資源簡(jiǎn)介

3.5二力平衡的條件導(dǎo)學(xué)單
一、探二力平衡條件
(一)提出問(wèn)題：一個(gè)物體在兩個(gè)力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，這兩個(gè)力需滿足什么條件？
（二）建立猜想:
猜想1:________________________________________________
猜想2:________________________________________________
猜想3:________________________________________________
……
（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
提示：
1.一個(gè)物體受兩個(gè)力的作用；
2.這兩個(gè)力的大小、方向、同一直線能方便改變和比較；
3.發(fā)揮創(chuàng)意以畫(huà)圖或文字方式設(shè)計(jì)多種方案；
4.以小組為單位合作完成，3分鐘后小組展示；
5.可選擇提供的器材（長(zhǎng)木板、滑輪、彈簧秤、木塊、鉤碼、小車、細(xì)線、硬塑料板）或利用其它器材。
（四）活動(dòng)操作（見(jiàn)課本第111頁(yè)）
（五）結(jié)論：
二力平衡的條件是作用在_________物體上的兩個(gè)力大小__________、方向_________、作用在_________直線上。
二.用二力平衡及條件
1. 如圖跳傘運(yùn)動(dòng)員和降落傘總質(zhì)量為80千克，在空中勻速直線下落時(shí)，受到空氣的阻力大小為_(kāi)__________，方向?yàn)?___________
(g=10N/Kg)。
2.如圖所示將一物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下靜止時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)就表示物體受到的重力大小，請(qǐng)運(yùn)用二力平衡和相互作用力進(jìn)行分析。
3.實(shí)踐作業(yè)：找平衡----將圓瓶橫放在圓桿上。(共23張PPT)
3.5 二力平衡的條件
江山二中 鄭超龍
1.下列各物體分別受幾個(gè)力作用、處于什么狀態(tài)
吊燈
被勻速提
起的貨物
站在水平
鋼絲上的人
水平面上被機(jī)車
勻速牽引的飛機(jī)
靜止
勻速直線運(yùn)動(dòng)
平衡狀態(tài)
F
G
F
G
G
F
G
F
F
f
任務(wù)一、判運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變
靜止
勻速直線運(yùn)動(dòng)
G
F2
F1
G
F1
G
G
靜止
沒(méi)變
擺動(dòng)
改變
2.判斷圖中不同時(shí)段的木塊運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變
靜止
沒(méi)變
下落
改變
F
任務(wù)二、探二力平衡的條件
2.建立猜想：
兩個(gè)力的大小可能要相等
兩個(gè)力的方向可能要相反
兩個(gè)力可能要在一條直線上
……
1.提出問(wèn)題：
一個(gè)物體在兩個(gè)力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，這兩個(gè)力需
滿足什么條件？
2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
提示：
1.一個(gè)物體受兩個(gè)力的作用；
2.這兩個(gè)力的大小、方向、同一直線能方便改變和比較；
3.發(fā)揮創(chuàng)意以畫(huà)圖或文字方式設(shè)計(jì)多種方案；
4.以小組為單位合作完成，3分鐘后小組展示；
5.可選擇提供的器材（長(zhǎng)木板、滑輪、彈簧秤、木塊、鉤碼、小車、
細(xì)線、硬塑料板）或利用其它器材。
3.迭代實(shí)驗(yàn)方案
方便操作
克服摩
擦力大
克服小
車重力大
方便操作
用如圖裝置，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，此時(shí)塑料板兩側(cè)受到的拉力大小相等。放開(kāi)塑料板后，可看到塑料板將靜止。
塑料板受到____個(gè)力的作用？
如果要忽略重力的影響，對(duì)塑料板應(yīng)當(dāng)有什么要求？
3
塑料板比鉤碼要輕得多
理想建模
4.活動(dòng)操作
改變兩個(gè)力的大小
改變兩個(gè)反向的力
改變兩個(gè)力在一條直線上
1.活動(dòng)中如何改變作用在塑料板上兩個(gè)力的變量？
一側(cè)增減鉤碼
將卡片往下拉
扭轉(zhuǎn)卡片
4.活動(dòng)操作
操作提示：
1.手先按住卡片，后掛鉤碼，2.放手后觀察塑料片運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，
3.注意鉤碼掉落
4.3分鐘后匯報(bào)結(jié)果
2．如圖，在兩邊的繩套上掛_________的鉤碼，此時(shí)塑料板兩側(cè)受到的拉力大小_________。放開(kāi)塑料板后，可看到塑料板將會(huì)向鉤碼 ____（填“重”或“輕”）的一側(cè)運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)：探兩個(gè)力的大小可能要相等
不等重
不相等
重
3．如圖，在兩邊繩套上掛_______的鉤碼，將塑料板稍______移動(dòng)，此時(shí)塑料板兩側(cè)受到的拉力雖然大小_______，但方向并非嚴(yán)格_______。放開(kāi)塑料板后，可看到塑料板會(huì) ________________________________。
活動(dòng)：探兩個(gè)力的方向可能要相反
等重
相等
向下
相反
先向上運(yùn)動(dòng)，后靜止不動(dòng)
4．如圖 ，在兩邊的繩套上掛_______的鉤碼，并將塑料板_______一個(gè)角度，使塑料板兩側(cè)繩子相互_______ ，此時(shí)塑料板兩側(cè)受到的拉力雖然大小_______ 、方向_______ ，卻不在___________上。放開(kāi)塑料板后，可看到塑料板會(huì)
____________________________。
活動(dòng)：探兩個(gè)力的可能要作用在同一直線上
等重
平行
相反
扭轉(zhuǎn)
相等
同一直線
先旋轉(zhuǎn)，后靜止不動(dòng)
作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小______ ，方向______ ，并且作用在__________，那么這兩個(gè)力就相互______ 。
二力平衡的條件
相等
相反
同一直線上
平衡
等大、反向、共線、同體
5.結(jié)論
同樣適用于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
1. 如圖跳傘運(yùn)動(dòng)員和降落傘總質(zhì)量為80千克，在空中勻速直線下落時(shí)，受到空氣的阻力大小為_(kāi)________，方向?yàn)?___________.(g=10N/Kg)
800N
豎直向上
任務(wù)三、用二力平衡
G
F支
任務(wù)三、用二力平衡
2．將一只筆筒（連同筆）靜止放在水平桌面上。在以下幾個(gè)相關(guān)的力中，哪兩個(gè)力是一對(duì)相互平衡的力？哪兩個(gè)力是相互作用力？
① 筆筒受到的重力
② 筆筒對(duì)桌面的壓力
③ 桌面對(duì)筆筒的支持力
平衡力：
相互作用力：
G
F壓
F支
①③
②③
演示：兩個(gè)力平衡要作用在同一物體
一對(duì)平衡力和一對(duì)相互作用力異同點(diǎn)
一對(duì)平衡力 一對(duì)相互作用力
兩力的大小
兩力的方向
兩力同一直線
兩力作用在同一物體
相等
相反
同一直線
同一物體
相等
相反
同一直線
不同物體
3.走鋼絲時(shí)，通過(guò)平衡棒調(diào)節(jié)身體重心，使人的重力與鋼絲的
支持力_______________上從而使人達(dá)到平衡。
作用在同一直線
4.我們明白科學(xué)道理后，展開(kāi)雙臂再走鋼絲
任務(wù)三、用二力平衡
G
F
+多實(shí)踐
=成功
懂道理
多實(shí)踐
2.如圖所示將一物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為什么就表示物體受到的重力大小，請(qǐng)運(yùn)用二力平衡和相互作用力進(jìn)行分析？
物體受到的
重力大小G
彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)
物體的拉力F拉
一對(duì)平衡力
物體對(duì)彈簧測(cè)
力計(jì)的拉力F示
一對(duì)相互
作用力
G＝F拉
F示＝F拉
G＝F示
G
F拉
F拉
任務(wù)三、用二力平衡
3.5二力平衡的條件
平衡
狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變
（保持勻速直線運(yùn)動(dòng)
或靜止?fàn)顟B(tài)）
二力
條件
等大
反向
共線
同體
+多實(shí)踐
=成功
懂道理
與生共勉

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