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(共16張PPT)
《空氣有質量嗎》
教科版三年級上冊第二單元第4課
一、聚焦導入，激發興趣
二、實驗探究，初探原理
2、在天平兩端分別放入一個充好氣的皮球和若干豆子，讓天平達到平衡。
1、準備一個簡易天平。
二、實驗探究，初探原理
探索新知
4、再把皮球放回天平一端的小桶里，觀察發生的現象。如果天平傾斜了，你需要放多少粒豆子才能讓天平重新平衡呢
3、取出皮球，用打氣筒打入20筒空氣。
二、實驗探究，初探原理
活動記錄
實驗預測: 往左邊籃球打入20筒空氣，簡易天平會怎么變化呢
(對應格子打“√”)
二、實驗探究，初探原理
活動記錄
二、實驗探究，初探原理
活動記錄
實驗記錄: 往左邊籃球打入20筒空氣，簡易天平會怎么變化呢
(對應格子打“√”)
√
小結：空氣是有質量的，但是質量很輕！
二、實驗探究，初探原理
（1）用打氣簡給皮球打入20簡空氣后，天平 （填“左”或“右”）端比較重，向 （填“左”或“右”）端加入了 綠豆后平重新達到平衡。
（3）加進去的綠豆的質量相當于 的質量。
（4）實驗表明：空是 （填“有”或“”）質量。
左
右
8
增加的空氣
有
二、實驗探究，初探原理
活動思考
①增加綠豆或皮球放氣；
②往右邊的右邊盤子里添加綠豆：
一顆一顆加入綠豆，直到天平平衡。
思考：怎么讓天平再次平衡？
三、交流研討，形成共識
天平的兩端分別掛著充好氣的皮球和若干豆子天平平衡，說明充好氣的皮球此時與豆子的質量相同；
往左端皮球打入20筒空氣，天平向左邊傾斜左端皮球變重了，說明空氣有質量；
往右端逐粒加入豆子，直至天平重新平衡，則打入的20筒空氣的質量等于后面加入豆子的質量。
三、交流研討，形成共識
質量是所有物體都具有的一種基本屬性。
空氣是一種物體，因此空氣是有質量的。
四、梳理小結，拓展延伸
四、梳理小結，拓展延伸
四、梳理小結，拓展延伸
1、天平平衡時,左右兩端物體的質量相等；天平傾斜時,左右兩端物體的質量不相等
2、癟的皮球在充氣后,皮球的體積會增大,從而影響對充入皮球中的空氣質量的測量,產生較大誤差。充好氣的皮球體積相對固定,可以減少體積這個無關變量對實驗的影響。
3、選用豆子作為衡量物的原因是豆子易得且單體質量小,個體差異不大，方便通過增減數量對天平的平衡狀態進行觀察和控制。
歸納補充
四、梳理小結，拓展延伸
下課！

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