資源簡介

早期殖民掠奪
設計說明
本課是部編版《世界歷史》九年級上冊第五單元的最后一課,旨在說明歐洲早期的殖民擴張,為資本主義在歐洲的發展奠定了經濟基礎。本課與新航路的開辟相互承接,都是中世紀社會向近代社會過渡過程中的重大歷史事件,在世界歷史上產生了深遠影響。本課上承歐洲資本主義萌芽的產生,下啟英、美、法三國的資產階級革命,是近年來中考的高頻考點之一,學好本課可以幫助學生更好地理解歐洲資本主義的發展與資本主義制度的初步確立,為世界近代史的學習打下堅實的基礎。因此在教學中,教師應適當采用材料分析、圖片識讀等方式加深學生對早期殖民掠奪的理解,進而提高學生分析、歸納問題的能力。
學習目標
1.了解進行早期殖民掠奪的國家及其掠奪殖民地的史實,理解殖民掠奪的影響。
2.通過繪制簡單的“三角貿易”示意圖,了解“三角貿易”的過程,理解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。
3.通過研讀史料,培養學生論從史出、史論結合的歷史思維;通過對殖民主義罪惡的認識和批判,培養學生的正義感和關心國家、民族前途命運的社會責任感。
重點難點
教學重點:“三角貿易”。
教學難點:歐洲列強的殖民掠奪、擴張與殖民爭霸。
教學方法
繪制示意圖法、史料研讀法、識讀地圖法等。
資源與工具
圖書館資源、多媒體課件、網絡搜索工具等。
課時安排
1課時
教學過程
一、教學情境
五百年來,在人類現代化進程的大舞臺上相繼出現的世界性大國中,葡萄牙、西班牙、荷蘭和英國是最早崛起的國家。它們崛起的原因是什么 開闊了眼界后的歐洲人對亞洲、非洲和美國進行的殖民擴張,給這些地區帶來了什么影響
二、預習檢查
1.最早進行殖民的國家有哪些 它們殖民掠奪的方式分別是什么
2.英國崛起的優勢條件和方式是什么
3.“三角貿易”產生了什么影響
4.荷、法、英殖民爭霸的概況。
5.早期殖民掠奪產生了什么影響
三、學習任務一
葡萄牙與西班牙的殖民掠奪
教師提問:新航路開辟后,歐洲人便開始了早期的殖民掠奪。最早進行殖民的國家有哪些 是從何時開始的
學生回答:葡萄牙和西班牙。從15世紀末開始。
教師活動:引導學生閱讀教材第75頁的內容,歸納葡萄牙和西班牙殖民掠奪的方式。
學生活動:閱讀教材相關內容,小組討論,自主完成上述問題。
學生回答:
(1)葡萄牙:在亞洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民據點與商站,從而控制了從印度洋到太平洋的海上通道,并以殖民據點為基地在當地進行劫掠式的貿易。
(2)西班牙:憑借“無敵艦隊”在美洲建立起一個殖民大帝國;使用武力強迫印第安人無償開采金銀礦,還在當地開發種植園,強迫印第安人和黑人作為奴隸在種植園里勞作。
(3)殖民掠奪的方式:殖民活動,不平等交易,奴役、販賣黑奴等。
【設計意圖】通過列舉史實的方式,使學生了解早期殖民掠奪的國家及其掠奪殖民地的方式,培養唯物史觀的歷史核心素養;通過小組合作的形式,培養學生合作解決問題的能力。
四、學習任務二
英國的殖民擴張
1.英國的殖民擴張
教師活動:引導學生閱讀教材第76頁第1自然段的相關內容,指出英國殖民擴張的背景。
學生回答:(1)16世紀,英國確立資本主義生產方式,促進了手工業的迅速發展,促使英國開拓海外市場。
(2)1588年,英國海軍在與西班牙“無敵艦隊”的海戰中獲勝,英國逐漸成為海上霸主。
【設計意圖】引導學生閱讀教材,掌握基礎知識。
2.“三角貿易”
教師活動:引導學生觀察教材第76頁的圖片《英國在大西洋進行的“三角貿易”示意圖》,說出英國在大西洋進行的“三角貿易”航程的路線。
學生活動:簡要繪制“三角貿易”示意圖。
教師總結:英國崛起的優勢條件主要有政治制度先進,資本主義工業發達,地理位置優越,得到了政府的支持,軍事力量強大等;英國崛起的方式主要有大肆掠奪、黑奴貿易、商業活動、殖民爭霸等。
【設計意圖】通過繪制簡單的“三角貿易”示意圖,幫助學生了解“三角貿易”的概況,理解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。
五、學習任務三
荷、法、英殖民爭霸
1.荷、法、英殖民爭霸
教師活動:引導學生閱讀教材第77頁第2自然段的內容,梳理荷蘭和法國的殖民活動。
學生回答:
(1)荷蘭:入侵印度尼西亞的爪哇島;從葡萄牙人手中奪取了馬六甲和錫蘭;一度強占了中國的臺灣;在非洲的好望角建立了殖民地;在北美洲建立了新尼德蘭殖民地。
(2)法國:17世紀下半葉加入殖民爭霸的行列,先后在北美洲、非洲和亞洲建立了法屬殖民地。
教師活動:引導學生閱讀教材第77頁第3自然段的內容,梳理荷、法、英殖民爭霸的過程。
學生回答:(1)17世紀中期,英國頒布《航海條例》,隨后與荷蘭發生三次戰爭,奪取了荷蘭在北美的殖民地新阿姆斯特丹。
(2)從17世紀末到18世紀中期的幾十年間,英法之間爆發了多次戰爭,英國的殖民版圖在爭霸戰爭中逐步擴大。
(3)18世紀中期,英國一躍成為世界上最大的殖民帝國,在世界各地奪取了大片殖民地,自詡為“日不落帝國”。
【設計意圖】通過梳理荷、法、英殖民爭霸的基本史實,培養學生唯物史觀的歷史核心素養。
2.早期殖民掠奪的影響
教師活動:引導學生閱讀教材第78頁的內容,說說早期殖民掠奪的影響有哪些。
學生回答:
(1)積極影響:客觀上有助于歐洲殖民國家的資本原始積累,有助于世界市場逐漸形成;歐洲文化傳到殖民地,對殖民地社會的發展產生了深遠的影響。
(2)消極影響:給殖民地人民帶來了深重的災難。
教師總結:
(1)對歐洲:促進了歐洲資本主義的發展。
(2)對殖民地:給殖民地的社會經濟造成了極大的破壞,給殖民地人民帶來了深重的災難;帶來了新的生產、生活方式及思想觀念。
(3)對世界:促進了資本主義世界市場的進一步拓展及人種的重新分布和世界動植物的大交流,推動了全球化進程。
【設計意圖】通過從多角度分析和解決問題,培養學生的歷史思維,使其深刻體會資本原始積累的野蠻性和殘酷性,并形成全球史觀。
六、過程性評價
課堂練習。
七、課堂小結
新航路的開辟拉開了歐洲國家殖民擴張的序幕,葡萄牙、西班牙以赤裸裸的暴力手段最早進行殖民掠奪,繼起的荷蘭和英國的殖民活動雖然帶有商業資本的印記,但憑借的依然是野蠻殘酷的暴行。通過殖民擴張與掠奪,以歐洲為中心的世界經濟貿易體系逐漸形成并不斷發展。
早期殖民活動加強了世界各地區之間的聯系,使西方的資本原始積累得以進行,推動了資本主義的發展,但同時也給落后地區帶來了深重的災難。
八、布置作業
1.基礎型作業:完成課后活動題,并標明考查的知識點。
2.發展型作業:完成課時練習。
九、板書設計
教學反思

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