資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第九章 機械與功
9.6 測量滑輪組的機械效率
導學目標：
1.物理觀念：
能根據(jù)機械效率，設計測定簡單的滑輪組的機械效率的實驗。
2.科學思維：
通過測量簡單滑輪組繩子末端移動的距離，知道利用間接方法測量動點移動的距離。
3.科學探究：
通過實驗，測量滑輪組的機械效率。
4.科學態(tài)度與責任：
知道提高機械效率的實際意義和方法，有合理改進機械、提高效率的意識，增強將科學服務于人類的責任感。
導學重點： 測量滑輪組的機械效率
導學難點：設計測量滑輪組的機械效率實驗。
導學方法：實驗探究法、討論法
課 時：1課時
導學過程
課前導學
1. 測驗滑輪組的機械效率單位原理η= 。
2.測量如圖所示的滑輪組的機械效率的器材有 、 、 、 、刻度尺和 。
3.如果第一次實驗測得重物G=5N，h=0.1m，拉力F=2.4N，S=0.3m，則有用功為 J，總功為 J，機械效率為 。
課堂導學
1.測量如圖所示的滑輪組的機械效率
如果第1次實驗測得重物G=5N，h=0.1m，拉力F=2.4N，S=0.3m，則有用功為 J，總功為 J，機械效率為 。
2.如果第2次測得重物G=10N，h=0.1m，拉力F=4N，S=0.3m，則有用功為 J，總功為 J，機械效率為 。
3如果第3次測得重物G=15N，h=0.1m，拉力F=5.7N，S=0.3m，則有用功為 J，總功為 J，機械效率為 。
4.通過以上實驗，得出同一滑輪組的機械效率隨著提升重物重力增大，機械效率 。
教師引導、學生歸納小結
課堂練習
1. 測量滑輪組的機械效率，下列說法正確的是（ ）
A.同一滑輪組繩子末端移動的距離與重物上升高度關系是固定的
B.同一滑輪組的機械效率不變
C.越省力的滑輪組機械效率高
D.提升物體高度越大，滑輪組的機械效率越大
2．如圖所示的滑輪組，不計摩擦時，G=100N，F(xiàn)=50N，下列說法正確的是（ ）
A.滑輪組的機械效率無法確定
B.滑輪組的機械效率是67%
C.滑輪組的機械效率是50%
D.滑輪組的機械效率是200%
3．如圖所示的滑輪組，不計摩擦時，G=100N，F(xiàn)=60N，下列說法正確的是（ ）
A.滑輪組的機械效率無法確定
B.滑輪組的機械效率是60%
C.滑輪組的機械效率是83%
D.滑輪組的機械效率是67%
4．如圖所示的滑輪組，不計摩擦時，G=100N，F(xiàn)=60N，下列說法不正確的是（ ）
A.繩子末端移動的距離是重物上升高度的2倍
B.動滑輪的重力為20N
C.滑輪組的機械效率是83%
D.動滑輪的重力是80N
5．利用相同的滑輪，組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，忽略摩擦力，把質量相等的重物提升了相同的高度，下列說法正確的是（ ）
A.甲圖省力，機械效率甲圖大
B.甲圖省力，機械效率一樣大
C.乙圖省力，機械效率乙圖大
D.乙圖省力，機械效率一樣大
課后反思
參考答案：
課前導學：
1．W有/W總 =Gh/Fs。2.滑輪組、鉤碼、細繩、彈簧測力計、鐵架臺。3. 0.5 ，0.72 ，69% 。
課堂導學
1．0.5 ，0.72 ，69% 。2. 1 ，1.2 ，83%。3. 1.5 ，1.71 ，88% 。4. 增大。
課堂練習：
1.A；2.B；3.C；4.D；5.B。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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