資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 科學 年級 五年級 學期 春季
課題 《熱在金屬中的傳遞》
教科書 書 名：義務教育教科書科學教材 出版社：教育科學出版社
學習目標
科學觀念 1.知道熱有熱傳導、熱對流、熱輻射三種傳遞方式。 2.理解熱可以在物體內和物體間傳遞。 3.發現熱量的傳遞有一定的方向性，通常熱從溫度高的物體傳向溫度低的物體。 科學思維 在本課中，學生主要觀察和探究與“熱傳導”相關的問題。在金屬條的一端加熱，另一端是否會熱起來，通過實驗觀察熱在金屬條中的傳遞過程和方向。讓學生嘗試著自主設計實驗，觀察熱在金屬片中的傳遞過程和方向。通過綜合觀察和分析實驗結果，總結出熱傳導過程中的共同特點，有助于深化學生對“熱量可以在物體內和物體間傳遞”概念的理解，培養學生動手實踐的能力，并為下一課“熱在水中的傳遞”打下基礎。 探究實踐 1.從事物的結構、變化的角度獲取可探究的科學問題。 2.交流與制定比較完整的探究計劃，設計單一變量的實驗方案。 3.交流一個研究問題可以設計不同的實驗方法。 4.運用分析、比較、推理等方法得出科學探究的結論。 態度責任 1.形成對熱傳遞的變化及相關關系進行科學探究的興趣。 2.分析熱傳遞的原因，養成以事實為依據的意識。 3.養成認真仔細、一絲不茍的實驗態度。
課前學習任務
1. 請你設計一個不燙手的金屬勺，畫出設計圖。
課上學習任務
【學習任務一】
1.熱在金屬條中的傳遞
預測：熱在金屬條中的傳遞路徑，用示意圖記錄。（紅色小圓點表示加熱點） 熱在金屬條中的傳遞（一端加熱）熱在金屬條中的傳遞（中間加熱）
【學習任務二】
1.“熱在金屬條中的傳遞”實驗記錄單（選擇感溫油墨作為實驗材料） 熱在金屬條中的傳遞（一端加熱）熱在金屬條中的傳遞（中間加熱）我的發現
2.“熱在金屬條中的傳遞”實驗記錄單（選擇探針式電子溫度計作為實驗材料） 距離點 距離點 時間30秒60秒90秒A點B點我的發現
【學習任務三】
1.“熱在金屬片中的傳遞”實驗記錄單 熱在金屬片中的傳遞（一端加熱）熱在金屬片中的傳遞（中間加熱）我的發現
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