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課題3 秦統一多民族封建國家的建立 導學案(含解析)---2024屆高三歷史統編版必修中外歷史綱要上冊一輪復習

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課題3 秦統一多民族封建國家的建立 導學案(含解析)---2024屆高三歷史統編版必修中外歷史綱要上冊一輪復習

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課題3 秦統一多民族封建國家的建立
1.了解秦朝的統一歷程,認識統一多民族封建國家的建立在中國歷史上的意義。
2.通過了解秦朝的社會矛盾和農民起義,認識秦朝崩潰的原因。
一、秦的統一
1.統一的條件
客觀 條件 人民愿望 長期戰亂給社會帶來巨大災難,人民渴望安定統一
經濟需求 各地域_經濟__的發展,要求打破政治分裂所帶來的阻礙
地理位置 秦地理位置優越,物質基礎雄厚
主觀 條件 勵精圖治 數代秦王廣納賢才,吏治較為清明
_商鞅變法__ 尊奉法家,獎勵耕戰,國家日益強盛
策略得當 秦國采取了_遠交近攻__策略
2.統一的過程
(1)秦朝建立:公元前230~前221年,滅六國,建立起第一個統一王朝——秦朝,定都咸陽。
(2)版圖的擴大
①征服越族,統一嶺南:征服越族地區,加強了對云、貴一帶西南夷的控制。
②北擊匈奴,修筑長城:擊退匈奴,修筑西起臨洮、東到遼東的萬里長城。
3.鞏固統一
政治:君主專制中央集權制度 皇帝制度 _皇帝獨尊__,皇權至上,皇位世襲
中央 設立三公九卿制,丞相、太尉、御史大夫為主要輔佐大臣
地方 將_郡縣制__推廣到全國,主要官員由中央任免和考核
經濟 統一車軌、貨幣和度量衡,修馳道、直道
基層治理 縣下設鄉、里和亭,負責管理民眾和治安;編制戶籍,遷徙六國貴族豪強,整頓社會風俗
思想文化 統一文字,焚書坑儒
法律 頒行法律
4.統一的意義
(1)建立起幅員遼闊的國家。
(2)確立的政治制度,被以后的王朝長期沿用,影響深遠。
(3)促進了各民族的交往交流交融,推動了統一多民族國家政治、經濟、社會的發展。
1.專制主義與中央集權
(1)專制主義指一個人或者少數人獨裁的政權組織形式,體現在帝位終身制和皇位世襲制上,其主要特征是皇權至上。專制主義是一種決策方式。
(2)中央集權是一種相對于地方分權的制度,體現的是中央與地方的關系。其特點是地方政府在政治、經濟、軍事方面沒有獨立性,必須嚴格服從中央政府的命令,一切受制于中央。中央集權是一種管理方式。
2.貴族政治與官僚政治
(1)貴族政治是建立在分封制和宗法制基礎上的由貴族代表人物掌握政權的政治制度,貴族世襲官制,“世卿世祿”。
(2)官僚政治:建立在官吏的選拔和任命制基礎上的中央或地方的行政權力體系,地緣政治組織取代了血緣政治組織。郡縣制的確立是官僚政治取代貴族政治的重要標志。
二、秦朝的暴政
1.表現
(1)秦始皇
①大興土木,建造宮殿、陵墓;求仙訪藥;巡游、封禪,征發繁重;刑法嚴苛。
②接受李斯的建議,實施“焚書坑儒”。加強了思想專制,在中國歷史上產生了惡劣的影響。
(2)秦二世:殘忍昏庸,實行嚴刑峻法,加重人民負擔。
2.結果:階級矛盾和統治階層內部矛盾尖銳化,最終爆發了農民起義。
三、秦末農民起義與秦的速亡
1.農民起義:公元前209年,陳勝、吳廣發動了中國歷史上第一次農民起義,建立“_張楚__”政權。
2.秦朝的滅亡:公元前207年,劉邦的軍隊進占咸陽,秦朝滅亡。
3.楚漢戰爭:公元前206年到公元前202年,項羽最終被劉邦擊敗。
探究點一 秦朝維護國家統一的主要措施和意義
史料一 從歷史演進的角度說……必須“禮崩樂壞”,然后才有“天下定于一”……自秦漢以來,中國歷代政治家、史學家都無一例外地關注“封建”與“郡縣”之間的區別……足見由“封建”轉向“郡縣”,確實是中國社會演進中的“歷史大關節”。以“封建”與“郡縣”為歷史性標志的兩種政治體制,其間的重大區別,今人據以判斷的視域自然要比古人寬闊得多。
——選自王家范《中國歷史通論》
史料二 秦朝修建的馳道和直道
史料三 秦始皇初滅六國,便遷徙天下豪富12萬戶到咸陽,一部分散到巴蜀等地。將軍蒙恬率大軍30萬人擊敗匈奴,取河南地,筑44個縣城,徙內地罪人去居住。漢族文化和先進的生產技術被帶到游牧地區,牧地變為耕地,北方邊境擴大。又征發曾犯逃亡罪的人及贅婿、小商賈為兵,取南方桂林、南海等郡,又發50萬人守五嶺,與土著雜居。漢族文化技術傳入南方……
——摘編自范文瀾、蔡美彪《中國通史》
(1)根據史料一并結合所學知識,指出“禮崩樂壞”對周朝的直接影響,分析說明“郡縣”和“封建”之間的“重大區別”以及郡縣制建立的作用。
(2)根據史料二并結合所學知識,分析秦直道得以修建的原因。
(3)根據史料三,歸納秦始皇管轄邊疆地區的措施并指出其積極意義。
答案:(1)影響:王室衰微,諸侯兼并。
區別:形成了中央垂直管理地方的形式。
作用:根本消除地方與中央的對立;中央集權制形成過程中的重要環節;官僚政治取代貴族政治的重要標志。
(2)原因:政治、軍事形勢需要;秦國統一六國;秦朝專制主義中央集權制度的確立;生產力發展。
(3)措施:移民、筑城、設縣。
意義:傳播漢族先進文化和生產技術;促進邊疆地區發展;促進民族交融;擴展疆域;建立統一多民族封建國家。
 秦朝專制主義中央集權制度的特點和影響
(1)特點
官僚政治 秦朝專制主義中央集權制度拋棄了宗法分封制之下的血緣宗親關系,中央和地方的主要官吏都由皇帝直接任免,且不能世襲。主要官吏沒有封土,只食俸祿
皇權獨尊 在整個官僚體系中,只有皇位的傳承方式是在一家一姓中世襲的,“家國同治”;皇權具有至高無上的地位:皇帝的稱號和使用的任何物品都具有專一性
高度集權 地方絕對服從中央;中央實行以“三公九卿”為核心的官制,三公九卿各司其職,彼此牽制,最終決定權在皇帝手中,從而保證了權力的高度集中
兩對矛盾 一是中央內部的矛盾,主要表現為皇權與相權之間的矛盾;二是中央集權和地方分權之間的矛盾
(2)影響
①積極:隨著中央集權的建立,形成了中國歷史上第一個統一的多民族封建國家,中國成為當時的世界大國;促進了封建經濟、文化的發展,對祖國疆域的初步奠定和中華民族的形成都起了重要作用;奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局,為以后的王朝長期沿用,影響深遠。
②消極:封建專制統治的強化使人民處境日趨惡劣,階級矛盾激化,給社會發展造成了極大破壞。
探究點二 周秦之變
 史料 (中國政制)達臻“文明”一途,實應歸功于西周的創制……西周政治里顯然有濃厚的貴族色彩,而“共主”名義下的地方分權體制……與秦以后一統的君主“獨制”格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為“天下一大變局”。
——王家范《中國歷史通論》
根據史料并結合所學知識,指出周秦所創制度的顯著差別及其反映的政治發展趨勢。
答案:差別:西周以血緣關系為紐帶形成地方分權體制,秦形成中央垂直管理地方的制度。趨勢:官僚政治取代貴族政治。
周秦之際政治文明的轉型
個人權力由分散到集中 由商周天子權力的尚未高度集中到秦朝專制獨裁的“皇帝制”
地方權力由獨立到集權 由獨立性較強的分封諸侯國到集權于中央的郡縣
政治制度由貴族政治到官僚政治 由商周時期的世襲貴族到秦朝皇帝任命官員,從而形成官僚政治
權力執掌由貴族到官僚 國家權力由商周時期的世襲貴族把持到秦朝由皇帝任命的職業官僚掌握
1.考題統計:秦朝是我國統一多民族封建國家的確立時期,也是專制主義中央集權制度初創的時期。在全國卷高考及新高考中本部分內容時有涉及,主要通過史料實證和時空觀念考查秦朝為維護大一統采取的政治和經濟措施,及這些措施產生的廣泛影響;還通過中外關聯考查秦朝與古羅馬在法律、地方治理等方面的異同。
2.備考建議:對秦朝歷史的復習,要從歷史的角度出發,重點復習秦朝統一的歷史條件和意義,鞏固統一的措施及意義,從國家治理角度認識秦朝在中國歷史上的重要地位。
1.(2023·天津卷·T2)秦朝滅亡后,項羽在具有絕對優勢兵力的情況下,取得咸陽后沒有稱帝,而是分封諸王,并自立為西楚霸王;他認為“富貴不歸故鄉,如衣繡夜行”,遂率部東歸。這主要反映了項羽( B )
A.目光遠大       B.觀念傳統
C.審時度勢 D.優柔寡斷
解析:據材料“分封諸王,并自立為西楚霸王”可知,項羽取得咸陽后實行分封,說明項羽受“封建親戚”傳統觀念的影響,據材料“富貴不歸故鄉,如衣繡夜行”可知,項羽認為富貴之后如果不回家鄉顯示一番,就像穿著錦繡衣裳在黑夜里行走,誰也看不見,這說明項羽受“衣錦還鄉”傳統觀念的影響,因此材料反映了項羽的觀念傳統,故選B項。
2.(2023·浙江6月選考·T3)春秋戰國時期,“天下共苦戰斗不休”。秦國遠交近攻,各個擊破,相繼滅掉六國,進而開創了“海內為郡縣”“天下之事無小大皆決于上”的局面。這表明( B )
A.分封制度的終結
B.大一統中央集權國家治理的基本模式形成
C.宗法制度的湮滅
D.中華文明起源到早期國家形成的重大轉變
解析:據材料“海內為郡縣”“天下……于上”可知,春秋戰國時期,社會分裂動蕩,秦統一六國,地方設郡縣,中央確立皇帝制度、三公九卿制,開創了專制主義中央集權制度,大一統中央集權國家治理的基本模式形成,故選B項。
3.(2022·山東卷·T2)云夢秦簡《日書》對選擇善馬的標準有嚴格規定,漢代官府內有專門學習相馬理論者,相馬術已成為專門技術自設一科,與書數、射御等同。這一時期相馬術的發展主要服務于( C )
A.農耕技術的推廣 B.商業交往的便利
C.軍事戰爭的需要 D.禮樂制度的重建
解析:秦簡是戰國時期的秦國及后來的秦朝遺留下來的簡牘總稱,這一時期諸侯兼并統一戰爭頻繁,而漢代面臨北方游牧民族的威脅,因此秦漢時期相馬理論與技術的重視與發展,主要是因為馬是建立強大騎兵的必備條件,是服務于軍事戰爭的需要,故選C項;秦漢時期農耕技術主要是鐵犁牛耕,與相馬術無關,馬匹當時主要用于軍事,排除A項;漢代采取重農抑商政策,不會因為商業而專門設立相馬科,排除B項;禮樂制度是以樂從屬禮的思想制度,以“禮”來區別宗法遠近等級秩序,同時又以“樂”來和同共融“禮”的等級秩序,兩者相輔相成,與材料無關,排除D項。
1.(2024·天津模擬)史書記載,秦穆公“益國十二,開地千里,遂霸西戎”;秦孝公提出要“成帝王之業”;張儀勸秦惠文王“以成伯(霸)王之名”;秦武王“欲車通三川,以窺周室”。據此可推知( B )
A.秦國歷代君主尚賢尊王 B.秦統一天下具有歷史基礎
C.秦國逐漸完成了國家統一 D.秦國戰略中心向西轉移
解析:根據材料“益國十二,開地千里,遂霸西戎”“成帝王之業”“以成伯(霸)王之名”“欲車通三川,以窺周室”及所學可知,秦國統治者重視開疆拓土,重用人才,實行有效的改革,意圖取代周王室建立新的帝王事業,這說明秦統一天下存在一定的歷史基礎,B項正確。
2.(2024·邵陽模擬)下表所示為不同著作中關于秦朝的言論。這些言論意在說明秦朝( B )
言論 出處
明法度,定律令,皆以始皇起 司馬遷《史記》
秦之所以革之者,其為制,公之大者也;其情,私也……然而公天下之端自秦始 柳宗元《封建論》
三代至秦,渾沌之再辟者也,其創制立法,至今守之以為利,史稱其“得圣人之威” 黃宗羲《明文海》
A.以法家思想治理國家 B.注重政治制度的革新
C.中央權力實現了集中 D.法律體系較為規范
解析:根據材料可知,三部著作分別肯定了秦朝以法治國、推行郡縣制、創制立法都為后世所延續,體現秦朝的制度創新的作用,B項正確;A項體現在司馬遷的認識中,與柳宗元和黃宗羲的認識無關,排除A項;C項體現在柳宗元的認識中,與司馬遷、黃宗羲的認識無關,排除C項;材料只提到立法,未涉及法律體系的規范,排除D項。
3.(2024·吉林聯考)秦并天下后,從政治和文化兩方面整合“諸夏”,推動六國故民“秦人化”,力圖塑造新“秦人”認同。這一舉措取得了一定成績,但秦法與六國舊俗的沖突,以及秦帝國塑造認同方式的強硬,激起了六國故民的故國之思和反秦情緒最終造成秦帝國的崩潰和新“秦人”認同的瓦解。據此可知,秦帝國崩潰是由于( D )
A.暴政引發 B.法律嚴酷
C.亂用民力 D.缺少文化認同
解析:依據材料概括可知:秦統一后,通過推動六國故民“秦人化”,力圖塑造新“秦人”認同的措施,來維護政權的穩定,但激起六國故民的故國之思和反秦情緒,是“秦人化”的失敗,D項正確;材料未涉及暴政引發秦國滅亡,排除A項;材料未涉及秦亡的原因是法律嚴酷,排除B項;材料未涉及秦亡的原因是亂用民力,排除C項。

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