資源簡介

(共53張PPT)
3.8 人的感知與反應
第三單元 健康生活
核心素養(yǎng)目標
科學觀念：
1．知道眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官能幫助人體感知外界的變化。
2．能觀察并描述人體在不同環(huán)境刺激下，利用感覺器官感知并作出反應的現(xiàn)象。
科學思維：運用觀察、分析、比較的方法人體抽象出人體在不同環(huán)境刺激下，利用感覺器官感知并作出反應的現(xiàn)象。
探究實踐：學生能基于活動能列舉保護眼、耳、鼻、舌、皮膚等5 種感覺器官的方法。
態(tài)度責任：對探究人體對環(huán)境刺激的反應感興趣，并樂于體驗人體對外界刺激的反應。
聚焦問題
01
雷雨天，電閃雷鳴時我們會有什么反應？
聚焦問題
我能看到閃電，明亮的閃電在天空中特別刺眼。
雷雨天，電閃雷鳴時我們會有什么反應？
聚焦問題
我還能聽到轟隆隆的雷聲，雷聲很大很刺耳。
雷雨天，電閃雷鳴時我們會有什么反應？
聚焦問題
除了雷聲，我還聽到了嘩嘩的雨聲。
雷雨天，電閃雷鳴時我們會有什么反應？
聚焦問題
哪些器官能幫助我們感知天氣的變化？
聚焦問題
我們能用眼睛看到閃電，用耳朵聽到雷聲和雨聲，還能用手和皮膚感覺到雨水。
哪些器官能幫助我們感知天氣的變化？
聚焦問題
我還能用鼻子聞到下雨時潮濕的空氣氣味。
哪些器官能幫助我們感知天氣的變化？
聚焦問題
在不同的環(huán)境下，人體是怎樣感知環(huán)境刺激并作出反應的呢？
聚焦問題
科學實踐
02
結合日常生活經(jīng)驗，說說下圖中在不同的環(huán)境刺激下，人體會作出哪些反應
（一）談經(jīng)驗
科學實踐
刺激 反應
觀看相聲時
聞到餐廳飄出的香味時
不小心碰到冰冷的物體時
看到樹上的楊梅時
產生饑餓
開懷大笑，身體放松，產生愉悅
手馬上縮回來，感覺到冷
沒吃到楊梅，但能感受到酸
科學實踐
結合日常生活經(jīng)驗，根據(jù)圖中人體作出的反應，說說受到了怎樣不同環(huán)境的刺激？
科學實踐
刺激 反應
早晨起床
趕往洗手間
過馬路
學生歡呼
鬧鈴聲響
體內有腹?jié)q感或腹痛感
綠燈亮
教師的表揚
科學實踐
得出結論
當我們處于不同的環(huán)境中時，我們的感覺器官眼、耳、鼻、舌、皮膚會感受外界的刺激，人體便會作出相應的反應。
科學實踐
（二）親體驗
體驗1：感受強光刺激反應
當我們在暗室里，突然打開遮光窗簾，我們會有什么反應
科學實踐
從暗處到亮處，眼睛睜不開，難受。
受到強光線刺激，閉眼慢慢適應，瞳孔逐漸縮小。
我的猜測
科學實踐
活動體驗
◆三個人一組。
◆甲站在乙的后面，用雙手捂住甲的眼睛，不要漏光。過一會，拿開雙手。
◆此時，甲說說眼睛有什么反應。
◆丙注意觀察甲眼睛變化。
◆三人輪流進行。
◆填寫任務單。
科學實踐
體驗交流
當我們感受到光線對眼睛的刺激時，眼睛會通過調節(jié)瞳孔的大小控制進光量，通過瞳孔的變化來適應光線強弱的變化。
眼睛受到強光線刺激
閉眼慢慢適應，瞳孔逐漸縮小
科學實踐
體驗2：感受刺耳噪音和美妙音樂的反應
聽到刺耳的噪聲和美妙的音樂時，我們的反應一樣嗎？
科學實踐
聽到噪音，心慌，煩躁，會捂住耳朵，避開
聽到每秒音樂，會舞動，輕松，陶醉
我的猜測
科學實踐
活動體驗
科學實踐
體驗交流
耳朵受到噪音和音樂刺激
避開，煩躁；舞動，放松
眼睛受到強光線刺激
閉眼慢慢適應，瞳孔逐漸縮小
科學實踐
將雙手的食指分別放進熱水和冷水中，過一會兒，再同時放進溫水中。兩個手指的感覺一樣嗎
體驗3：感受皮膚具有感受冷和熱刺激的能力
科學實踐
放進冷水的感覺到熱
放進熱水的感覺到冷
我的猜測
科學實踐
活動體驗
準備三杯水(熱水、溫水、冷水)，將雙手的食指分別放入熱水和冷水中，片刻以后把兩個食指同時放入溫水，說說兩個手指的感覺。
科學實踐
體驗交流
熱水和溫水的溫度差，冷水和溫水的溫度差是不同的，即使最后都放到同樣溫度的溫水中，感覺也不同，正是因為皮膚具有感受冷和熱刺激的能力。
耳朵受到噪音和音樂刺激
避開，煩躁；舞動，放松
眼睛受到強光線刺激
閉眼慢慢適應，瞳孔逐漸縮小
手受到熱水、冷水和溫水刺激
放進冷水的感覺到熱
放進熱水的感覺到冷
科學實踐
體驗4：體驗皮膚能感受觸覺刺激
有聽覺障礙的人通過手語“聽”到聲音
有聽覺障礙的人通過什么“聽”到聲音？
有視覺障礙的人怎樣進行“閱讀”？
有視覺障礙的人通過觸摸進行“閱讀”
科學實踐
有聽覺障礙的人通過手語“聽”到聲音，有視覺障礙的人通過觸摸進行“閱讀”。他們會有怎樣的感受和反應？我們來親身體驗一下。
觀察盲文圖書有什么特點？
盲文圖書凸凹不平
科學實踐
自制盲文圖書
字母磁貼
卡紙
眼罩
活動材料
科學實踐
活動體驗
◆把幾個字母組合起來，放到卡紙上。
◆戴上眼罩，模擬視覺有障礙的人。
◆用手觸摸“盲文圖書”進行閱讀。
◆體會有視覺障礙人的閱讀感受和反應。
◆填寫任務單。
科學實踐
手指觸摸到凸凹不平的盲文書，能感覺到字的形狀，大腦能想象出來。
手受到盲文書刺激，感覺到物體、形狀、大小、粗糙等特點，頭腦中整合起來，想象出畫面。
體驗交流
科學實踐
觀看手語，有聽覺障礙的人是怎么通過手語“聽”懂聲音的？
根據(jù)手勢變化所模擬的形象來聽懂對方所要表達的意思。
科學實踐
整理任務單
外界刺激 我們的反應
眼睛受到強光線刺激
閉眼慢慢適應，瞳孔逐漸縮小
耳朵受到噪音和音樂刺激
避開，煩躁；舞動，放松
手受到熱水、冷水和溫水刺激
放進冷水的感覺到熱
放進熱水的感覺到冷
手受到盲文書的刺激
感到物體、形狀、大小、粗糙等特點，頭腦中整合起來，想象出畫面
科學實踐
我們會死如何感知環(huán)境和作出反應的？應該怎樣保護感覺器官？
哪些行為會損害感覺器官？你有哪些好方法能夠保護感覺器官？
科學實踐
（三）談保護
如何保護眼睛？
有東西進入眼睛時，用生理鹽水或冷開水沖洗。
看書的時候每隔一段時間要休息一下。
每天午睡。
控制看電視、手機的時間。
……
科學實踐
如何保護大腦
保證充足的睡眠。
避免硬物撞擊頭部。
多補充維生素。
保持充分的休息，不要過度用腦。
保持良好的情緒，堅持運動。
……
科學實踐
如何保護胃
按時進餐，不要暴飲暴食。
細嚼慢咽：減輕胃的負擔。
少吃生冷、辛辣等具有刺激性的食物。
睡前不要進食。
注意口腔衛(wèi)生。
……
科學實踐
如何保護骨骼
保持正確的坐姿。
積極進行戶外運動，增強體質。
保持正常的體重。
保證每日的攝鈣量。
……
科學實踐
1、你還想保護哪些重要器官呢？自己想一想、問問同學和老師，找到保護的方法記錄下來。
2、請你把你想要保護的所有器官寫在卡紙上，并記錄上保護的方法，以提醒自己要注意保護。
要保護的器官 保護方法
眼睛
大腦
……
科學實踐
拓展應用
03
視覺暫留現(xiàn)象
拓展應用
拓展應用
拓展應用
課堂練習
04
一、填空題
1、人體的感覺器官一般指眼、______、鼻、舌、_____。
2、人體在不同環(huán)境刺激下會做出相應的_____。
課堂練習
耳
皮膚
反應
二、判斷題，對的打√，錯的打 。
1、人的耳朵對噪音和美音樂的刺激反應不同。（ ）
2、聽力或視力有障礙的人對外界刺激沒有反應。（ ）
3、放映時膠卷靜態(tài)圖像能連續(xù)動起來。（ ）
4、暗室待久了，突然見到刺眼陽光，感到舒服。（ ）
5、保護感覺器官有利于健康生活。（ ）
6、小鳥入籠游戲利用了錯覺原理設計的。（ ）
課堂練習
√

√

√

三、選擇題，將正確的序號填在括號內。
1、下列情景中，關于刺激和反應描述不正確的是（ ）。
A.人被鬧鐘叫醒時：鬧鐘聲是刺激，起床動作是反應
B.學生在綠燈亮時過馬路：過馬路的行為是刺激，綠燈亮是反應
C.人因便急趕往洗手間排便：體內的腹?jié)q感是刺激，趕往洗手間的行為是反應
2、當聲音刺激（ ）時我們就聽到了聲音。
A.耳朵 B.皮膚 C.鼻子
課堂練習
B
A
3、將雙手的食指分別放進熱水和冷水中，過一會兒，再同時放進溫水中，兩只手的感覺不一樣。這說明（ ）
A.皮膚具有感受冷和熱刺激的能力
B.皮膚具有能感受觸覺刺激的能力
C.皮膚不具有感受冷和熱刺激的能力
4、下列做法不利于保護人體感官的是（ ）
A.堅持做眼保健操 B.勤洗澡，勤換內衣
C.戴耳機聽音樂，以免打擾他人
課堂練習
A
C
四、連線題
將人體接受的刺激與相應的反應連線。
刺激 反應
胳臂有處地方有點癢 避開它們，繞著走
聞到香味 迅速將手握起
吃到苦的花生 深呼吸，感到滿足
抓尺子時看到同伴松手 抬起另一只手抓撓那里
看到路上有碎玻璃 看向聲音傳來的方向
聽到一聲響 找地方吐掉
課堂練習
五、綜合題
分析圖中事例，概括“刺激與反應”對我們身體有什么作用？
課堂練習
人體的感覺器官能夠感受外界的各種刺激并對其做出反應，可以使我們積極應對環(huán)境變化，趨向有利的刺激避開有害的刺激，保護自己、避免傷害，是我們保護自身安全的重要保障。

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