資源簡(jiǎn)介

探尋新航路
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本課為部編版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)第五單元的第三課,包括三個(gè)子目,分別是“探尋新航路的熱潮”“哥倫布‘發(fā)現(xiàn)’美洲”“麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行”。第一個(gè)子目主要介紹了探尋新航路的原因和條件,第二、三個(gè)子目介紹了探尋新航路的過(guò)程和影響,三個(gè)子目互為因果關(guān)系。本課上承前面的資本主義萌芽的產(chǎn)生,下啟下一單元資本主義制度的初步確立,具有承上啟下的重要地位。因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)采用列表歸納、材料分析等方法,加深學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟的原因、過(guò)程和影響的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解探尋新航路的原因,知道哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲,麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行等基本史實(shí);初步理解新航路開(kāi)辟的世界意義。
2.通過(guò)識(shí)讀教材中的《新航路的開(kāi)辟示意圖》,了解新航路開(kāi)辟的過(guò)程,掌握主要航海家的航線,落實(shí)時(shí)空觀念這一歷史核心素養(yǎng)。
3.感受和學(xué)習(xí)歐洲探險(xiǎn)家們勇于進(jìn)取的開(kāi)拓精神,培養(yǎng)家國(guó)情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲、麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行。
教學(xué)難點(diǎn):新航路開(kāi)辟的世界意義。
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、列表歸納法、講授法等。
資源與工具
圖書(shū)館資源、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)情境
文藝復(fù)興被稱(chēng)作“人被發(fā)現(xiàn)”的時(shí)代。隨著封建神學(xué)逐漸被打破,思想的解放推動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)崇尚的自由和冒險(xiǎn)精神不斷傳播,資產(chǎn)階級(jí)渴望開(kāi)辟更廣闊的空間,于是出現(xiàn)了探尋新航路的熱潮,“世界被發(fā)現(xiàn)”的時(shí)代來(lái)臨。
二、預(yù)習(xí)檢查
1.歐洲人探尋的是通往哪里的新航路
2.歐洲人探尋新航路的目的是什么
3.新航路開(kāi)辟的重要原因是什么
4.四位航海家的航行路線各是什么
5.四位航海家身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神
6.新航路的開(kāi)辟有什么重要意義
三、學(xué)習(xí)任務(wù)一
探尋新航路的熱潮
教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第70頁(yè)第1—3自然段的內(nèi)容,歸納歐洲人探尋新航路的原因。
學(xué)生回答:
(1)經(jīng)濟(jì)根源:商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。
(2)社會(huì)根源:意大利人馬可·波羅對(duì)中國(guó)、印度等東方國(guó)家的描繪,激起了歐洲人對(duì)東方的無(wú)限想象和向往,歐洲社會(huì)出現(xiàn)了關(guān)注東方的熱潮。
(3)直接原因:奧斯曼帝國(guó)控制了東西方貿(mào)易的所有重要商道。
(4)精神動(dòng)力:文藝復(fù)興倡導(dǎo)的人文主義的影響。
教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第71頁(yè)第2、3自然段的內(nèi)容,歸納歐洲人探尋新航路的條件。
學(xué)生回答:歐洲地理學(xué)的發(fā)展;造船技術(shù)和航海技術(shù)的進(jìn)步;王室的支持;航海家的努力;等等。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,提高學(xué)生獲取信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的歷史核心素養(yǎng)。
四、學(xué)習(xí)任務(wù)二
探尋新航路的過(guò)程
教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第73頁(yè)的《新航路的開(kāi)辟示意圖》和第72、73頁(yè)的內(nèi)容,指出開(kāi)辟新航路的四位航海家及其航線,并補(bǔ)全表格內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng):依據(jù)教材知識(shí),補(bǔ)全表格內(nèi)容。
航海家 航行時(shí)間 資助國(guó)家 取得的成果
迪亞士 1487—1488年 葡萄牙 發(fā)現(xiàn)好望角
達(dá)·伽馬 1497—1498年 葡萄牙 開(kāi)辟了歐洲到印度的新航路
哥倫布 1492年 西班牙 “發(fā)現(xiàn)”美洲
麥哲倫 1519—1522年 西班牙 第一次完成環(huán)球航行
教師提問(wèn):勇于探索的航海家們開(kāi)辟了新航路,他們身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)
學(xué)生回答:勇于進(jìn)取的開(kāi)拓精神,敢于冒險(xiǎn)的探索精神,不怕?tīng)奚臒o(wú)畏精神等。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合地圖和教材知識(shí),加深學(xué)生對(duì)四位航海家及其航線的認(rèn)識(shí);通過(guò)了解航海家在開(kāi)辟新航路的過(guò)程中遇到的艱難險(xiǎn)阻,體會(huì)航海家敢于冒險(xiǎn)的精神。
五、學(xué)習(xí)任務(wù)三
新航路開(kāi)辟的意義
教師活動(dòng):出示材料,引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究新航路開(kāi)辟的意義。
材料一　中世紀(jì)興旺發(fā)達(dá)的地中海貿(mào)易成為明日黃花,威尼斯、熱那亞等城市的商業(yè)地位一落千丈……而(歐洲大西洋沿岸的)里斯本、倫敦、安特衛(wèi)普和阿姆斯特丹成為重要的國(guó)際商業(yè)都市……
——摘編自劉景華《人類(lèi)六千年》
材料二　隨著西方殖民時(shí)代的到來(lái),美洲的農(nóng)作物,如煙草、玉米、馬鈴薯、甜菊、花生、西紅柿等傳到歐洲、亞洲和非洲……
——摘編自齊世榮主編的《世界通史資料選輯》
材料三　它打破了以往人類(lèi)文明區(qū)域性分割和孤立發(fā)展的局面,首次把全球人類(lèi)聯(lián)系起來(lái),開(kāi)始了人類(lèi)文明一體化的進(jìn)程。
——摘編自馬世力主編的《世界史綱》
學(xué)生回答:
(1)對(duì)歐洲:歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái),促進(jìn)了資本主義的發(fā)展;促進(jìn)了以歐洲為中心的世界市場(chǎng)的初步形成,西歐開(kāi)始崛起。
(2)對(duì)世界:歐洲與亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系,往來(lái)日益密切,世界開(kāi)始連為一個(gè)整體,世界的觀念也從此逐步確立起來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析材料,加深學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟的意義的理解,使其全面認(rèn)識(shí)新航路的開(kāi)辟。
六、過(guò)程性評(píng)價(jià)
課堂練習(xí)。
七、課堂小結(jié)
歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn),促使葡萄牙、西班牙等國(guó)家開(kāi)始探尋新航路。哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲,麥哲倫船隊(duì)完成環(huán)球航行,推動(dòng)世界開(kāi)始連為一個(gè)整體。隨著資本主義的發(fā)展,歐洲國(guó)家走上了殖民擴(kuò)張的道路,亞洲、非洲、美洲逐漸淪為殖民地和半殖民地。
八、布置作業(yè)
1.基礎(chǔ)型作業(yè):完成課后活動(dòng)題,并標(biāo)明考查的知識(shí)點(diǎn)。
2.發(fā)展型作業(yè):完成課時(shí)練習(xí)。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

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