資源簡(jiǎn)介 (共27張PPT)2024浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí)課件第43講 地球與環(huán)境地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)(七上教材P85)1.地球內(nèi)部從外到內(nèi)可分為 地殼 、 地幔 、 地核 三部分。 2.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次示意圖地殼地幔地核地殼運(yùn)動(dòng)(七上教材P99)1.地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)(1)火山:地幔的軟流層是火山巖漿的來(lái)源?;鹕绞? 地殼運(yùn)動(dòng) 的表現(xiàn)形式之一。 (2)地震:地震是地殼巖石在 地球內(nèi)力 的作用下,發(fā)生斷裂或錯(cuò)位而引起的震動(dòng)現(xiàn)象。 地殼運(yùn)動(dòng)地球內(nèi)力2.地震的預(yù)防要做到早預(yù)報(bào)、早預(yù)防,合理逃生。遇震時(shí)一定要鎮(zhèn)靜,震時(shí)就近躲避,震后迅速撤離到安全地方,避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下(旁邊),易于形成三角空間的地方,或空間小、有支撐物的地方,或室外開(kāi)闊、安全的地方。板塊學(xué)說(shuō)(七上教材P110)1.大陸漂移說(shuō):1915年由德國(guó)科學(xué)家魏格納依據(jù) 大西洋 兩岸大陸輪廓的可拼合性和其他大陸漂移的證據(jù)提出。 2.板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō):全球巖石圈可劃分六大板塊,即 亞歐 板塊、 非洲 板塊、美洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊、南極洲板塊,這些板塊漂浮在 軟流層 上,不斷發(fā)生 碰撞 和 張裂 。 大西洋亞歐非洲軟流層碰撞張裂3.板塊的 碰撞和張裂 是引起地殼變動(dòng)的最主要原因,引起地殼變動(dòng)的巨大能量來(lái)源于 地球內(nèi)部或地球本身 。 4.板塊內(nèi)部,地殼比較穩(wěn)定;板塊交界處,地殼比較活躍。板塊 張裂 形成大洋或裂谷(如大西洋、東非大裂谷);板塊 碰撞 形成山脈(如喜馬拉雅山脈)。 碰撞和張裂地球內(nèi)部或地球本身張裂碰撞外力作用對(duì)地形的影響(七上教材P117)1.影響地形的外力因素主要有 流水、風(fēng)、冰川 等,表現(xiàn)為風(fēng)化作用、侵蝕作用、搬運(yùn)作用、沉積作用。 2.外力作用的影響具有 廣泛性和持續(xù)性 的特點(diǎn),其結(jié)果是削低高山、填平深谷,使地表趨于平坦。 流水、風(fēng)、冰川廣泛性和持續(xù)性水體的分類(八上教材P2)1.水體分布示意圖2.按水中無(wú)機(jī)鹽的濃度,水體可分為咸水(約占97.47%)和淡水(約占2.53%);按水的狀態(tài),水體可分為固態(tài)水、液態(tài)水和氣態(tài)水;按水的分布情況,水體可分為 海洋水、陸地水、大氣水 三類。 海洋水、陸地水、大氣水水循環(huán)(八上教材P3)1.分布在地球各處的水通過(guò) 蒸發(fā)、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流或地下徑流 等一系列環(huán)節(jié)和過(guò)程緊密地聯(lián)系在一起,進(jìn)行著持續(xù)不斷地循環(huán)。 蒸發(fā)、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流或地下徑流2.水循環(huán)的類型3.水循環(huán)的意義:使陸地上的水資源不斷地得到 更新和補(bǔ)充 。 更新和補(bǔ)充水資源(八上教材P4)1.我國(guó)水資源總量位居世界第六,但人均水資源只有世界平均水平的四分之一。空間分布上,東多西 少 ,南多北 少 ;時(shí)間分配上,夏季豐富,冬季欠缺,年際變化 大 。 2.全球有60%的地區(qū)水資源缺乏,供水困難。人類對(duì)水資源的開(kāi)發(fā)利用,一旦超過(guò)自然環(huán)境的極限,就會(huì)形成對(duì)自然資源的破壞。少少大3.合理開(kāi)發(fā)和利用水資源的措施(1)充分利用當(dāng)?shù)氐乃Y源,節(jié)約用水,避免浪費(fèi)和污染。(2)改變水循環(huán)路徑,進(jìn)行跨流域調(diào)水,解決某些地區(qū)的缺水問(wèn)題。(3)做好雨季的蓄水工作。(4)積極開(kāi)發(fā)新技術(shù),使得一些難以利用的水資源為人類所利用,如海水淡化等。1.火山和地震 火山和地震是地殼運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象,出現(xiàn)此類自然災(zāi)害時(shí),要注意采取正確的避險(xiǎn)措施。例1 據(jù)統(tǒng)計(jì),2018年全球共發(fā)生六級(jí)以上地震119次,與2017年相比,地震活動(dòng)明顯增強(qiáng)。下列關(guān)于地震的認(rèn)識(shí)正確的是( B )A.地震帶均勻分布在全球各處B.地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)形式之一C.發(fā)生地震時(shí)迅速進(jìn)入室內(nèi)搶運(yùn)物品D.現(xiàn)在已經(jīng)能對(duì)地震做出及時(shí)、準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)B變式1 關(guān)于地球的有關(guān)知識(shí),以下說(shuō)法正確的是( A?。?br/>A.地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)B.地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)中,最內(nèi)層是地幔C.火山爆發(fā)是引起地殼變動(dòng)的主要原因D.地球的巖石圈好像一整塊拼好的“七巧板”,說(shuō)明全球由七大板塊組成A 板塊內(nèi)部,地殼比較穩(wěn)定;板塊交界處,地殼比較活躍。板塊間的碰撞形成山脈,板塊張裂形成大洋或裂谷。2.板塊運(yùn)動(dòng)例2 下列現(xiàn)象能支持“地殼是在不斷變動(dòng)”這一觀點(diǎn)的是( A )A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④A變式2 板塊的碰撞和張裂是引起海陸變化的主要原因,下列主要由板塊張裂形成的是( B?。?br/> BA.喜馬拉雅山脈和東非大裂谷B.東非大裂谷和大西洋C.喜馬拉雅山脈和大西洋D.喜馬拉雅山脈、東非大裂谷和大西洋 地殼運(yùn)動(dòng)1.(2022,寧波)2022年5月9日14時(shí)23分,臺(tái)灣省花蓮縣海域發(fā)生6.2級(jí)地震。下列有關(guān)此次地震的描述正確的是( A )A.此次地震是由于地球內(nèi)部力量的作用造成的B.發(fā)生地震的海域在地中?!柴R拉雅地震火山帶上C.發(fā)生地震的海域位于亞歐板塊與印度洋板塊交界處D.此次地震沒(méi)有釋放能量,不會(huì)引起地形的變化A 災(zāi)害預(yù)防與自救2.(2022,金華)每年的5月12日是全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。地震與泥石流是兩種常見(jiàn)的自然災(zāi)害,下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )A.地震是由于地殼變動(dòng)引起的B.良好的植被可以減少泥石流的發(fā)生C.泥石流發(fā)生時(shí),可以選擇在泥石流中橫渡逃生D.地震發(fā)生時(shí),若在底樓應(yīng)迅速跑到室外開(kāi)闊地帶避險(xiǎn)C3.(2023,溫州)如圖為某學(xué)校開(kāi)展的逃生演習(xí)畫(huà)面,同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻有序跑向操場(chǎng)。據(jù)圖可知,此次演習(xí)針對(duì)的是( )A.寒潮B.火災(zāi)C.臺(tái)風(fēng)D.泥石流B 板塊學(xué)說(shuō)4.(2023,舟山)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為,地球的巖石圈好像一整塊拼好的七巧板,這些板塊被海嶺、海溝和巨大的山脈分割而成。下列現(xiàn)象不能用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋的是( )A.地震的發(fā)生 B.火山的噴發(fā)C.洪水的爆發(fā) D.海陸的變遷C5.(2022,溫州)如圖是小明制作的地表形態(tài)變化的概念圖,還有部分未完成。(1)概念圖中的“?”應(yīng)填入的內(nèi)容是 火山 。 (2)溫州江心嶼最初主要是由泥沙在甌江下游沉積而成。“江心嶼的形成”可以放入概念圖中的舉例 2 。(填序號(hào)) 火山2外力作用對(duì)地形的塑造作用6.(2023,溫州)如圖為我國(guó)塔克拉瑪干沙漠中的流動(dòng)沙丘,影響它形成的主要外力作用是( )A.生物B.冰川C.流水D.風(fēng)力D7.[2021,湖州17(1)]如圖是某同學(xué)在旅游時(shí)拍攝的一張溶洞照片。形成溶洞的主要外力是 流水 (選填“流水”或“風(fēng)力”)。 流水8.(2023,金華)分布在地球各處的水處于不斷運(yùn)動(dòng)和相互轉(zhuǎn)化之中。如圖為部分水循環(huán)的示意圖,下列有關(guān)水循環(huán)說(shuō)法正確的是( )A.圖中環(huán)節(jié)②代表水汽輸送,環(huán)節(jié)③代表降水B.水會(huì)不斷地循環(huán),無(wú)需提倡節(jié)約用水C.地球上的水,大部分以氣態(tài)形式存在于大氣中D.水循環(huán)中,水僅在固液兩態(tài)之間相互轉(zhuǎn)化A 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)