資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課題 第11課生活中的3D 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 五年級
教材分析 本課通過引導學生了解3D打印技術在生活中的應用，并學習使用相關軟件工具進行簡單的設計操作，旨在培養學生的創新思維和實踐能力。通過實際案例——象棋棋子的制作，學生能夠在真實情境中學習和掌握3D打印技術的基本流程，包括前期測量、繪制草圖、設計棋子以及切片打印等步驟。整個教學過程注重學生的主體參與，通過實踐操作，激發學生對3D打印技術的興趣，提升他們的技術素養和解決問題的能力。
學習 目標 信息意識：通過設計并制作自己的3D打印作品，培養自信心和成就感。 計算思維：能夠通過實際操作，體驗從設計到打印的完整3D打印過程，提高動手能力和解決問題的能力。 數字化學習與創新：認識到3D打印技術在生活中的應用價值，培養應用意識和創新精神。 信息社會責任：激發對3D打印技術的興趣和好奇心，培養求知欲和探索精神。培養環保意識，理解并實踐可持續發展的理念，在設計和制作過程中考慮資源的節約和環境的保護。
重點 理解3D打印技術在生活中的應用及其意義。 掌握使用“文字投影”工具的方法。 能夠獨立完成棋子的設計、保存和切片操作。
難點 如何根據測量數據和設計草圖，在軟件中準確繪制出棋子的主體部分。 如何將文字正確地投影到棋子主體上，并調整文字的位置和大小。 理解切片軟件的操作原理，并正確設置切片參數。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 運用3D打印技術，我們可以解決生活中的實際問題。例如，一套象棋里丟了一顆棋子，用其他東西代替總覺得別扭，單獨一顆又不容易買到。那就讓我們用3D打印技術設計并制作棋子吧! 問題：運用3D打印技術，我們可以解決生活中的實際問題嗎？ 生1：用3D打印技術來解決生活中的實際問題需要一些步驟。 生2：我好想學習呀! 學生小組討論問題 問題導入，激發學生學習的主動性
講授新課 1.前期測量 利用3D打印技術設計和制作物品時，首先應測量需要制作物品的尺寸。 ①測量工具:游標卡尺。 ②測量棋子的直徑和厚度，如圖11-1所示。 圖11-1測量棋子的直徑和厚度。 2. 繪制草圖 使用畫圖軟件，如“奇奕畫王”軟件，我們可以繪制出棋子的草圖，如圖11-2所示。 3.設計棋子 一顆棋子通常由棋子主體和棋面文字組成。 ( 1 )繪制棋子主體 根據前期測量尺寸和設計草圖，使用“圓工具和“拉動”工具制作出棋子的主體部分，如圖11- 3所示。 (2)制作棋子文字 在DSM軟件中，使用“投影”將注釋平面中的文字投影到實體，上。 ①單擊“選擇”按鈕，選中棋子的圓形頂面，設置為“平面圖”視圖,并切換到“草圖模式’ ②單擊“RS/Allied”選項卡中的“尺寸”按鈕，柵格圖中自動形成一個注釋平面，同時在左側結構面板中多出一個“注釋平面”選項，如圖11- 4所示。 ③指向內側圓形線條處并單擊，顯示圓的直徑大小的文字。 ④單擊尺寸文字，將原文字刪除，輸入所需文字“車”，如圖11-5所示。 ⑤選定文字，在彈出的懸浮工具面板中修改文字的字體為“華文楷體”，字形為“加粗”，字號為“40號”。 指向文字，將文字拖動至圓心處，如圖11-6所示。 ⑥選定文字，在“設計”選項卡下單擊“相交”工具區中的“投影”按鈕后，單擊操作區域左側的“完成”按鈕。此時注釋平面中的“車”就被投影在了棋子主體中,如圖11-7所示。 ⑦指向“結構”面板，右擊“注釋平面”，選擇“刪除(D)”命令,如圖11-8所示。 ⑧調整棋子微側于屏幕，單擊“拉動”按鈕，將文字向下拉動0.5 mm，棋子就繪制完成了，如圖11-9所示。 除了可以將文字以圖形的方式投影在實體表面外，還可以將文字、圖形輸入繪制在柵格圖上，投影到弧面或者球面上。 討論坊 如果在刪除“注釋平面”層之前想看一看投影效果，可以如何操作 (3)保存文件 棋子制作完成后，保存作品。 ①單擊“文件(F)" 菜單中的“保存S)”命令,彈出“另存為”對話框。 ②選擇保存路徑，將文件名設為“棋子"并選擇文件類型為“OBJ files(*.obj)" ，單擊“保存S)”按鈕，如圖11-10所示。 OBJ和STL格式都是3D打印機切片時使用的格式。如果設計的三維模型需要進行打印，就必須保存為OBJ或者STL格式。 4.切片打印 要想使用3D打印機打印出設計好的棋子，首先要對三維模型進行分層切片，再將經過切片后的文件輸入給3D打印機進行打印。 切片是3D打印過程中非常重要的一個環節，切片軟件的好壞，直接影響到打印物品的質量。現在使用比較廣泛且操作方便的切片軟件有Cura、Makerware等。 探究屋 嘗試使用切片軟件對制作好的三維模型進行 切片，并說一說在切片時可以設置三維模型的哪 些參數。 測量需要制作物品的尺寸 繪制出棋子的草圖。 學生：小組合作，解決問題。 小組討論 學生動手實踐操作 小組交流，解決問題 引導學生做好準備工作。 培養學生動手操作的能力。 培養解決問題的能力 培養學生的交流能力 培養解決問題的能力 培養合作能力
作業布置 作業一：1.使用DSM軟件，制作一個礦泉水瓶蓋。 作業二： 2.討論3d打印要注意哪些？ 學生：解決問題。 培養學生的應用能力。
課堂小結 組織學生分小組總結本課學習內容，請每個小組代表說說自己小組總結的結果。教師做最后的補充。 1.了解運用3D打印技術解決生活中實際問題過程。 2.學習使用“文字投影”工具。 3.學會了3d打印。 在小組討論基礎上，推選代表總結本課學習內容。其他小組作補充總結。 學生自己總結學習內容是一種學習方法，每次課可以梳理出學習了哪些知識、技能方法和思維方式，在頭腦中形成本課程的學科結構。
課外拓展 1.3D打印應用 2. 討論3d打印要注意哪些？ 學生觀看視頻 開闊學生視野
板書 學生從板書中形成本課的知識結構，內化學習成果。 體現本課的設計思路，讓學生明白本課學習了哪些內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共31張PPT)
第11課 生活中的3D
五年級下冊
內容總覽
學習目標
01
導學牌
02
做中學
03
討論坊
04
任務小結
05
知識鏈接
06
目錄
07
08
課堂練習
課堂總結
09
10
板書設計
課后作業
學習目標
信息意識：通過設計并制作自己的3D打印作品，培養自信心和成就感。
計算思維：能夠通過實際操作，體驗從設計到打印的完整3D打印過程，提高動手能力和解決問題的能力。
數字化學習與創新：認識到3D打印技術在生活中的應用價值，培養應用意識和創新精神。
信息社會責任：激發對3D打印技術的興趣和好奇心，培養求知欲和探索精神。培養環保意識，理解并實踐可持續發展的理念，在設計和制作過程中考慮資源的節約和環境的保護。
學習任務
1.了解運用3D打印技術解決生活中實際問題過程。
2.學習使用“文字投影”工具。
新課導入
運用3D打印技術，我們可以解決生活中的實際問題嗎？
導學牌
新課導入
用3D打印技術來解決生活中的實際問題需要一些步驟。
我好想學習呀!
導學牌
新課導入
運用3D打印技術，我們可以解決生活中的實際問題。例如，一套象棋里丟了一顆棋子，用其他東西代替總覺得別扭，單獨一顆又不容易買到。那就讓我們用3D打印技術設計并制作棋子吧!
導學牌
做中學
1.前期測量
利用3D打印技術設計和制作物品時，首先應測量需要制作物品的尺寸。
可以用游標卡尺測量
做中學
單擊“草圖”工具區中的“線條”按鈕。
1.前期測量
利用3D打印技術設計和制作物品時，首先應測量需要制作物品的尺寸。
在柵格圖中繪制一個直角梯形
上底為30 mm、下底
為45 mm、高為60 mm
做中學
2. 繪制草圖
使用畫圖軟件，如“奇奕畫王”軟件，我們可以繪制出棋子的草圖
做中學
一顆棋子通常由棋子主體和棋面文字組成。
3.設計棋子
主體
文字
做中學
( 1 )繪制棋子主體。
3.設計棋子
根據前期測量尺寸和設計草圖，使用“圓工具和“拉動”工具制作出棋子的主體部分，如圖所示。
鼠標點擊圓工具
點擊拉動工具
輸入1.2mm拉動
做中學
(2)制作棋子文字
3.設計棋子
在DSM軟件中使用“投影”將注釋平面中的文字投影到實體上。
單擊“選擇”按鈕
選中棋子的圓形頂面
設置為“平面圖”視圖
點擊草圖模式。
做中學
(2)制作棋子文字
3.設計棋子
單擊“RS/Allied”選項卡中的“尺寸”按鈕。
多出一個“注釋平面”選項。
指向內側圓形線條處并單擊，顯示圓的直徑大小的文字。
做中學
(2)制作棋子文字
3.設計棋子
單擊尺寸文字，將原文字刪除，輸入所需文字“車”。
做中學
(2)制作棋子文字
3.設計棋子
選定文字，在彈出的懸浮工具面板中修改文字的字體為“華文楷體”，字形為“加粗”，字號為“40號”。 指向文字，將文字拖動至圓心處。
做中學
( 1 )繪制棋子主體
3.設計棋子
單擊設計下面的投影
點擊完成
“車”就被
投影在了棋子主體中
除了可以將文字
以圖形的方式投影
在實體表面外，還
可以將文字、圖形
輸入繪制在柵格圖
上，投影到弧面或
者球面上。
做中學
(2)制作棋子文字
3.設計棋子
指向“結構”面板，右擊“注釋平面”
，選擇“刪除(D)”命令。
調整棋子微側于屏幕。
單擊“拉動”按鈕，將文字向下拉動0.5 mm，棋子就繪制完成了。
討論坊
如果在刪除“注釋平面”層之前想看一看投影效果，可以如何操作
指向“結構”面板，右擊“注釋平面”
，選擇“刪除(D)”命令。
做中學
(3)保存文件
3.設計棋子
①單擊“文件(F)” 菜單中的“保存S)”命令。
并選擇文件類型為“OBJ files(*.obj)" ，單擊“保存S)”按鈕
在彈出“另存為”對話框，彈出“另存為”對話框。
將文件名設“棋子"
OBJ和STL格式
都是3D打印機切片
時使用的格式。如
果設計的三維模型
需要進行打印，就
必須保存為OBJ或者
STL格式。
探究屋
試一試將文件另存為“STL" 格式。
①單擊“文件(F)” 菜單中的“保存S)”命令。
并選擇文件類型為“STL” 格式 ，單擊“保存S)”按鈕。
做中學
4.切片打印
4.切片打印
要想使用3D打印機打印出設計好的棋子，首先要對三維模型進行分層切片，再將經過切片后的文件輸入給3D打印機進行打印。
切片是3D打印
過程中非常重要的
一個環節，切片軟
件的好壞，直接影
響到打印物品的質
量。現在使用比較
廣泛且操作方便的
切片軟件有Cura、
Makerware等。
探究屋
嘗試使用切片軟件對制作好的三維模型進行切片，并說一說在切片時可以設置三維模型的哪些參數。
答：使用切片軟件對三維模型進行切片時，可以設置如層高、層數、打印速度、溫度、噴嘴直徑等參數，以優化打印效果。
課堂總結
談談本節課的收獲有哪些？
1.了解運用3D打印技術解決生活中實際問題過程。
2.學習使用“文字投影”工具。
3.學會了3d打印。
作業布置
1.使用DSM軟件，制作一個礦泉水瓶蓋。
作業布置
2.討論3d打印要注意哪些？
知識拓展
3D打印應用
知識拓展
3D打印機是如何工作的？
板書設計
第11課生活中的3D
1.前期測量
2. 繪制草圖
3.設計棋子
4.切片打印
( 1 )繪制棋子主體
(2)制作棋子文字
(3)保存文件
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
主題活動11制作姓名牌
活動目標
通過在DSM軟件中制作創意姓名牌，進- -步了解運用3D打印技術解決生活中實際問題的過程，熟練掌握“文字投影”工具的使用方法，提高學生的創新能力。
活動內容
在DSM軟件中利用“文字投影”工具制作-一個創意姓名牌，并保存該作品。
活動準備
設計一個有創意的姓名牌。
活動評價
1.選一選，
看看自己獲得了幾顆星。
評價內容 評價星級
★★★ ★★ ★
我利用“文字投影”工具制作了 一個姓名牌
我制作的姓名牌很有創意
我積極參與了活動
我在活動中幫助了他人
我利用“文字投影”工
2.通過這個主題活動，你還有哪些想法和收獲 請寫下來。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)
版權聲明
21世紀教育網www.21cnjy.com(以下簡稱“本網站”)系屬深圳市二一教育科技有
限責任公司（以下簡稱“本公司”）旗下網站，為維護本公司合法權益，現依據相關法律法
規作出如下鄭重聲明：
一、本網站上所有原創內容，由本公司依據相關法律法規，安排專項經費，運營規劃，組織
名校名師創作完成的全部原創作品，著作權歸屬本公司所有。
二、經由網站用戶上傳至本網站的試卷、教案、課件、學案等內容，由本公司獨家享有信息
網絡傳播權，其作品僅代表作者本人觀點，本網站不保證其內容的有效性，凡因本作品引發
的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔法律責任，本網站僅有義務協助司法機關了解事實情況。
三、任何個人、企事業單位（含教育網站）或者其他組織，未經本公司許可，不得使用本網
站任何作品及作品的組成部分（包括但不限于復制、發行、表演、廣播、信息網絡傳播、改
編、匯編、翻譯等方式)，一旦發現侵權，本公司將聯合司法機關獲取相關用戶信息并要
求侵權者承擔相關法律責任。
四、一旦發現侵犯本網站作品著作權的行為，歡迎予以舉報。
舉報電話：400-637-9991
舉報信息一經核實，本公司將依法追究侵權人法律責任！
五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報，聯合全國各地文化執法機關和相關司法機關嚴厲
打擊侵權盜版行為，依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任！
特此聲明！
“4三金
深圳市一教育料技有限貴任公司
0307766

展開更多......

收起↑