資源簡介 10.2液體的壓強教學目標:了解液體對容器底部和側壁有壓強,認識液體內部有壓強。會實驗探究影響液體壓強的因素。會利用液體壓強的特點解釋生活中的現象。教學重點:實驗探究影響液體內部壓強的因素教學難點:實驗探究影響液體內部壓強的因素教學過程:引入:播放視頻:如果把一個空礦泉水瓶到水下30米,會出現什么現象呢?思考:潛入海水中不同深度的潛水員,必須穿著不同的潛水服,為什么深海潛水,要穿特制的潛水服?新課:液體的壓強活動10.4 體驗液體壓強的存在1. 如圖(a),向玻璃管內加水,觀察玻璃管底部橡皮膜的形狀變化。2. 如圖(b),用手指觸壓裝滿水的塑料袋,體驗手指的感覺。3. 如圖(c),把下部蒙有橡皮膜的空玻璃管插入水中,觀察橡皮膜的形狀變化。思考: 液體壓強的成因沒有水時,橡皮膜平坦;當倒入水時,橡皮膜向下凸出結論:(2)沒有水時,橡皮膜平坦;當倒入水時,橡皮膜凸出結論:產生壓強的原因:思考: 液體內部是否有壓強將四面四面有孔的正方體固定橡皮膜后,如圖放入水中結論:實驗:探究影響液體內部壓強的因素提出問題:液體壓強的大小可能與哪些因素有關?猜想與假設:液體內部的有壓強,壓強大小可能與橡皮膜的朝向、液體的深度、液體的密度有關。實驗器材:微小壓強計、水杯、水、鹽水安裝與調試:若U形管兩側液面不相平壓強計的氣密性檢查觀察與思考:用手指按壓強計的橡皮膜,并逐漸增大壓力,觀察到什么的現象?壓強計橡皮膜所受壓強大小如何顯示的?設計實驗:實驗過程:(1)保持探頭在水中的深度不變,改變探頭的方向,看液體內部同一深度各個方向壓強的關系。實驗現象:結論:(2)增大探頭在水中的深度,看看液體內部的壓強與深度有什么關系.實驗現象:結論:(3)換用鹽水,看看深度相同鹽水和水,內部的壓強是否一樣。實驗現象:結論:實驗結論:三、生活中的物理現象1.桌上瓶中注滿水。若在a、b、c處各扎一個小孔,你會看到什么現象?2.建造水壩時,下部總比上部寬,這是為什么?物理小知識 帕斯卡裂桶實驗在1648年 布萊特·帕斯卡表演了一個實驗:他用一個密閉的裝滿水的木桶,在桶蓋上插入一根細長的管子,從樓房的陽臺上向細管子里灌水。結果只用了一杯水,就把桶壓裂了,桶里的水就從裂縫中流了出來。原來由于細管子的容積較小,幾杯水灌進去,其深度很大,使壓強增大,便將桶壓裂了。思考:1.該實驗裝置高度太高不便在教室里演示,能否把所有的裝置都相應地縮小呢?2.管長減小了,液體壓強減小了,液體對木桶的壓力必定減小;而桶盡管縮小了,但其耐壓性幾乎不變,桶就不可能裂開,能否用其它物體來模擬“裂桶”呢?課堂練習1.你聽說過“木桶效應”嗎?它是指用如圖所示的沿口不齊的木桶裝水所形成的一種“效應”。那么用該木桶裝滿水后木桶底部所受水的壓強大小取決于( )A.木桶的輕重B.木桶最短的一塊木板的長度C.木桶的直徑大小D.木桶最長的一塊木板的長度2.如圖所示,小明將壓強計的金屬盒放入水中某一深度處,記下U形管中兩液面的高度差h。下列操作能夠使高度差h增大的是( )A.只將金屬盒向下移動B.只將U形管內的液體換成密度更大的液體C.只將容器中水換成酒精D.只改變金屬盒面的朝向3.如圖所示,隔板將玻璃容器均分為兩部分,隔板中有一孔,孔被薄橡皮膜封閉。該裝置不能探究( )A.液體對容器底部有壓強B.液體對容器側壁有壓強C.液體壓強與液體深度的關系D.液體壓強與液體密度的關系4.如圖所示,在鹽水和水的液體(ρ鹽水>ρ水)中,關于液體中a、b、c三點壓強的說法正確的是( )A.a點向下壓強比向上壓強大B.b點壓強比c點壓強小C.a、b兩點的壓強相等D.b、c兩點的壓強相等5.如圖所示,甲、乙兩只完全相同的試管內裝有質量相等的不同液體,甲試管豎直放置,乙試管傾斜放置,兩試管液面相平。設液體對試管底部的壓強為p甲和p乙,則下列判斷正確的是( )Ap甲>p乙 B.p甲=p乙C.p甲<p乙 D.無法確定6.使用壓強計“探究影響液體內部壓強大小的因素”時:(1)實驗前,用手指輕按金屬盒的橡皮膜,若U形管中液面不發生變化,說明該裝置_________(漏氣/不漏氣),對此下一步操作是:__________。A.可以直接進行探究活動 B.取下金屬盒和橡皮膜,重新安裝 C.把U形管液體倒出去一部分(2)如圖甲,將金屬盒橡皮膜朝下放進盛水容器中,橡皮膜受到水的壓強方向_______(向上/向下),此時U形管兩側液面高度差 _______(等于/反映)橡皮膜受到的壓強大小。(3)為了探究液體內部同一深度不同方向壓強大小,手應直接操作圖甲裝置中的 _______。A.橡皮管 B.轉輪 C.金屬桿 D.金屬盒(4)在探究液體內部壓強與液體密度關系時,在已探究出液體內部壓強隨深度的增加而增大的結論,小明再根據乙、丙兩圖所示情形, _______(能/不能)得出“液體內部壓強與液體密度有關”的結論,從操作角度看,實驗中存在的問題是 ___________________________。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫