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第14課　文化傳承的多種載體及其發展
1．從時空觀念角度概括古今中外學校教育、印刷書、圖書館、博物館發展的歷程及成就 2．從史料實證角度探究學校教育、圖書館、博物館演變的特點及影響 3．運用唯物史觀認識印刷術對西歐社會轉型的作用；從家國情懷的角度感悟文化傳承的重大意義 一個主題：文化傳承的載體及其發展 兩個角度：教育、書刊出版和文化的傳承與傳播，文博事業和文化的傳承與傳播 四大載體：學校，印刷書，圖書館，博物館
知識點一　學校教育的發展
1．古代教育
(1)中國
①主要形式：官學與私學。
②發展歷程
官學 漢朝的________、西晉的國子監，是古代中國的最高學府和教育行政機構；自漢朝開始設立地方官學
私學 產生于春秋時期，唐朝以后進一步發展，學塾、村學和蒙學構成基層社會教育的重要形式；宋代是書院產生和發展的重要時期，__________書院最為著名
③歷史影響：在古代文化的保存與傳播上，都發揮了不可替代的作用，古代典籍依托于此得以傳承。____________的推行，也有賴于官學與私學的支撐。
(2)西方：古希臘的學校奠定了分科教育的基礎。
2．近代教育
國外大學 ①法國拿破侖建立“______”制度，確立了國民教育制度 ②德國人洪堡秉持“研究教學合一”的精神創辦柏林大學，將教學與研究結合在一起 ③美國大學傾向于______與商業化
國內大學 北京大學 ①__________既是近代中國第一所由中央政府建立的綜合大學，又是國家最高教育行政機關，是中國教育近代化的標志。1912年改名為“北京大學” ②北京大學是______運動的中心和學術研究的重鎮
清華大學 ①1911年創辦的________，次年更名為“清華學校”，1928年組建為國立清華大學 ②清華大學迅速發展成為全國高水平的大學
3．現代教育
(1)背景：新中國成立后，國家收回了教育主權，接管了各級各類學校。
(2)表現
①1949年底，第一次全國教育工作會議決定教育要為國家建設服務。后來，國家提出受教育者要在德、智、體等方面____________的教育方針。
②經過十幾年的努力，中國逐步形成比較完整的國民教育體系。
③“文化大革命”爆發后，教育事業受到很大破壞。
④“文化大革命”結束后，________制度恢復，教育事業重新走上正軌。
⑤1983年，鄧小平提出“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的指導方針。
⑥20世紀90年代，國家開始實行“____________”發展戰略。
⑦改革開放40多年，中國教育邁入歷史新征程，教育事業取得舉世矚目的成就。
⑧各類教育不斷發展，教育公平的步伐加速推進，每個人的受教育權利得到更有力的保障。
(3)意義：在文化傳承、科學研究、人才培養等方面，學校教育發揮了舉足輕重的作用。
1．情境再現——古代官學
國子監(如下圖)是中國古代的最高學府。
你認為它有什么功能？它的建立又有什么歷史意義？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．情境再現——宋代書院
下圖是江西廬山的白鹿洞書院。朱熹曾制定《白鹿洞書院揭示》，明確教育的核心內容，是學習和鉆研理學提倡的義理，修養身心，以達到自覺遵守的最終目的。
你如何理解白鹿洞書院的歷史價值？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
知識點二　印刷書的誕生
1．雛形：約在公元前30世紀，埃及出現的紙草書卷，一般被認為是書籍的雛形。
2．發展
(1)春秋戰國至秦漢時期：中國早期的書籍是________和帛書。
(2)東漢：105年，蔡倫改進制成“__________”，促進了文化的傳播。
(3)唐朝：出現雕版印刷品。
(4)北宋：畢昇發明用膠泥制的________，這是印刷技術一次質的飛躍。
(5)約15世紀中葉：德國人谷登堡發明金屬活字印刷，直接催生了被視作“新一代的書籍”的__________。
3．影響
(1)印刷書的誕生，堪稱具有革命性的轉變。
(2)有助于文化的大眾化。
(3)對提高人們的文化修養、促進各民族的發展，具有重要意義。
3．知識拓展——書籍的基本功能
(1)文化傳承功能：書籍使得古人的智慧結晶能夠保存下來并流傳后世。
(2)輿論導向功能：書籍通過對讀者進行思想教化，來達到引導輿論的作用。
(3)信息傳播功能：書籍將讀者需要的信息迅速傳播，為讀者提供信息服務。
(4)休閑娛樂功能。
總之，書籍是人類用來記錄一切成就的主要工具，也是人類交流感情、獲得知識、傳承經驗的重要媒介，對人類文明的發展貢獻巨大。
4．圖解歷史——中國古代藏書的發展歷程
知識點三　圖書館的成長
1．概況
世界 ①古文明遺址中保存最完整、規模最宏大、書籍最齊全的圖書館，是公元前7世紀的____巴尼拔王建立的 ②______、大教堂和大學圖書館，在保存古典時期文化遺產方面發揮了重要作用。私人圖書館也隨之興起 ③19世紀下半葉，英、美等國家出現了__________
中國 ①中國古代朝廷設有專門掌管典籍的____，并建有“府”“閣”“堂”“室”等藏書之所。私家藏書也得到發展 ②明朝中期建造的天一閣，是古代中國私家藏書的代表 ③1909年，清政府開始籌建__________ ④中華人民共和國成立后，京師圖書館改名為“北京圖書館”，1998年改稱“國家圖書館”
2．作用：圖書館不僅限于保存古籍和文化遺產，而且逐漸發展出服務公眾的職能。
5．情境再現——圖書館的影響
早在兩千多年前，周朝就有相當于今天國家圖書館的機構——盟府。后來，秦始皇焚書坑儒，取締私人藏書。漢代朝廷設的圖書館稱“秘閣”“秘府”，設專職官員管理。唐代，像魏征這樣的大臣都出任過“圖書館長”之類的職務，專門負責搜集收買天下之書，并組織人抄寫備份。宋代，太宗建立崇文院，專作藏書之地，后來又另設書庫，叫秘書閣。明清之際，印刷術的發展使得國家藏書得到空前發展。
分析我國古代圖書館的不斷發展對后世的影響。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
知識點四　博物館的建設與發展
1．概況
世界 ①公元前290年前后，托勒密·索托在埃及亞歷山大城創建亞歷山大博學園，其中的____宮被稱為“亞歷山大博物館”，一般認為這是人類歷史上最早的博物館 ②1683年，________建立的阿什莫林博物館，被視作第一個具有近代特征的博物館 ③18世紀，大英博物館、法國的______等是重要的博物館
中國 ①19世紀六七十年代，法國人韓伯祿在上海建立的自然歷史博物院，是中國最早出現的近代意義上的博物館 ②英國亞洲文會在上海設立自然歷史與____類博物館 ③中國人自建的第一個公共博物館，是1905年張謇在江蘇南通建立的南通博物苑 ④1926年，國立歷史博物館正式開館。中華人民共和國成立后，改名為“國立北京歷史博物館” ⑤1933年，蔡元培等倡議在南京建立國立__________。中華人民共和國成立后，改名為“國立南京博物院” ⑥故宮博物院是中國最大的古代藝術博物館，也是世界著名的博物館 ⑦1959年7月建成的中國人民革命軍事博物館，是中國第一個綜合類軍事博物館 ⑧1959年9月，中國歷史博物館、中國革命博物館建成 ⑨2003年2月，中國國家博物館正式組建
2．作用
(1)是征集、收藏、展示、研究自然和人類文化遺產的重要場所。
(2)是進行國民教育的重要場所。
(3)擔負著文化傳承和傳播的使命。
6．情境再現——北京故宮博物館
你認為它應該承載什么功能？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　學校教育與文化的傳承
■史料實證……………………………………………………………………………
史料一　漢武帝實施“尊崇儒術”政策后，引發了對學校教育的高度重視，使西漢的學校教育系統趨于完善，自隋唐以后，國家教育制度是學校與科舉并行。南宋書院發達同理學的盛行有密切關系。明清兩代，學校輕而科舉重，當時國家全部教育差不多為科舉所壟斷。
——摘編自程舜英《中國古代教育制度史料》
思考：(1)根據史料一，概括中國古代學校教育的特點。
解讀：史料一從教育的主導者、目的、內容等方面敘述了中國古代學校教育的發展歷程及特點。
史料二　中世紀的歐洲……社會對大批專業人員的需求……使得培養訓練專業人員的教學機構——大學得以興起……以波倫亞大學為藍本的大學，學生們自己組成社團……以巴黎大學為樣本的大學，學校由教師組成社團管理……中世紀大學的經濟收入有三種渠道，一是依靠學生的學費，其次是依靠教會的圣俸為生，最后是依靠世俗權力機構發給的薪水，不同的經濟來源背后有著不同的責任。學生進入大學后，要花四年時間研究基礎文科，即學習拉丁文法和修辭學，掌握邏輯規則。如果通過考試就可獲得學士學位。
——摘編自周谷平、張雁《中國古代太
學與歐洲中世紀大學之比較——兼論
我國現代大學的起源》
思考：(2)根據史料二，與古代中國官學教育相比，中世紀西方大學教育有何不同？
解讀：史料二主要闡述了中世紀歐洲大學的特點及作用。
史料三　1872年，清政府第一批留美幼童30人從上海乘船赴美，拉開了中國近代留學教育史的序幕。甲午戰爭后，留日學生從1896年的13名迅速增加到1904年的2 400余人、1906年的12 000多名，形成了規模空前的留日熱潮。民國時期，封建的教育宗旨被否定，留學政策有較多改進，民主自由的觀念深入人心，留學的自由度較大，規模空前，成就顯著，培養了一大批近代化人才，如留美學生茅以升、留法學生鄧小平、留蘇學生劉少奇、留日學生郭沫若等。
——摘編自周棉《近代中國留學生群體的形成、
發展、影響之分析與今后趨勢之展望》
思考：(3)根據史料三，歸納近代留學生群體的特點及對中國近代社會的影響。
解讀：史料三主要介紹了近代留學生群體，特別是不同階段留學生的概況，以及留學生群體的影響。
史料四　中華人民共和國成立后，由于特定的國際環境和“一邊倒”政策的影響，出國留學大多局限于蘇聯和東歐社會主義國家，直到1965年，才批準50名人員向資本主義國家學習自然科學。改革開放后，留學潮出現了開放和諧的新格局，從20世紀70年代中期到20世紀90年代即有30萬余人出國留學。
——摘編自周棉《近代中國留學生群體的形成、
發展、影響之分析與今后趨勢之展望》
思考：(4)根據史料四，概括中華人民共和國改革開放前后留學教育的不同。
解讀：史料四主要闡述了中華人民共和國成立后留學教育的階段特點，說明改革開放前后留學教育的不同。
■素養闡釋……………………………………………………………………………
學校教育的特點
(1)職能的專門性。學校教育職能是專門培養人，學校是專門教育人的場所。學校教育有專門教育者——教師，他們不僅學識廣博、品德高尚，并且懂得教育規律，掌握有效的教育方法。學校教育還有專門的教育教學設備，擁有專門進行教育的手段。
(2)組織的嚴密性。教育的特點在于對人的影響有目的、有組織、有計劃。學校教育的目的性和計劃性集中體現在嚴密組織性上。學校教育具有嚴密的組織結構和制度。
(3)作用的全面性。培養塑造全面完整的社會人，是學校教育的特有作用。
(4)內容的系統性。學校教育既要注意知識體系，又要符合認識規律。所以，教育是系統的、完整的。
(5)手段的有效性。學校具有從事教育的完備的教育設施和專門的教學設備，這些都是保證教學順利進行的不可缺少的物質條件。
(6)形式的穩定性。它有穩定的教育場所、穩定的教育者、穩定的教育對象、穩定的教育內容、穩定的教育秩序等。
　文化傳承的載體
■開放探究……………………………………………………………………………
一本英文書的要素
材料　書籍不僅是人類思想文化傳承和傳播的載體，而且書籍本身也留下了不同文明和民族之間文化交流的濃厚印痕，其中最為典型的就是一本現代的英文書。它所涉及的要素主要有英文文字、紙張、頁碼、印刷。到目前為止，學術界已經基本上厘清了這四大要素的大致傳播路線，相關情況見下表。
要素 西歐大陸內部的傳播 中介傳播者 原創者
英文字母(公元7世紀) 如尼字母(公元2世紀)拉丁字母(公元前7—公元前3世紀)←希臘字母(公元前9世紀末至公元前8世紀) 腓尼基字母(公元前11世紀中葉)←西閃族字母(即原始迦南字母，約公元前19世紀中葉) 埃及象形文字(約公元前2700年)
造紙術(1494年) 法國(1189年)←西班牙(1150年)←摩洛哥(1100年)←埃及(10世紀)；瑞士(1350年)德國(1312年)←意大利(1276年)←阿拉伯 阿拉伯帝國(公元8世紀中葉) 古代中國(西漢)
頁碼(數字，13世紀后期) 其他西歐大陸國家(公元10世紀后期至13世紀初)←穆斯林西班牙(公元9世紀) 阿拉伯帝國數字(公元8世紀后期) 成熟印度數字(公元8世紀)←笈多王朝數字(公元4—6世紀末)←婆羅米數字(公元前3世紀)
印刷(1477年) 法國←意大利←德國(15世紀中葉，活字印刷)；德國、意大利等歐陸國家(15世紀前期，雕版印刷) 阿拉伯帝國(14世紀)←波斯(13世紀末14世紀初)←中國西北少數民族(9—10世紀；木活字12—13世紀) 古代中國(公元前7世紀)
——摘編自徐善偉《全球史視閾中的一本
英文書——古代世界文化交流的縮影》
思考：基于材料并結合所學知識，圍繞“一本英文書的要素”設計一個主題，并說明你的理由。(要求：多角度、多層次涵蓋材料提供的信息；體現創新性和思考深度)
■素養闡釋……………………………………………………………………………
全面認識我國文化傳承中的各種載體
(1)文字。自從秦朝書同文以后，雖然書寫方式有變化，但是字形基本沒有改變，使我們看古代典籍毫無障礙，這有利于文化的傳承。
(2)語言。各朝代語言類型雖然有所不同，但是這并沒有妨礙優秀傳統文化的傳播與發展。新中國成立后推廣的普通話更推動了文化的交流與傳播。
(3)服飾。這是文化傳承的重要載體。
(4)書籍。在傳承文化方面，只要文字語言不斷，就能發揮功效。
(5)建筑。我們從存在的歷史古建筑中能夠直觀地品味那個年代的精神風貌，看到輝煌燦爛的文化。現代博物館、博物院等同樣有著重要的文化傳承作用。
(6)宗教。佛教對中國影響深遠，然而在文化傳承方面最根本的還是儒家學說和作為國教的道教。
(7)教育。中國文化自古重視教育，尤其是科舉制度施行以來，教育成了文化傳承最重要的渠道。
(8)活動。重大文化活動是凝聚民心、提升國家榮譽感最有效的方式。春節、端午、重陽、元宵、中秋等節日擔負著傳承文化的歷史使命。
1．學校教育在文化傳承、科學研究、人才培養等方面發揮了重要作用。 2．印刷書的誕生，極大地推進了文化的傳承與傳播。 3．圖書館的作用不僅限于保存古籍和文化遺產，而且逐漸發展出服務公眾的職能。 4．書籍是人類用來記錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情、取得知識、傳承經驗的重要媒介，對人類文明的發展，貢獻巨大。 5．圖書館和博物館的建立，不僅可以傳承文化，使優秀的文化得以繼續發展；同時，博物館作為一種文化產業，能夠與經濟發生緊密的聯系，帶動一部分經濟的發展。
1．下面是12－15世紀歐洲大學數量變化圖。這一變化說明當時歐洲(　　)
A．文藝復興促進文化發展
B．已經孕育了近代文明
C．與古典文明已失去關聯
D．標志市民文化的產生
2．1909年全國各類學校統計表如下所示。這表明當時(　　)
文科 理科 法科 醫科 藝術 工業 農業
學校(所) 18 3 47 8 7 7 5
招生(人) 2 206 211 12 282 336 485 1 336 530
A．身份等級結構趨向固化
B．教育呈現專業化趨勢
C．新式學校教育得到普及
D．法制現代化成效顯著
3．下表是我國高考錄取率(指當年報考人數與錄取人數之比)，這反映出我國(　　)
時間 1977年 1979年 1984年 1988年 2008年 2021年
錄取率(%) 4.8 6.1 28.7 24.6 57 92.9
A．建立起完整的國民教育體系
B．實現了完全普及的目標
C．高等教育逐漸走向大眾化
D．踐行了“科教興國”戰略
4．(2023·全國乙卷)南宋時書籍流行，文人刻書蔚然成風，如陸游、范成大、楊萬里、朱熹等人在各地任官期間，都曾刊行自己或先人、名宦、師友、鄉賢的著述，地方官學、民間書院等亦以刻書為己任。這有助于(　　)
A．士族階層的出現
B．儒學正統地位的確立
C．科舉制度的興起
D．社會文化水平的提升
5．公共圖書館在18世紀的歐美還不多見，而到了19世紀中期，法國、美國、普魯士和奧地利則各有上百個公共圖書館。劇院、音樂廳、博物館，還有19世紀末的電影院已在城市普遍出現。19世紀中期以來公益設施的建設與推廣(　　)
A．推動了文化的大眾化發展
B．反映出社會矛盾的日益緩和
C．加速了科技向生產力轉化
D．傳播了先進的學校教育理念
6．文化的傳承與保護，最初以口頭傳說和史詩的形式出現。其后，學校、書籍、圖書館、博物館等逐漸發展成為文化傳承和保護的主要載體。下圖①②③④依次對應的載體正確的是(　　)
A．圖書館、博物館、印刷書、學校教育
B．博物館、印刷書、學校教育、印刷書
C．學校教育、圖書館、印刷書、博物館
D．學校教育、圖書館、博物館、印刷書
[必備知識·素養奠基]
知識點一
1．(1)太學　白鹿洞　科舉考試
2．大學區　世俗化　京師大學堂　新文化　清華學堂
3．(2)全面發展　高考　科教興國
知識點二
2．(1)簡策　(2)蔡侯紙　(4)活字　(5)印刷書
知識點三
1．亞述　修道院　公共圖書館　史官　京師圖書館
知識點四
1．繆斯　牛津大學　盧浮宮　考古　中央博物院
情境再現
1．提示：功能：一是國家管理機關的功能，二是國家最高學府的功能。
意義：國子監不僅接納全國各族學生，還接待外國留學生，為培養國內各民族人才，促進中外文化交流，曾起到積極的作用。
2．提示：①它對中國古代文化的保存和傳播發揮了重要的作用，使中國的儒家經典得以傳承。
②有利于普及大眾教育，提高民眾素質。
③阻礙了對各種自然學科和物理、化學等知識的研究和吸收，不利于教育的全面發展。
5．提示：保存傳統文化，有利于文化的傳承和發展；為我國近現代圖書館事業的發展奠定了基礎。
6．提示：①它代表著中國古代藝術文化的頂峰，其中的文物蘊藏了中華民族數千年的優秀文化底蘊。
②它不僅僅是文化和自然遺產的收藏機構，還具有傳承和傳播文化的社會教育功能，并在社會中發揮著越來越重要的作用。
③有利于充分發揮文化傳播價值，推進社會進步的目的。
④服務觀眾是博物館的重要責任與使命。
[關鍵能力·素養提升]
主題一
提示：(1)政府重視、主導；與科舉做官聯系緊密；以儒家學說為主要內容。
(2)培養目標不同，以培養高級專業人才為主；經費來源多元化；教學內容比較全面；建立了較完整的學位制度；學校管理自主性強。
(3)特點：留學生數量由少到多；留學地區以歐美發達國家為主；產生眾多杰出人才；受社會環境的影響較大。影響：傳播了西方文化，促進了中國近(現)代化進程；為中國培養了一大批政治棟梁和經濟建設人才，推動了近代中國科技進步和社會發展；是對外交流的重要力量，是促進中國認識世界的橋梁。
(4)改革開放前，留學國家以社會主義國家為主，意識形態很強，留學資本主義國家的較少；改革開放后，留學國家增多，呈現全方位留學局面，留學人數和規模增大。
主題二
提示：示例一
主題：一本英文書是古代世界文化交流的縮影。
理由：書籍是人類文化傳承的主要載體。一本英文書所涉及要素有英文文字、紙張、頁碼、印刷，均是古代世界文化交流的成果。從古埃及象形文字開始，歷經腓尼基字母、希臘字母、拉丁字母的發展，公元7世紀左右形成現在通用的英文字母。造紙術由古代中國發明，經阿拉伯人傳入西歐大陸后不斷發展、成熟。頁碼使用的數字從古代印度數字發展而來，歷經阿拉伯人、西班牙人傳播，在13世紀成為相對固定的頁碼符號。中國的印刷術一路向西傳播，到15世紀西歐的印刷術成熟。
一本英文書的各基本要素發展的過程，體現了世界各區域文明的多元性、共存性。在人類歷史發展過程中，文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展。
示例二
主題：現代英文書的要素吸納了古代中國文明的成就。
理由：中華優秀文明成果是我國古代勞動人們的智慧結晶，中國漢代發明的造紙術，一方面經阿拉伯人傳入西歐，另一方面經埃及傳入西歐，到15世紀末，用于書籍的印刷術在歐洲成熟。中國隋唐時期發明了雕版印刷術，北宋發明了活字印刷術，印刷術后經波斯、阿拉伯地區傳到西歐各地，15世紀后期西歐印刷術在書籍出版中得到發展。
現代英文書的要素吸納了古代中國文明的成就，體現了在人類文明發展的歷程中，中華優秀文明成果對世界文明的進步產生了廣泛而深刻的影響。我們要積極繼承和發展中華優秀傳統文化，堅定文化自信。
[學業達標·素養評價]
1．B　[通過觀察圖中數據并結合所學知識可知，12－15世紀歐洲大學數量不斷增加，體現出高等教育的發展，說明當時歐洲已經孕育了近代文明，B項正確；文藝復興開始于14世紀以后，排除A項；歐洲與古典文明的關聯在14世紀文藝復興運動中得以建立，排除C項；歐洲大學數量的增長與市民文化產生無關，排除D項。]
2．B　[表格數據反映出專門學校職業教育的情況，職業分類多，呈明顯專業化趨勢，B項正確；這種職業化的社會結構打破了傳統社會結構中功名身份的限制，促進了社會流動，排除A項；“新式學校教育得到普及”材料依據不足，排除C項；法科招生人數不能等同于法律制度建設，排除D項。]
3．C　[根據表中數據可知，1977年恢復高考以來，我國高考錄取率不斷提高，到2021年達到了92.9%，反映出我國高等教育逐漸走向大眾化，C項正確；材料不能說明我國建立起“完整的國民教育體系”，排除A項；實現了完全普及的目標與錄取率92.9%不符，排除B項；直到1995年，我國才確立“科教興國”戰略，排除D項。]
4．D　[根據材料“南宋時書籍流行，文人刻書蔚然成風”及所學知識可知，書籍作為文化傳承和傳播的重要載體，南宋時期書籍的流行推動了社會文化水平的提升，D項正確；根據所學知識可知，自三國、西晉以來，一些聲名顯赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治、經濟等方面的特權，形成了一個特殊的社會階層，稱為士族，所以，士族階層并非在南宋時期出現，排除A項；漢武帝時期，儒學正統地位確立，排除B項；隋朝時期確立科舉制，唐朝進一步發展，排除C項。]
5．A　[19世紀以來公共圖書館、劇院、音樂廳、博物館及電影院在西方國家的城市普遍出現，有利于文化的普及，推動了文化的大眾化發展，A項正確；材料未涉及社會矛盾緩和的問題，排除B項；材料與科技向生產力轉化無關，排除C項；材料體現的不是學校教育，排除D項。]
6．C　[結合所學內容可知，文化傳承、科學研究和人才培養的載體是學校教育；保存文化典籍、書籍閱讀和服務大眾的載體是圖書館；文化傳承傳播、提高文化修養和促進文化大眾化的載體是印刷書；國民教育、文物保護和文化傳承的載體是博物館，C項正確。]

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