學習目標 課前探究任務 課中實踐任務 課后拓展任務
家鄉風俗我了解 了解家鄉風俗 了解家鄉風俗有哪些 風俗分享會 宣傳家鄉的優良風俗
民間藝術魅力多 感受民間藝術 收集身邊的民間藝術資料 民間藝術分享會 了解更多的民間藝術
家鄉發展我出力 了解家鄉變化 為家鄉出力 了解家鄉變化有哪些 合作與探究 回家鄉看看
教學目標
核心素養目標：政治認同
1、看到家鄉發展的不足之處，全面看待家鄉的變化; 能夠為家鄉的發展出謀劃策。
2、激發學生產生為家鄉做貢獻的情感，關心家鄉的發展。
講授新課
導入新課
同學們，作為家鄉的小主人，我們不僅為家鄉的美麗風景和悠久歷史而自豪，也要看到家鄉發展中存在的問題，為家鄉發展出謀劃策。
講授新課
我們的家鄉是越變越美了，但是，你們在調查的過程中是不是也發現了家鄉發展中存在的一些問題呢？
家鄉發展的憂
1
由于設備、工藝落后，沒有技術創新，鄰居李叔叔所在的工廠倒閉了。
盡管家鄉越來越富裕了，但是也出現了很多問題。比如，河流的污染日益嚴重，一些農田也被用來蓋房。
聽爺爺說，村里蓋了許多漂亮的樓房，但多為老人和小孩居住。村里的青壯年都進城務工了，老人、小孩的安全是個問題。
講授新課
講授新課
交通擁堵問題
河流污染問題
留守兒童問題
講授新課
老舊小區停車位不足
菜市場環境臟亂差
家鄉在發展過程中，也會產生一些不可忽視的問題，面對問題我們不能回避，要想辦法解決。
講授新課
講授新課
家鄉發展中的問題 家鄉發展的建議
小組合作：請你為家鄉發展提意見。
我為家鄉發展出力
2
講授新課
　
1.學生針對課前收集的家鄉發展的問題提出自己的建議。
2.學生將自己在對家鄉發展方面的調查和建議書在小組內交流。
3.學生根據小組交流情況，進行整理，并在全班交流。
4.討論各小組的建議書是否具有可行性。
少用一次性筷子，少用一次性杯子等一次性制品。
對于各種環境變差，我們要退耕還林，增加植被覆蓋面積。
對噪音污染，我們要多種樹。
盡量不用或減少使用塑料袋，使用環保袋。
為家鄉發展出力，你有啥好建議？
講授新課
講授新課
針對“留守兒童”問題提出的建議
①增加家鄉就業崗位，讓“留守兒童”的父母能在鄉村工作
②“留守兒童”跟隨父母到務工城市就讀
③學校、社會給予“留守兒童”更多的關愛
講授新課
以小組為單位，將針對家鄉發展提出的相關建議提交到相關部門，看看這些部門是否會采納大家的建議。
在希望的田野上
講授新課
家鄉的發展日新月異，同樣我們也不能回避在發展過程中存在的問題，家鄉的建設靠大家，問題的解決也需要大家建言獻策，只有這樣才能讓家鄉健康可持續地發展，我們也要為此做出自己力所能及的貢獻。
課堂小結
作業布置
請以“敘鄉情”“談問題”“話發展”為欄目，設計一期黑板報。
板書設計
12.家鄉的喜與憂
家鄉發展的憂
我為家鄉發展出力
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑