資源簡介

(共59張PPT)
3.9 生物與非生物
第三單元 環境中的生物
核心素養目標
科學觀念：知道生物與非生物具有不同的特點，能描述生物的共同特征。
科學思維：通過對具體現象的觀察、比較，對生物與非生物的區別等方面提出可探究的科學問題。
科學實踐：能運用分析、比較、概括、類比等方法，分析生物與非生物的不同特點，描述生物的特征。
責任態度：
（1）能根據自己的發現，如實陳述觀察到的現象；能以事實為依據，面對有睡服力的證據，能調整自己的觀點。
（2）能正確講述自己的探究過程與結論，能傾聽別人的意見并與之交流，能對自己的探究過程、方法和結果進行反思，作出自我評價與調整。
聚焦問題
01
在我國云南的熱帶雨林中，生活著孔雀、大象等動物，生長著望天樹、榕樹等植物。除了這些動植物之外，熱帶雨林中還有什么物體？
巖石、流水、土壤、新鮮空氣
聚焦問題
自然界中有花草樹木、飛禽走獸，還有巖石、土壤等。它們哪些是有生命的？哪些是沒有生命的？
聚焦問題
它們是生物嗎？
聚焦問題
它們是生物嗎？
聚焦問題
它們是生物嗎？
聚焦問題
科學實踐
02
狗 玩具狗
狗和玩具狗有什么相同點和不同點嗎？
科學實踐
頭、頸、軀干、四肢、尾部等身體結構
科學實踐
哺乳喂養
嗅覺靈敏
需要營養
能生長、繁殖等
科學實踐
哺乳喂養
嗅覺靈敏
需要營養
能生長、繁殖等
科學實踐
頭、頸、軀干、四肢、尾部等身體結構
哺乳喂養，嗅覺靈敏，需要營養，能生長、繁殖等
科學實踐
頭、頸、軀干、四肢、尾部等身體結構
哺乳喂養，嗅覺靈敏，需要營養，能生長、繁殖等
不能自主活動，人工控制，充電，工廠制造等
科學實踐
小狗
玩具狗
有生命
無生命
科學實踐
鮮花 人造花
科學實踐
有莖、葉、花等結構
科學實踐
需要水、陽光等
能生長和繁殖
會枯萎、死亡
科學實踐
有莖、葉、花等結構
有香味，需要水、陽光等，能生長和繁殖，會枯萎、死亡
科學實踐
有莖、葉、花等結構
有香味，需要水、陽光等，能生長和繁殖，會枯萎、死亡
人工添加香味，人工制成，不能生長、繁殖
科學實踐
鮮花 人造花
有生命
無生命
科學實踐
哪些是有生命的物體？哪些是沒有生命的物體呢？
科學實踐
有生命
無生命
科學實踐
有生命
無生命
科學實踐
有生命
無生命
科學實踐
生物
非生物
科學實踐
什么是生物？生物有哪些共同特征？
科學實踐
生物有什么共同特點？
植物
動物
科學實踐
物體 共同特征
植物
動物
生物
科學實踐
植物有哪些共同的特征呢？
科學實踐
萌發 生長 開花 結果
科學實踐
物體 共同特征
植物 需要陽光、水等，生長所需要的營養，能夠生長、發育和繁殖，也會枯萎、死亡。
動物
生物
科學實踐
① 蠶卵
② 蠶幼蟲
③ 蠶蛾
④ 蠶蛾交配
⑤ 產卵
⑥ 蟻蠶
⑦ 吐絲結繭
⑧ 蛹
科學實踐
生命周期
出生
生長發育
繁殖
死亡
科學實踐
科學實踐
科學實踐
卵
幼蟲
蛹
成蟲
蝴蝶
科學實踐
科學實踐
科學實踐
出生 獲取營養 生長、發育 繁殖
科學實踐
動物有哪些共同的特征呢？
科學實踐
物體 共同特征
植物 需要陽光、水等，獲取生長所需要的營養，能夠生長、發育和繁殖……
動物 需要生長所需要的營養，生長、發育，能利用卵生或胎生等方式進行繁殖……
生物
科學實踐
物體 共同特征
植物 需要陽光、水等，獲取生長所需要的營養，能夠生長、發育和繁殖……
動物 需要生長所需要的營養，生長、發育，能利用卵生或胎生等方式進行繁殖……
生物 需要獲取營養，能夠生長、發育和繁殖。
科學實踐
科學實踐
機器人是生物還是非生物呢？
科學實踐
科學實踐
拓展應用
03
生物與非生物之間有怎樣關系？
生物的生存離不開水、空氣、土壤等非生物。
拓展應用
植物枯敗后落入土壤，使土壤更加肥沃。
螞蟻、蚯蚓等動物在土壤中生活，使土壤更加疏松透氣。
生物也會影響和改變環境中的非生物因素。
拓展應用
①通過今天的學習，我們知道了，在我們生活的自然環境中，有著像植物、動物等這樣的生物，也有著像水、空氣、土壤等這樣的非生物。
②通過今天的研究，我們發現生物是有生命的物體，而非生物是沒有生命的物體，同時還知道了生物的生存離不開水、空氣、土壤等非生物，非生物構成了生物生活的不同環境，而生物也會影響和改變環境中的非生物因素。
③生物與非生物相互影響，共同構成人類和動植物的家園。
課堂總結
生物與非生物
生物：具有生命、獲取營養，生長、發育和繁殖
非生物：沒有生命、不需獲取營養、不能繁殖
相互影響
板書設計
學習本課之后，你對保護環境有了怎樣新的認識？把自己的體會寫下來。
課后作業
課堂練習
04
一、填空題。
1、比較就是通過（ ）、（ ）等方法找出物體的相同點和不同點。
2、生物能( ) 、能（ ），生長過程需要（ ）、（ ）。（ ）、（ ）和（ ）都是（ ）。
3、非生物不能（ ），不能（ ），也不需要（ ）和（ ）。
4、毛絨玩具與石子都是（ ）。毛絨玩具是（ ）的，石子是（ ）的。
課堂練習
觀察
歸納
生長
繁殖
水
營養
動物
植物
人
生物
生長
繁殖
水
營養
非生物
人類制造
天然
1、下列屬于生物的是（ ）
2、下列不屬于生物的是（ ）
A.狗尾草 B. 長頸鹿 C.圖書 D.喜鵲
E.螞蟻 F.玩具熊 G.智能機器人 H.電腦
課堂練習
C
CFGH
3、通過觀察、歸納等方法找出物體的相同點和不同點，這叫（ ）
A.觀察 B. 對比 C.比較 D.控制變量
4、毛絨玩具和生物的區別主要在于（ ）
A.外形特征 B. 有無生命 C.能否運動
5、機器人不屬于生物，是因為（ ）
A.機器人可以做出各種動作 B. 機器人可以說話
C.機器人需要充電后才能使用 D.機器人不能生長、繁殖，沒有新陳代謝和生老病死
課堂練習
C
B
三、判斷
1、松樹、月季、狗尾草、螞蟻、蝴蝶、瓢蟲等都是生物。 （ ）
2、把石子放在水里一段時間后，它也可以發芽。 （ ）
3、大豆種子在沒有水的環境中也能發芽。 （ ）
4、所有生物的生長都需要空氣。 （ ）
5、生物指大自然中所有的事物。 （ ）
課堂練習
√
×
×
√
×
四、問答
判斷生物與非生物的依據有哪些？
猜一猜，泡在水中的豆子與石子會發生什么現象？連續幾天仔細觀察，做好觀察記錄。
課堂練習
（1）有無生命；（2）能否生長；（3）能否繁殖后代；（4）生長過程是否需要水和營養；
（5）對外部刺激是否能做出反應。
答：豆子在水中會吸收水分，逐漸脹大，隨著時間的推移，豆子的外皮破裂，發芽，并長出根系；石子沒有任何變化。

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